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Cuaderno de Problemas 9. En este cuaderno se trabaja: - División por dos cifras. - Repaso de suma, resta y multiplicación por dos y por tres cifras.
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Llibre de text de Good Handwriting 3 recomanat per l’assignatura de Escriptura/Cal·Ligrafia per al curs de Infantil amb una edat de 3 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Salvatella, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788484126478. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Anglès Britanic.
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Cuaderno de caligrafía 6. En este cuaderno se trabaja:- El abecedario.
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Cuaderno de caligrafía 1. En este cuaderno se trabaja:- Grafomotricidad: trazos preparatorios para la escritura. - Vocales, m, p. - Coordinación de sustantivos. - Números 1, 2 y 3.
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El viaje de Silvia: Nuevo diario de experimentación en el aula. Mariaca tiene un problema. Alumno
El papel de los maestros en el fomento de actitudes positiva de lectura es fundamental. Los ni±os y ni±astienden a atribuir a sus maestros una experiencia y sabidurφa considerables, especialmente en la etapa deEducaci≤n Infantil. La mayorφa de ellos estßn deseosos de agradar a sus maestros y seguirßn rßpidamente elejemplo de las actitudes y comportamientos que observan en la escuela. Debido a que los maestros ense±amos a leer directamente, tenemos la maravillosa oportunidad de inculcar el disfrute por la lectura en nuestros peque±os alumnos y alumnas. Nosotros, mejor que nadie, sabemos lo importante que es adquirir las destrezas necesarias para ser lectores eficientes. Con estematerial pretendemos ayudar a todos los maestros deesta etapa tan importante en su labor diaria de ense±ar a leer. Para ello proponemos este cuento, entre otros recursos, donde se aplican estrategias cognitivasy se introducen estrategias metacognitivas. Si los ni±os y ni±as aprenden e interiorizan esta metodologφapueden llegar a transferir el aprendizaje a otras materias en su recorrido escolar con el consiguiente Θxito acadΘmico.
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Quadern d'Ortografia 1. En aquest quadern es treballa:- L'abecedari. - L'ordre alfabètic.- Les majúscules. - Els digrafs. - Els sons de la r. - L'article el, la, l'. - L'apostrofació de la preposició de. - Els grups br i bl. - El passat amb v.
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Pictogramas: Pablo tiene un Hermano
Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Cuaderno Números y Operaciones 7. En este cuaderno se trabaja:- División por una cifra. - Repaso de sumas y restas con llevadas. - Repaso de multiplicación por una cifra con llevadas. - Números hasta el 9.999.
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Cuaderno de caligrafía 3. En este cuaderno se trabaja:- N y f. - Las grafías r (sonido fuerte) y rr. - H. - c/qu, g/gu, r (sonido flojo), b y v - Números hasta el 29.
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Quadern de càlcul mental 3. En aquest quadern es treballa:-Taules de multiplicar. - Nombres fins al 999.
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El viaje de Silvia: Nuevo diario de experimentación en el aula. Observo y cocino... Jugando. Alumno
La etapa de Educaci≤n Infantil es la etapa donde se forjan los andamios para los futuros aprendizajes escolares. Los ni±os y ni±as escolarizados en el segundociclo de esta etapa son ôesponjasË capacitadas para absorber todo lo que les mostramos en el aula. Para ello debemos hablarles con un lenguaje adaptado a su entendimiento pero diciΘndoles siempre lo que pensamoscon afecto y cuidado. La observaci≤n es una caracterφstica que tienen y que debemos fomentar y el lenguajede la imagen es altamente motivador para ellos. Lasimßgenes tambiΘn se leen y pensamos que a la edad de3-4 a±os no hay mejor forma para iniciarles en la lectura. Por supuesto, tambiΘn sabemos que la experimentaci≤n es bßsica para su aprendizaje. Por estos motivos os presentamos este material compuesto por la lectura de fotografφas y recetas sencillas, entre otros recursos. Nuestro deseo es que las trabajΘis en el aulaaplicando la metodologφa que os indicamos donde se hace hincapiΘ en la adquisici≤n de estrategias cognitivas y se inicia la adquisici≤n de estrategias metacognitivas. Si eres un docente implicado en el mundo educativo y abierto a nuevas metodologφas, estamos seguros que vas a sacar partido a este material.
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Quadern Nombres i Operacions 13. En aquest quadern es treballa:- Operacions amb fraccions. - Suma, resta i multiplicació de nombres decimals. - Operacions combinades amb nombres decimals i nombres naturals.
