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Libros de Passos de Octaedro
En esta obra sus autoras fijan los diez ejes temáticos que hay que abordar en esta etapa educativa, vinculando siempre su cotidianidad con la escuela. Que lospequeños descubran quiénes son y cómo son, qué hacen,qué cuidan, qué pasa a su alrededor, qué comen, quélos (con)mueve, qué pueden aportar a la comunidad y hacia dónde van.
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Els docents, podem promoure que l'alumnat estigui mésinteressat a aprendre i no tant en la ''nota''? Aquesta revisió parteix de l'assumpció que la funció fonamental de l'avaluació és regular tot el procés d'aprenentatge, és a dir, centrar la seva força en un bon feedback, que ajudi l'alumnat a prendre bones decisions per identificar què ja fa prou bé i com pot vèncerels obstacles que van sorgint.
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Un libro espléndido que lleva un subtítulo suficientemente explícito. Los lectores encontraran en su interior " todo aquello quelos educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo
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En este ensayo divulgativo circulan retazos de vida,pensamientos y prácticas culturales compartidas que ayudan a repensar la renovación pedagógica y las nuevas dinámicas educativas y sociales. Se habla de la infancia y de la juventud, de lo que se aprende dentro yfuera de la escuela, de la diversidad cultural y sexual... Todo ello se ilustra con citas y referencias literarias, cinéfilas y literarias.
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Tothom destaca la importància del joc tot i així, a la pràctica, es tenen reticències a confiar que quan un infant juga, aprèn de manera significativa. Aquest llibre està escrit per professionals amb anys d'experiència en el camp de l'educació que compar
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El objetivo de este libro es dotar a psicólogos/as, educadores/as, pediatras, docentes, progenitores y, engeneral, a cualquier persona interesada, de herramientas que permitan interpretar los dibujos de la infancia y la adolescencia, comprender qué imagen tiene desí mismo el niño o la niña, cómo es su personalidad,si ha vivido o no situaciones traumáticas, cómo se relaciona con el entorno y con la familia, y qué elementos desestabilizan o comprometen su desarrollo. Además de cuestiones generales que se tienen en cuenta en la interpretación, como el tamaño de las representaciones, la línea o la ubicación en el espacio, se revisan el dibujo de la persona, la familia, la casa, elárbol y el dibujo libre. Partimos de la teoría y mostramos dibujos de casos reales que ejemplifican la misma.
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Obra con carácter vivencial y testimonial, en ella senarran fragmentos de vida que surgen de la cotidianidad del hogar y de la escuela, compartidos por madres, padres y profesorado, con una experiencia en común:la vivencia emocional. Una obra que puede actuar como catalizador de un impulso para iniciar el camino enel desarrollo de la inteligencia emocional.
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El modelo económico y social capitalista, basado en el egoísmo competitivo y fundamentado en la ideologíaneoliberal se está infiltrando en la educación. Ahora, más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en defensa del bien común que desnaturalice el orden neoliberal, apostar por un modeloeducativo público que garantice el bien común de todas las personas.
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Sempre he trobat a faltar una obra que anés dirigida a persones que desitgessin conèixer les diverses contribucions que sobre aquesta qüestió han anat fent els autors psicoanalítics més reconeguts. I això és el que pretén aquest llibre, desplegar un recul
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Aquest llibre està escrit des d'una perspectiva on conflueixen investigació i docència. Els destinataris d'aquesta obra són aquelles persones que pensen que l'ésser humà es troba en procés d'esdevenir i que al llarg d'aquest procés sempre se sent interpel lat per la presència de l'altre. Els tres conceptes que configuren el llibre són acollir, crear vincles i contrastar per aprendre.
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