Encara no hi ha cap producte a la teva cistella
Llibres de pedagogia per secundària i batxillerat
A Abacus disposem dels millors llibres de pedagogia per a secundària i batxillerat. Una selecció dirigida, especialment, a professors, psicòlegs i orientadors, entre altres professionals del sector.
-5% en Llibres
Guía práctica para estudiar en el extranjero
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Asediada por la burocracia, los neopedagogos, la desconfianza institucional y las demandas de una competencia global centrada en laformación de activos empleables, la universidad vive una crisis de identidad sin precedentes. Ahora, cuando una Europa en c
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
La crisis económica, al tiempo que ha mermado la financiación de lasuniversidades públicas en España, ha traído consigo también unapasionante debate sobre la nueva gobernanza universitaria.En este debate adquiere hoy un creciente protagonismo la figura delConsejo Social. Por ello se hace tan necesario revisar los antecedentesdesde su creación, hace más de 30 años, y el funcionamiento que hantenido hasta el momento actual, muy lejano a veces de aquella pretensiónde complementar el componente académico universitario tradicional conuna representación proveniente del entorno cultural, profesional yeconómico de la sociedad.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Ventana abierta Tecnos
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
En el Espacio Europeo de Educación Superior adquiere relevancia el aprendizaje centrado en el estudiante, materializado en métodos de trabajo participativos que promueven una autonomía activa, basada en el intercambio de información, experiencias, conocimientos y vivencias del alumnado. Con la presente obra se pretende propiciar nuevos debates sobre el modo de entender el aprendizaje en las aulas universitarias. En este caso, las propuestas metodológicas que se desarrollan en los diferentes capítulos responden a experiencias desarrolladas durante varios cursos académicos, dan respuesta a la singularidad de visiones formativas existentes en la Universidad, atendiendo a las diferentes áreas de conocimiento y titulaciones, y plantean un acercamiento práctico a las diferentes realidades reclamadas por el alumnado, desde la globalización a la interdisciplinariedad en la formación. En consecuencia, la obra se estructura atendiendo a las dimensiones propias de la tarea de un docente universitario: la dimensión ética o razón práctica, sobre la cual debe establecerse la relación entre los protagonistas del aprendizaje en las aulas universitarias, la dimensión personal, donde se analizan los atributos que permiten al docente reconocerse a sí mismo como integrante de una comunidad profesional, la dimensión competencial, donde se aborda el desarrollo de las competencias que ha de adquirir el alumnado universitario y su evaluación, y la dimensión práctica, donde se presentan experiencias de prácticas en el aula universitaria desde las visiones singulares y específicas de las áreas de conocimiento de las ciencias sociales y jurídicas, las ciencias de la salud y las ciencias experimentales, entre otras.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Investigar, desde la perspectiva de género, la influencia de la ideología y la cultura, así como su proyección social en el siglo XX, en el ámbito educativo español nos ofrece nuevas herramientas de reflexión para entender la pluralidad de caminos recorridos por las mujeres. Las lagunas en el análisis de la historia del colectivo femenino son aún inmensas en el currículum escolar y, consecuentemente, en la sociedad. Por ello, el objetivo prioritario del presente trabajo es educar en igualdad de género al alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello ofrecemos al profesorado una propuesta didáctica centrada en el cine de ficción y el documental, por su potencial motivador y conceptual, además de su capacidad para generar análisis y debate en torno a la cultura e ideología de una sociedad determinada. Además estamos convencidas de que es una herramienta útil e idónea para la investigación histórica y el aprendizaje de las ciencias sociales fundamentado en la innovación educativa.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El presente volumen forma parte de la colección Pruebas de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 años.En la elaboración de este libro hemos prestado especial atención a la estructura de la prueba en sí, de forma que el presente libro sea una ayuda eficaz en la preparación del ejercicio de lengua inglesa de la Fase General de la Prueba de Acceso.El libro comprende 20 temas relacionados con la gramática y la estructura de la lengua inglesa.Después de las explicaciones hay una lista con el vocabulario que se utiliza en el tema. Al final de cada tema proponemos una serie de ejercicios para practicar lo que se ha presentado en el tema. Las soluciones a dichos ejercicios se encuentran en las páginas siguientes. Cada tema termina con dos textos para traducir, cada uno con un nivel (level) de dificultad diferente. Cada tres o cuatro temas aparece un léxico esencial. Después de cada bloque de cinco temas proponemos ejercicios de repaso con frases para traducir que están basadas en los aspectos gramaticales que se han tratado en ese bloque. Las traducciones de esas frases se muestran a continuación. Finalizados los 20 temas, incluimos un anexo con textos para traducir. Estos textos están agrupados en tres niveles de dificultad. Al final de cada nivel se hallan las traducciones propuestas para los textos. Al final del libro hemos incluido exámenes resueltos de la prueba de inglés.