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Libros de psicología
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Este trabajo ha sido diseñado y elaborado por un grupo de profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Educación: Centro de Formación del Profesorado, de la Universidad Complutense de Madrid. Creemos en la integración escolar como vía para facilitar, en muchos casos, la integración familiar del sujeto diferente y como vehículo para conseguir la integración social y laboral de los alumnos que necesitan atenciones educativas especiales. Pero también sabemos que la deseada integración no se puede alcanzar solo a través de leyes o decretos oficiales, es necesario que los maestros estén plenamente impregnados de esta realidad y convencidos de las grandes posibilidades educativas de sus alumnos. Entre los temas o capítulos tratados: uno introductorio y otro dedicado a la historia de la Educación Especial en España, la deficiencia mental y el niño superdotado, el síndrome de Down, la deficiencia visual, auditiva y motórica, las alteraciones de la afectividad y del autoconcepto, el autismo infantil, los trastornos del pensamiento, del lenguaje y de la personalidad, los problemas de conducta en el aula, una serie de pinceladas sobre la hiperactividad y las disfunciones de aprendizaje así como los problemas educativos que tienen planteados los niños que proceden de las minorías culturales y étnicas. Finalmente debemos significar la importancia, que día a día, va adquiriendo la atención educativa prestada a los niños ingresados en los hospitales y centros de rehabilitación así como la atención educativa prestada a domicilio a los niños convalecientes. Los beneficiarios de este evento son los futuros maestros que pueden disponer de un material bien elaborado y trabajado, cada profesor desde su especialidad, aporta aquello con lo que se encuentra más identificado. El libro está pensado, principalmente, como material de aula y apoyo a estudiantes universitarios,y también como ayuda para los padres de estos alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Ahora bien, este libro no pretende sustituir ni la intervención didáctica de los profesores ni el esfuerzo productivo de los alumnos.
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Concepción de la familia, evaluación del sistema familiar e intervención psicoeducativa y elaboración de programas de intervención familiar.
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La psicología positiva está establecida desde 1998 en numerosas universidades americanas y en tres centros de investigación específicos. Esta nueva orientación de la psicología y terapia creada por Martin Seligman se ha planteado tres tareas: la investigación y fomento de los sentimientos positivos, de los rasgos positivos de la personalidad y de las instituciones positivas para el desarrollo del ser humano. Los representantes de la psicología positiva critican ante todo dos aspectos de la terapia psicológica tradicional: se concentra en el pasado e intenta compensar debilidades y curar heridas. Frente a ello, el trabajo de la psicología positiva se orienta hacia el futuro, es, por tanto, preventivo. Pretende desarrollar competencias en lugar de corregir debilidades. Este libro recoge las ideas fundamentales de la psicología positiva y permite conocer formas de actuación basadas en estos principios. Los ejercicios, experimentos y rituales que aquí se presentan ayudan a desarrollar la capacidad de responder a las siguientes preguntas existenciales: ¿Cómo puedo valorar positivamente mi pasado? ¿Cómo puedo aprender a perdonar? ¿Cómo puedo cultivar relaciones positivas? ¿Cómo puedo ser más amable y humano?
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En este texto se analiza el significado e importancia de los procesos de estudio y los recursos que mejor pueden ayudar a los alumnos a rentabilizar al máximo sus actividades de estudio y así lograr aprendizajes comprensivos y duraderos. En cinco capítulos se abordan cuestiones relativas al concepto de estrategia de aprendizaje, y su diferencia respecto de otros conceptos como proceso o técnica, y se describen y ejemplifican los diversos tipos de estrategias y técnicas, tanto desde la vertiente cognitiva como motivacional y emocional. El texto está dirigido tanto a los estudiantes que desean mejorar su forma de estudiar como a los docentes interesados en conocer a fondo todos aquellos recursos que contribuyan a que sus alumnos aprendan a estudiar de un modo útil y eficaz. En este sentido, el texto puede ser de gran utilidad y uso habitual en las titulaciones universitarias de maestro, psicología, psicopedagogía, pedagogía así como en postgrados y masters relacionados con temas educativos.
