4 Ep. Matemáticas Mas Sa 19

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4EP. LENGUA MAS SA 19 El proyecto MásSavia para Lengua tiene como objetivo desarrollar enlos alumnos la capacidad de comunicarse eficazmente.Para ello, se trabajan las diferentes destrezas lingüísticas, tanto de forma global, en situaciones comunicativas afines con el entorno y los gustos de los alumnos, como desde la construcción particular de cada concepto gramatical y de las diferentes tipologías textuales.El libro propone la lectura de numerosos textos literarios y de otras tipologías textuales, tanto en las páginas de literatura y de expresión escrita, como en actividades contextualizadas en las que se aprovecha para exponer a los alumnos a trabalenguas, adivinanzas, folletos, menús, entre otros. La propuestade lectura se amplía con recursos digitales, como lasfichas de Animación a la lectura, y otros materialesen los que se presentan textos tradicionales y populares recopilados por su temática.Una novedosa propuesta en Más Savia refuerza la comprensión lectora a través de un método sistemático basado en una selecciónde destrezas que los alumnos necesitan desarrollar para entender los textos de forma autónoma, y que se hatrasladado asimismo a los libros de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Además, se incluyen cuestionarios de comprensión lectora en formato digital para practicar la comprensión lectora de textos no literarios.En Lengua, estas actividades de comprensión lectora están ligadas a los cuentos de La pandilla de la ardilla, cuya versión extensa se ofrece asimismo en versión locutada y en vídeo. Sus protagonistas son un grupo de niños, con inteligencias diferenciadas, que se reúnen para contar historias curiosas ydivertidas junto a la simpática ardilla Rasi. Estoscuentos contienen el valor principal de cada unidad ycuentan con una programación de educación emocional.Además, en Más Savia se han aumentado los momentos deexpresión oral. Este refuerzo es especialmente significativo en las nuevas aperturas de unidad, en las que los alumnos, a partir de una imagen ligada con el tema y el valor, pueden expresar sus opiniones, desarrollar el pensamiento crítico y el pensamiento divergente. También se aprovechan diferentes momentos de cada unidad para ofrecer vocabulario adecuado al nivel yal hilo de las actividades donde necesitan usarlo. Por otra parte, se ofrecen videotutoriales para practicar algunas destrezas orales y se puede utilizar el Buzón y baraja cuentacuentos de la caja de aula para entrenar la imaginación y la expresión oral de la manode La pandilla de la ardilla. Del mismo modo, se estimula el desarrollo de la expresión escrita medianteactividades contextualizadas sugerentes y cercanas, modelos textuales en distintos soportes audiovisualesy estrategias para la interacción comunicativa y la presentación de textos.Por otra parte, se inicia a losalumnos en los conceptos gramaticales, atendiendo alos contenidos curriculares, a partir de activacionesatractivas e intuitivas de conocimientos previos. Encuanto a la ortografía, se trabaja mediante actividades de atención y memoria visual, batería de dictados, y materiales audiovisuales y manipulativos enfocados a distintos estilos de aprendizaje.El libro incluyeactividades pautadas para iniciarse en los procedimientos de análisis lingüístico propios de su nivel y juegos interactivos para reforzar el aprendizaje. - Materia: VALENCIANO - Curso: PRIMARIA 4- Edad: 9 a 10 años - Idioma: Castellano
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El proyecto Más SAVIA para Matemáticas se desarrollaa través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar,Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos yAplicamos, en las que se intercalan actividades quepromueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule,observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidanlos contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuenciadirecta de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite ver elnúmero por dentro. Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas . Elprograma de resolución de problemas desarrolla en este curso cuatro estrategias elementalesen la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización, organización de la información e ir hacia atrás. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