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Las tecnologías digitales se han convertido en recursos básicos para enseñar y aprender en el sistema universitario. Y uno de los conceptos que mejor describen el uso de las TIC para aprender es el de PLE (siglas en inglés del personal learning environment, o entorno personal de aprendizaje). Este libro recoge los resultados de una investigación sobre el PLE de los estudiantes universitarios, dirigida por M.ª Paz Prendes (Universidad de Murcia) y financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad. Además, se han incluido aportaciones fundamentales de otros investigadores para comprender mejor el impacto de las TIC en los sistemas universitarios, así como para reflexionar sobre el camino hacia el que nos conducen las tecnologías en años venideros. Esta obra es una lectura imprescindible para cualquier persona interesada en entender cómo aprenden los estudiantes universitarios y, de forma más general, cómo influyen las tecnologías en la enseñanza superior.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esta obra permite abordar la tutoría universitaria con una doble perspectiva: por un lado, analizar el planteamiento que esta cuestión tiene en el marco establecido por el Espacio Europeo de Educación Superior, y de modo complementario, conocer una propuesta específica de desarrollo. La tutoría es el auténtico reto al que se enfrenta la renovación que el siglo xxi plantea a la universidad europea. La figura del tutor, más que nunca, requiere asumir un planteamiento tanto teórico como práctico, efectivo y coherente, sobre el que los estudiantes puedan construir su proyecto de vida. De este modo, es como el libro interpreta la relación tutorial.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Este libro pretende ayudar a las comunidades educativas a trabajar los diferentes aspectos que, desde la prevención, son esenciales en los problemas de convivencia escolar.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El trabajo con mapas es uno de los procedimientos más específicos de la Geografía. Su utilización permite desarrollar el razonamiento espacial de los alumnos, entendiendo como tal la capacidad de percibir relaciones espaciales y operar mentalmente con ellas. Comprender e interpretar mapas y planos requiere un proceso de aprendizaje que en ocasiones no se desarrolla convenientemente por considerar sencilla su utilización.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Este libro trata los materiales para la docencia universitaria, de cómo mejorar su diseño y de cómo “hacer” materiales que ayuden al aprendizaje autónomo y de los y las estudiantes. Trata también de cómo relacionar los materiales con los objetivos de aprendizaje y de su ubicación en la secuencia formativa de la asignatura. En forma de fichas, se proponen cuestiones formales y de contenido a tener en cuenta para mejorar la elaboración, la selección o la utilización de distintos tipos de materiales en soporte papel como en soporte electrónico. Asimismo, se dedica un apartado al diseño de entornos virtuales de aprendizaje.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
A partir de les nostres converses amb 24 professors i professores de la Universitat de Barcelona, en aquest treball comentem algunes maneres d’entendre i enfocar la docència a la universitat. En aquesta obra hi parlen professors i professores formats com a docents que fan classes en els primers cicles de les carreres, carregats d’alumnes i que impartiesen assignatures troncals o bàsiques, i potser alguna d’especialitat o de doctorat. Professors i professores que no només es preocupen de saber-ne més de la seva matèria, sinó de com impartir-la millor, com fer que els seus alumnes aprenguin més. A més, són crítics amb l’escassa valoració institucional de la seva funció docent i, per damunt de tot, tenen en comú una actitud: la docència els interessa per ella mateixa, en gaudeixen i (a vegades) la pateixen.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Compilado por uno de los especialistas en enseñanza superior más reputados internacionalmente, este volumen reúne a autores de Europa, América y Australia con una serie de estudios originales de gran rigurosidad y relevancia académica a la hora de tratar la cuestión principal de la reforma de los sistemas contemporáneos de enseñanza superior: la relación entre la docencia y la investigación, problemática que no puede ser analizada seriamente sin tener en cuenta un enorme desierto de cuestiones contiguas, como hace este libro dirigido por Ronald Barnett que, de forma realmente práctica, pretende aportar fundamentos viables para valorar las posibilidades de transformar la Universidad. Como manifiesta, con una metáfora espacial vigorosa, la investigación y la docencia son dos placas tectónicas situadas en el espacio total que representa la muy centenaria institución universitaria, cuya vida cotidiana está sometida a un número muy concreto de mitos, hoy todavía muy vigentes y generados en su recreación a partir del siglo XIX en aras de convertirse, de hecho, en la institución axial de la modernidad. Ahora es el tiempo de recrear nuevamente la Universidad, pero teniendo muy presente tres tipos de espacios orientadores de imprescindible reflexión, reforma e innovación: el Espacio pedagógico y curricular, el Espacio del saber y el Espacio intelectual y discursivo.