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Materiales para educar a los niños en los siguientes valores: Orden, Convivencia, Trabajo-esfuerzo, Generosidad, Alegría, Sobriedad, Respeto-tolerancia, Sinceridad, Obediencia, Fortaleza, Saber perdonar, Educación.
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Frente a la Inteligencia Emocional el autor prefiere hablar de inteligencia afectiva y presenta un programa para estimular el crecimiento cognitivo-afectivo de los adolescentes.
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Pretende desdramatizar el conflicto y mostrar cómo el antagonismo, que forma parte de la vida, es necesario para un desarrollo psíquico saludable, entrenamiento de la asertividad y campo de aprendizaje para facilitar la sinergia y la cooperación.
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En este libro sobre El Quijote, a partir de un enfoque human¡stico, se repasan aspectos de naturaleza pedagógica, psicológica, antropológica, social, etc. La magna novela, enmarcada en el paso del siglo del Renacimiento al del Barroco, es fuente inagotable de inspiraciones y de orientaciones. Pese al tiempo transcurrido y a la distinta sensibilidad moral de nuestra sociedad, Cervantes ofrece al lector contemporáneo un elevador proyecto vital. A modo de muestra, en estas páginas seleccionamos diez valores presentes en la inmortal obra: amor, espiritualidad, honor, justicia, lealtad, libertad, nobleza, palabra, paz, valent¡a.
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Este libro representa un aporte a la didáctica y comprensión esencial de los principales valores de la persona. En este texto encontrará una gama de valores sugeridos para fundamentar y trabajar con niños, jóvenes y adultos. La propuesta aquí es más metodológica e intencional. Se plantean conceptos claves, propuestas de trabajo y reflexiones de autores importantes.
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Los cambios y desafíos que afrontan en la actualidad las relaciones de pareja, demandan nuevas intervenciones con el fin de mejorar la salud y el bienestar del sistema familiar. A partir de investigaciones desarrolladas a lo largo de casi una década, las autoras de estas páginas proponen un programa psicoeducativo para parejas, con el objetivo de ampliar el repertorio de estrategias utilizadas para enfrentar los conflictos cotidianos. Tanto el lector interesado por el enriquecimiento de su relación de pareja, como el profesional que busca recursos para desarrollar con mayor competencia su trabajo de orientación y terapia de familiar, encontrarán una herramienta para perfeccionar las habilidades de las parejas en la búsqueda de mejores niveles de comunicación y convivencia.
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El libro que tienes entre manos, es fruto de más de veinte años de experiencia profesional de los autores y sobre todo de su experiencia como padres. Como su nombre indica, el Método «12 Básicos para educar», apoyado en los nuevos avances sobre inteligencias múltiples y en la psicología de las fortalezas, selecciona doce elementos esenciales para incorporar en la tarea educativa de los padres. Propone un método que ayudará a redescubrir la preciosa responsabilidad de educar y cómo hacerlo, desde unas pautas sencillas y con ejemplos cotidianos para que la relación con los hijos resulte siempre educativa. Todo ello sin pretender ser un manual de instrucciones, ni recetas mágicas, como dice el primer básico, pero sí con el propósito de invitar a la reflexión sobre algunos puntos, ya probados, que favorecerán la educación de los hijos.
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La pretensión, prioritaria sobre cualquier otra, es que la comunidad educativa universitaria disponga de un manual para conocer mejor la Didáctica General, su relevancia educativa y el fundamento que confiere a los procesos de E/A en general. La Didáctica es una materia con una fundamentación teórica imprescindible, que permite un conocimiento de los diversos elementos que intervienen en el proceso aprendizaje-enseñanza y, al mismo tiempo, pretende ser eminentemente práctica, en cuanto que su finalidad no es otra que el reflejo de todo lo estudiado, experimentado y comprobado en la actividad escolar.