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El proyecto Nuestra Casa para la etapa de Primaria deReligión Católica responde al ''reto ecológico'' delpapa Francisco en la encíclica Laudato si´ de cuidarnuestra casa común.Los contenidos bíblicos y teológicos desarrollan el currículo de la CEE y se articulanen torno al cuidado personal, el cuidado del entornoy el cuidado del planeta.Una familia de seis miembros más una mascota, introduce al alumno en los contenidos de cada unidad con una especial atención a la diversidad cultural y la valoración de personas con discapacidad.Una apuesta decidida por ilustraciones bíblicas de alto nivel estético, permiten abordar los contenidos bíblicos estableciendo un diálogo entre Bibliay arte.Los contenidos teológicos propuestos por el currículo de la Conferencia Episcopal se desarrollan con un lenguaje accesible a los alumnos, apoyándose entextos magisteriales también adaptados al nivel de comprensión del alumnado y encarnados en ''testigos''que encarnan en sus vidas los contenidos explicitados.Una doble página en torno al ''cuidado'' permite traducir los aprendizajes en prácticas cotidianas de cuidado. Prácticas que se abren al ámbito escolar, vecinal y familiar.Las unidades se cierran con resúmenes ilustrados con la técnica de Visual Thinking o Pensamiento Visual que facilitan la síntesis intuitiva de los aprendizajes adquiridos.
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PARAULES PER A COMPARTIR, dins del projecte de Més Saba, treballa la llengua amb un enfocament comunicatiu, funcional i contextualitzat, en equilibri entre lapràctica de les habilitats lingüístiques bàsiques i la sistematització. Una nova proposta en Més Saba reforça la comprensió lectora a través d'un mètode sistemàtic basat en una selecció de destreses que els alumnes necessiten desenvolupar per a entendre els textos de manera autònoma, i que s'ha traslladat, així mateix, als llibres de Matemàtiques, Ciències de la Naturalesa i Ciències Socials. A més, s'hi inclouen qüestionaris de comprensió lectora en format digital per apracticar la comprensió lectora de textos no literaris. El projecte proposa la lectura de nombrosos textos literaris i d'altres tipologies textuals al llargde cada unitat: contes, cançons, teatre, poesia, embarbussaments, endevinalles, fullets, menús, entre altres. La proposta de lectura s'amplia amb recursos digitals, com les fitxes d'animació a la lectura, i altres materials amb textos tradicionals i populars recopilats per la seua temàtica. En PARAULES PER A COMPARTIR hi ha diversos punts al llarg de cada unitat pera treballar l'expressió oral: obertures d'unitat (els alumnes, a partir d'una fotografia i d'un àudio relacionats amb el tema i el valor, poden expressar lesseues opinions, desenvolupar el pensament crític i elpensament divergent), seccions d'expressió (els alumnes seran capaços de produir textos orals segons el model que han escoltat i amb el suport d'un vocabulariespecífic) i seccions de plurilingüisme (els alumness'acostaran a altres llengües i aprendran vocabularii aspectes d'altres cultures per a fomentar el respecte per la diversitat lingüística). S'aprofiten també elements diferents de cada unitat per a oferir vocabulari adequat al nivell i contextualitzat en escenes temàtiques. A més a més, s'estimula el desenvolupament de l'expressió escrita per mitjà d'activitats contextualitzades suggeridores i pròximes, models textuals en diferents suports audiovisuals i estratègiesper a la interacció comunicativa i la presentació detextos. D'altra banda, s'estudien els conceptes gramaticals, lèxics i ortogràfics, d'acord amb els continguts curriculars, a partir d'un enfocament pràctic:s'apliquen en les diferents destreses comunicatives que es desenvolupen al llarg de cada unitat. PARAULES PER A COMPARTIR ofereix diferents tipus de materials: llibre, materials per a l'aula (jocs d'expressió,targetes de vocabulari, etc.) i materials audiovisuals, tots estan enfocats a desenvolupar els diferents estils d'aprenentatge dels alumnes.
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El projecte Saba per a Ciències de la Naturalesa planteja interrogants i experiències atractives que fomenten la curiositat dels alumnes, els fa partícips en la construcció del coneixement i promou la il·lusió per aprendre.
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El projecte Saba per a Ciències Socials promou la reflexió i el saber fer a través de la contextualitzaciódels continguts i l'aprenentatge visual.Et presentemSaba: un projecte global per a totes les etapes educatives basat en un model sòlid d'educació en valors,en l'eix del qual es troba l'alumne i la millora delsseus resultats a través de l'atenció als diferents ritmes i estils d'aprenentatge. Un projecte que naix des de la vocació de servei i suport al mestre en la seua tasca, i el dota dels recursos idonis per al seudia a dia. I que és el reflex del nostre compromís amb l'educació a través de la introducció flexible de noves metodologies i tecnologia eficaces per a la millora de la qualitat educativa.
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Detalles del producto

Tipo de producto: Libro
Edad recomendada: A partir de 9 años
Idioma: Español
EAN: 9788491822134
Referencia Abacus: 1296180.35
Editorial: SM

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