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El profesorado precisa investigar, observar y analizar en qué situaciones, en qué contextos y mediando qué tipo de actividades o tareas didácticas, el alumnado universitario aprende más y mejor, porque sólo incrementado nuestro conocimiento sobre esta cuestión podremos buscar estrategias de enseñanza y de acompañamiento de los y las estudiantes que faciliten un aprendizaje mayor y de más calidad. Por su parte, el estudiantado universitario posee conocimiento privilegiado sobre situaciones en que aprende, pues cada estudiante es protagonista de su propio proceso de aprendizaje. La publicación recoge este conocimiento estudiantil, “de primera mano”, que la autora ha construido junto con estudiantes de la Universidad de Barcelona, y que se edita con el interés de promover la reflexión y la mejora de la universidad, tanto entre el colectivo de docentes, como entre el colectivo estudiantil.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
La modalidad de docencia semipresencial en el ámbito universitario cobra cada vez mayor importancia para atender a los nuevos retos que plantean los cambios sociales y las innovaciones tecnológicas. En esta obra se realiza una revisión pormenorizada de la situación actual de la docencia semipresencial en veinte universidades europeas integradas en la Xarxa Vives d’Universitats, a través de la mirada de sus máximos responsables académicos —vicerrectores y vicerrectoras— y contrastando en todo momento sus ventajas e inconvenientes. Se consideran aspectos como la conceptualización, cuantificación y contextualización de la docencia semipresencial, de las políticas institucionales y estrategias al respecto, de los recursos necesarios, de los cambios en las metodologías docentes o cómo y en qué afecta esta modalidad a profesores y estudiantes. El correspondiente análisis aporta elementos de reflexión útiles para la progresiva implantación de la docencia semipresencial, a la vez que permite vislumbrar algunas tendencias de futuro que tendrán un fuerte impacto en la creación de nuevos ambientes de aprendizaje. Este libro va dirigido a todas las personas interesadas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de modalidad mixta en la educación superior, especialmente a gestores universitarios, responsables académicos y docentes en general.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El Grupo Transversal de Innovación Docente sobre Aprendizaje Autónomo (TRANS.EDU) de la Universidad de Barcelona lleva unos años innovando e investigando sobre cómo mejorar la evaluación continuada en la educación superior. Fruto de su trabajo junto con el de otros docentes, son las experiencias que se incluyen en este libro. Se ha tratado de recoger ejemplos de prácticas de evaluación continuada que se están desarrollando en titulaciones muy diversas y de distintas ramas de conocimiento. El contenido de las experiencias es también variado, y se refieren a distintas fases de la secuencia formativa, pero se presentan siguiendo el mismo formato para facilitar su lectura. Las experiencias van precedidas de algunas ideas clave sobre la evaluación continuada, que pretenden poner de manifiesto lo que debe entenderse por este tipo de evaluación, así como algunas cuestiones que la favorecen. También se analiza cuáles son los puntos de coincidencia entre las distintas prácticas de cara a identificar los componentes más relevantes en los procesos de evaluación continuada. La muestra que se recoge en el libro permite ver posibilidades distintas para evaluar de manera continuada en la Universidad. Asimismo, propone consideraciones que pueden ayudar a pensar cómo mejorar esta concepción de evaluación y cómo introducir innovaciones para un mejor aprendizaje del estudiantado, que es, en definitiva, lo que nos importa.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
L'error és una realitat tan antiga com l'home, però el tractament didactic dels errors és un tema de recent interés en l'àmbit psicopedagògic.Afirmar que la terra és quadrada és avui un greu error, però no sempre ha estat aixi. Pensar que els errors són útils pot semblar un disbarat per als qui creuen que la veritat és absoluta, però no tots pensem de la mateixa manera. Aquí ens referirem a la banda positiva i constructiva dels errors en l'ensenyament, de la «> dels errors, si és que té cap sentit aquesta afirmació.Professors, pedagogs i psicopedagogs trobaran en aquesta obra un material d'inte- rès per a la reflexió i l'aplicació. Per a la reflexió, perquè l'error ha de portar-nos a la presa de consciència de la seva naturalesa i, per tant, ens ha d'ajudar a evitar-lo. Per a l'aplicació, perquè sota el títol Com aprendre dels errors hem volgut destacar l'aspecte didactic i metodológic més que no pas el conceptual. La consideració didàctica de l'error no és un tema intranscendent si pretenen millorar l'aprenentatge dels alum- nes i evitar el fracàs escolar que pressentim en l'ESO.La utilització creativa dels errors és una escola de tolerancia.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
Compra llibres de pedagogia per a secundària i batxillerat online
A la secció de llibres de pedagogia per a secundària i batxillerat trobaràs una àmplia i variada selecció de lectures, guies i manuals sobre aquesta disciplina d'estudi, orientada a professors i professionals del sector de l'educació.
Aquests abasten una gran quantitat de temes, com ara aspectes fonamentals d'educació secundària i batxillerat, estudiar a l'estranger, formació professional, avaluació en l'ESO, entorns d'aprenentatge, educació universitària, Erasmus i manuals per a les bones pràctiques de docents d'Universitat, entre molts altres.