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Actividades y propuestas didácticas para ayudarte a que hagas posible que ''nazca el día'' en el grupo de niños o preadolescentes que tienes a tu cargo como educador. Que ''nazca el día'' en el que palabras como racismo, xenofobia, rechazo, intolerancia, marginar, maltratar, insolidaridad, y similares, nunca rijan sus relaciones humanas.
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Esta obra intenta desvelar los nuevos retos de la educación y explicita las implicaciones de la era postmoderna en las organizaciones escolares y la necesidad de transformarlas para mejorar la sociedad. Se incide en los modelos emergentes de escuela y en lo que se debe cambiar para adecuarnos al nuevo escenario del siglo XXI.
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Este libro pretende ser una voz, una herramienta, una rendija abierta a la esperanza. Cada relato, cada actividad propuesta tiene una doble vertiente: denunciar el dolor de los que sufren y ofrecer recursos para intentar acabar con él. Su primer objetivo es llegar al fondo de la cuestión, a las personas afectadas por el acoso escolar. Por un lado: los acosados, los acosadores, los testigos y sus familias. Por otro, los profesionales que trabajan en ese entorno: profesores, educadores, psicólogos, orientadores, pedagogos... Y el segundo, conseguir que esta herramienta esté disponible en aulas, bibliotecas y centros educativos, para que su contenido actúe, como si de un medicamento se tratase, en el lugar donde se da el problema, y al mismo tiempo contribuya a prevenir y sensibilizar sobre el tema.
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Este libro se dirige a estudiantes y profesionales de la Educación Social y, en general, a cuantas personas deseen conocer aspectos optimizadores de la realidad social, en la que, a fin de cuentas, todos nos hallamos y cuya positiva transformación a todos concierne. En el texto se incluyen relevantes fundamentos teóricos de alcance práctico sobre el proceso de intervención socioeducativa, y por ello se repasan numerosos modelos, pero también se ofrecen claves sobre temáticas como la comunicación y el ambiente, de gran trascendencia en la praxis educativo-social. La Educación Social, en cuanto formación universitaria y profesión reconocida, es relativamente reciente, lo que hace necesario contar con textos propios de referencia. Aunque sin obviar aportaciones y contenidos valiosos procedentes de otros campos, particularmente el Trabajo Social y la Psicología, según puede advertirse en la bibliografía manejada, se ha procurado disponer de un sencillo manual en el que se aborden cuestiones específicas de la Educación Social. Debe recordarse que los temas incluidos no resuelven plenamente los interrogantes profesionales que en cada situación acontecen. La adecuación de las intervenciones dependerá en gran medida de las distintas condiciones socioeducativas en las que el profesional se encuentre. De cualquier modo, este libro se presenta como una orientación en ese camino educativo-social, tan hermoso y necesario como complejo y diversificado.
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Técnicas que nos van a ayudar mucho en el propósito de convertir nuestra memoria en algo maravilloso. Este libro descubre cuáles son esas técnicas introduciéndonos en el fascinante mundo de la mnemotecnia.
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Este libro integra un conjunto de técnicas para ayudar a diferentes tipos de familias: biparentales, monoparentales o adoptivas. En sus pá ginas se plantean originales propuestas para la terapia y la orientac ión familiar en el siglo XXI.
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«He viscut envoltat d'estudis i llibres d'ençà de la infantesa. Per inclinació i pel convenciment que estudis i llibres són el mitjà privilegiat de viure i acostar-se a la felicitat que els estoics trobaven en la recerca de fer-se i sentir-se humans. Heus aquí el meu credo. Aquesta és la meva aposta.» El relat sobre el restabliment de la universitat a Vic, un relat en primera persona que arrenca en el moment en què el país s'alliberava de la dictadura franquista, és el pretext que l'autor utilitza per reflexionar sobre el futur de les institucions d'educació superior. Ricard Torrents, intel·lectual i emprenedor, home d'idees però també de gestió, justifica la seva aposta per una universitat com a casa de la ciència i la saviesa, al servei de les persones, en la qual tothom qui vulgui accedir-hi tingui les mateixes oportunitats de fer-ho.
