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Pedagogia

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Nueva edición actualizada. Hoy en día la conciencia entre los adultos sobre la importancia de la inteligencia emocional es total y absoluta. Sabemos que sin un buen conocimiento de lo que sentimos no podemos afrontar con sabiduría ninguna
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En l'avinentesa del cinquantenari de la mort del pedagog Alexandre Galí (1886-1969), un grup de professionals de diferents àmbits esproposen debatre sobre tres temes que ja preocuparen Alexandre Galí i que segueixen ocupant-nos avui: · L'escola catalana.
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Basado en la Programación Neurolingüística (PNL), y con pinceladas de coaching, meditación y «Pedagogía dela autenticidad», Cultivar una infancia creativa habla de cómo educar en la autoconsciencia, la libertad,los valores humanos, la autoestima, el respeto y laintuición, y enseña a poner la mirada amorosa en todolo que hacemos, y a respetar el ritmo de nuestros hijos o alumnos. A partir de diferentes cuentos de creación propia, la autora presenta reflexiones y ejercicios prácticos cuyo objetivo final es poner en el centro de la educación a las personas, tanto educadoras como niños y niñas. De este modo, se abordan temas tanrelevantes como: · El poder de nuestras palabras ·Cómo formular nuestros objetivos · Cómo estar centrados para tomar decisiones · Qué creencias guían nuestra conducta · Cómo somos por dentro · Cómo guiar a nuestra mente, nuestro corazón y nuestro cuerpo · Cómo creamos la realidad con nuestro pensamiento Esta obranos muestra también cómo basarnos en el respeto, lagestión de las emociones y la intuición para construir una buena autoestima y ayudarnos a educar en comunidad.
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Este libro integra un minucioso trabajo de investigación vinculado a una dilatada trayectoria profesional en el área de conocimiento de Didáctica de la Lenguay la Literatura. En la obra se combina la teoría, la práctica, la experimentación y la investigación, todo ello se vertebra mediante una línea de pensamientoconsolidada y basada en la acción comunicativa y enel razonamiento crítico aplicado a la mencionada áreade conocimiento. Se trata de una contribución que puede servir como referente para los educadores interesados en el uso de la literatura infantil en su doblevertiente, esto es, tanto en la dimensión que concierne al esparcimiento como en aquella que tiene que vercon la formación de personas. La intención de la obra es marcar una senda de argumentación basada en la reflexión. Para ello, el texto, además de hacer un recorrido teórico consistente por aquellos conceptos clave de la lectura y la literatura infantil, incluye una serie de estrategias en forma de propuestas prácticas que podrán ser consideradas y adaptadas por los educadores de cara a alcanzar el objetivo de hacer posible la comunicación literaria y el enfoque crítico asociado a esta.
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La historia está repleta de sucesos, pero son muy pocos los que se convierten en acontecimientos capaces de modificar el curso del tiempo, de dar comienzo a uncambio que marca una época. ¿Se convertirá la pandemia en uno de ellos?
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En los últimos años, la investigación en el campo dela neurociencia está haciendo importantes aportaciones en relación con los procesos de aprendizaje. Dichasaportaciones pueden servir de soporte para nutrir nuevos modos de hacer en la didáctica de la acción motriz. Partiendo de estas premisas, el autor profundizaen los elementos de transformación de la Educación Física y de la enseñanza deportiva, desde los avances neurocientíficos, en aspectos plurales como el aprendizaje motor, los procesos de toma de decisiones en eljuego y en el deporte, los elementos emocionales, sociales y éticos vinculados a la práctica motriz, o lasalternativas metodológicas que propician procesos coherentes con cómo aprende el cerebro. El conocimientocientífico y la acción didáctica se asocian, de estemodo, para propiciar una práctica pedagógica singularmente enriquecedora en todos los ámbitos del desarrollo humano, desde la educación física y el deporte.
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Han transcurrido casi 50 años desde que Piaget dijeraque los maestros debían proponer a los niños materiales y situaciones que les permitieran progresar. No se trata de dejarles hacer todo lo que quieran, sino de colocarles frente a situaciones que planteen nuevosproblemas que se encadenen entre sí. Hay que saber dirigirles, pero dejándoles libres, decía. El libro Los objetos sí importan. Acción educativa en la escuelainfantil se hace eco de todo esto, y es el resultadode varias investigaciones realizadas en las aulas delos dos primeros cursos de educación infantil en Brasil, Chile, Colombia, México y España. El denominadorcomún es la importancia de la maternidad, de los objetos e instrumentos para la acción educativa.