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¿Qué saben los niños sobre las emociones? ¿Cómo aprenden a regularlas? ¿Hasta qué punto el entorno incide en el conocimiento y la competencia emocional de los niños? ¿Qué impacto tiene este desarrollo en la adaptación del niño a lo largo de la vida? Estas y otras preguntas son las que los diversos autores que han participado en esta obra se plantean e intentan responder de una manera accesible y rigurosa, recogiendo la evidencia empírica que la investigación evolutiva ha ido generando en las últimas décadas. El libro presenta un panorama actualizado sobre cómo se produce el desarrollo emocional, principalmente desde el nacimiento hasta los seis años, poniendo especial énfasis en lo que la investigación ya ha dejado claro y los interrogantes que quedan todavía por resolver. En este panorama se incluyen desde aspectos teóricos y de investigación -qué teorías explican este desarrollo, cómo se investiga este ámbito con niños tan pequeños, etc.- hasta otros más aplicados relacionados con la intervención educativa y la prevención del acoso escolar. Además, se muestran algunos elementos concretos del desarrollo emocional que tienen especial importancia para el desarrollo del niño -los componentes básicos y la regulación-, así como las relaciones entre el conocimiento emocional y otros dominios, como la empatía, el lenguaje y la teoría de la mente. Por último, se dedican algunos capítulos a exponer cómo diferentes contextos afectan al desarrollo emocional -la escuela, el género o los contextos de riesgo-. Con esta obra los autores pretenden ayudar a que educadores, padres, psicólogos y todas aquellas personas que tienen una especial sensibilidad hacia la infancia, conozcan la relevancia y el impacto que el desarrollo emocional tiene en la salud psicológica de los niños. A través de la perspectiva que se presenta, el lector encontrará las claves que promueven el desarrollo emocional sano en los primeros años de vida.
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Manual de test y casos prácticos correspondientes al temario establecido para cubrir plazas en la Escala Ejecutiva, categoría de Inspector/a, de la Policía Nacional según el programa publicado para la última convocatoria en el Anexo II de la Resolución de 25 de noviembre de 2022, de la Dirección General de la Policía (Boletín Oficial del Estado n.º 287, de 30 de noviembre de 2022).Se incluyen un total de 81 test correspondientes a cada uno de los temas que integran el temario que conforman los bloques A, de Ciencias Jurídicas, B, de Ciencias Sociales y C, de Ciencias Técnico- Científicas así como 16 casos prácticos sobre la totalidad del programa, redactados con sentido práctico y rigor y completamente actualizados hasta la fecha de edición mediante la incorporación de las novedades legislativas pertinentes.La colección se completa con cuatro volúmenes de temario y un manual de simulacros de examen sobre los distintos temas del programa que le servirán de ayuda para comprobar los conocimientos adquiridos.
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¿Tienes buena memoria? ¿Y cómo vas en cálculo mental? ¿Es rápido tu cerebro? ¿Te cuesta concentrarte? No es difícil mantener el cerebro ágil. Como ocurre con los músculos, que responden al ejercicio, las neuronas se pueden activar con estimulación mental.En este libro de entrenamiento intelectual, sencillo y divertido, encontrarás más de 120 ejercicios que te ayudarán a mantener tu cerebro joven y activo: Ejercicios de lógicaSopas de letrasAdivinanzasCrucigramasRetos de cálculoIdeogramas
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Paquete Ahorro Curso MAD360 + Test ONLINE Inspector/a Policía Nacional.
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El Área de Inglés es una asignatura donde pocos se han aventurado a trabajar por proyectos. Este libro pretende examinar con detalle este tipo de metodología y ofrecer múltiples sugerencias prácticas para trabajar por proyectos en lenguas extranjeras, con el fin de mejorar el rendimiento y motivación del alumnado. Si está cansado de los tradicionales libros de texto y busca innovar en sus clases de idiomas, éste es su libro.
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