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Som hereus d&#x02019,una modernitat il·lustrada que ha intentat bastir un edifici on tot encaixi, en què la lluita contra l&#x02019,ambigüitat es considera l&#x02019,únic camí per superar la crisi d&#x02019,ideesi de valors de la societat actual. El propòsit de fixar una visió unitària, la convicció que cal transmetre una informació veraç i contrastada porta a la desaparició progressiva dels camps del saber que generendubtes, que fan evident la divergència i la confrontació d&#x02019,opinions. Aquest llibre proposa una nova mirada als fonaments del discurs educatiu, que calestablir a partir de pactes fruit d&#x02019,un conjunt de voluntats. És un crit d&#x02019,alerta contra els qui pretenen construir des del consens i no entenenque la força de la democràcia rau en el reconeixement del prejudici de tota interpretació. Ens mostra queexpressar aquells aspectes de la cultura que no es poden racionalitzar és el camí cap a la comprensió deles forces socials, cap al que és més essencial per conviure: la descoberta de la història que dona sentitals actes.
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La llegada de un bebé a la familia es un momento de intensas emociones, pero también de grandes dudas. ¿Parto natural o anestesia? ¿En el hospital o en casa? ¿Y si me hacen cesárea? ¿O se me complica la lactancia? Àngels y Míriam, madre e hija, especialistas en acompañamiento al parto y crianza consciente, arropan alas mamás y a las familias en todas las etapas de lagestación y la crianza hasta el primer año de vida para respaldar sus intuiciones y ayudarlas a tomar lasmejores decisiones.Vínculos te lleva de la mano por ese universo que acaba de abrirse ante ti, desde las náuseas de los primeros meses (si aparecen), hasta sugerencias relativas a la dieta, masajes pre y posparto, los secretos de la lactancia, el controvertido asunto del sueño y mucho más. Todo ello acompañadode reflexiones, recursos y herramientas que te facilitarán cada una de las etapas, así como experienciasde distintas familias con las que te vas a sentir identificada. Por encima de todo, descubrirás que, si bien cada maternidad es distinta, todas se pueden vivirde manera plena, consciente y feliz.
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Hablar de inclusión como respuesta a la diversidad enun siglo XXI que ya tiene un recorrido temporal relevante, y tras varias décadas desde la irrupción, y hasta explosión, conceptual del término, puede plantearal lector, en un primer momento, una especie de dejavu. Pero los autores de esta obra entendemos que noes así. Los constructos, los paradigmas, sobre todolos que se configuran en contextos sociales y educativos, a menudo emergen o se generan en un marco mentalde pensamiento en el cual predomina lo axiológico ylo que sus propulsores piensan que debe ser, con unaimportante «fisura», positiva y deliberadamente proactiva y dialéctica, con el poder ser, en definitiva, con la realidad que debería ser impregnada por los diferentes profesionales de la intervención social y educativa en los diferentes meso- y microsistemas sociales y educativos. Así, el colectivo de autores que hemos elaborado esta obra, de perfiles diversos pero quecompartimos el compromiso con la inclusión como un principio vivo y actual, y como vector esencial para lograr una respuesta educativa y social cada vez con cotas más altas de equidad y justicia, revisamos la situación actual del proyecto inclusivo en diferentes escenarios. En su conjunto, se expone una fotografía amodo de mosaico de cómo se está recorriendo dicha distancia, inicialmente «fractura», entre lo deseado yaxiológico, entre lo posible y pragmático. Pretendemos contribuir a este desafío de avanzar en la inclusión como respuesta a la diversidad, un reto de largo recorrido en el que es preciso un continuo análisis e impulso para una renovación constante del compromiso inclusivo.
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La incertidumbre impuesta por la crisis sanitaria mundial ha supuesto un importante desafío para la comunidad universitaria, con adaptaciones en tiempo récordde la planificación docente, metodologías, modalidades de docencia, sistemas de evaluación?, estos cambiosexprés hacen más evidente y necesaria una profunda reflexión en torno a las metodologías docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo y, muy concretamente, en la Educación Superior, ámbito en el que se enmarca este libro. A partir de lapregunta de si es posible otro modelo de universidadpública, surge esta obra colectiva entre docentes delámbito universitario que busca favorecer la reflexión y compartir experiencias que apoyen la mejora de ladocencia en nuestras aulas, así como generar nuevosespacios de interacción con el alumnado. Se trata deuna herramienta colectiva de acciones docentes transformadoras y adaptadas al dinamismo de la realidad social. Los doce capítulos que integran el libro representan una muestra de la responsabilidad y compromiso reflexivo que demuestran los docentes universitarios en su cotidianeidad, generosa de estrategias cooperativas con el alumnado y la comunidad. Las experienciasque se ofrecen constituyen propuestas docentes alineadas con la mejora constante de la docencia en la universidad con y para la sociedad.
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PVP 16,00€
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Los avances tecnológicos se están sucediendo a una velocidad vertiginosa que, en muchos casos, supera nuestra capacidad de poder comprenderlos. La revolución tecnológicaque propone la Cuarta Revolución Industrial viene a acuñar la expresión de herra
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