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Cuaderno de Problemas 2. En este cuaderno se trabaja:- Sumas llevando de dos y tres sumandos hasta el 99. - Restas sin llevar con números hasta el 99.
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Quadern Comprensió Lectora 9 recomanat per l’assignatura de Comprensió Lectora Català per al curs de 3r Primària amb una edat de 8 a 9 anys. Es un quadern de la editorial Baula, editat l’any 2012 amb el codi EAN 9788447924141. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Llibre de text de Punt I Seguit Intermedi 06 recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430779895. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Quadern Vuit i mig Quadern 03 Matemátiques recomanat per Matemàtiques per al curs de 3r Primària amb una edat recomanada de 8 a 9 anys. Es un quadern de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430779642. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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Llibre de text de Lengua Castellana Y Literatura 1 Libro C recomanat per l’assignatura de Llengua Castellana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Grupo Editorial Univ, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788499150413. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Juan Sin Miedo ¡Ya Leemos! 04 Primaria recomanat per l’assignatura de Comprensió Lectora Castellà per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430766284. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Como Ballena Cuaderno¡Ya Leemos! 13 Primaria recomanat per l’assignatura de Comprensió Lectora Castellà per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430766468. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Punt I Seguit Bàsic 04 recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430779871. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Llibre de text de Punt I Seguit Intermedi 07 recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430779901. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Llibre de text de Lecturas/Extraña Consulta/Pixépo. 2 recomanat per l’assignatura de Llengua Castellana per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un llibre de text de la editorial Edelvives, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788426379771. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Garbancito ¡Ya Leemos! 02 Primaria recomanat per l’assignatura de Comprensió Lectora Castellà per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430766222. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Punt I Seguit Intermedi 05 recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430779888. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Llibre de text de Bella Y Bestia ¡Ya Leemos! 17 Primaria recomanat per l’assignatura de Comprensió Lectora Castellà per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430766536. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Punt I Seguit Bàsic 02 recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430779857. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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87 Programa de Refuerzo Estima-Te 6.
Ámbito de utilización: 6º Curso de Ed. Primaria. El programa ESTIMA-TE va dirigido al alumnado de la etapa de la educación primaria. Consta de 6 libros correspondiente a cada uno de los cursos de dicha etapa. Los componentes del programa se fundamentan en los siguientes aspectos: 1.- AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL: Descubrir la singularidad de cada uno para desarrollar el sentimiento de identidad personal. Incluye las características físicas, los rasgos de personalidad, las cualidades personales y las competencias básicas. 2.- PERTENENCIA AL GRUPO: La percepción de la familia como componente afectivo que le proporciona al alumno la necesaria seguridad emocional, el apoyo de las dificultades y la satisfacción de las necesidades básicas y psicológicas para su desarrollo personal. Así como la convivencia básica, la integración en el grupo clase, en los grupos que comparten intereses, aficiones y preferencias y en las relaciones de amistad. 3.- AUTOCOMPETENCIA PERCIBIDA: El alumno dirige su atención a identificar que capacidades tiene y puede desarrollar atreves del aprendizaje, para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos, para afrontar las dificultades personales, para evitar y resolver los problemas o conflictos de convivencia con los demás, mediante sus habilidades sociales y emocionales.
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Llibre de text de Viento Sauces Cuaderno ¡Ya Leemos! 18 Primaria recomanat per l’assignatura de Comprensió Lectora Castellà per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430766567. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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LLIBRE DESCATALOGAT. NO DISPONIBLE
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Llibre de text de Workbook Plastic, Visual And Aud.Ii Eso(Eng)(2019) recomanat per l’assignatura de Visual i Plàstica per al curs de ESO amb una edat de 12 a 16 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788430783168. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Anglès Britanic.
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ESO 3 - Biologia y geologia (C. Val) - Construint mons
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ESO 3 - Biologia y geologia (C. Val) - Construyendo mundos
ESO 3 - Biologia y geologia (C. Val) - Construyendo mundos
56,16€
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Geografia e historia C-Mancha 1 ESO Construyendo mundos
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PRIMA AKTIV 1º ESO A1 2 ARBEITSBUCH es el nuevo proyecto de CORNELSEN para los cursos de SECUNDARIA, con temas seleccionados para superar el curso. PRIMA AKTIV 1º ESO A1 2 ARBEITSBUCH editado por CORNELSEN,es una ayuda eficaz para estudiar los contenidos y las destrezas básicas del nivel de SECUNDARIA. Los padres hallarán en este libro de texto de SECUNDARIA un eficaz instrumento de apoyo escolar. Un libro de SECUNDARIA indispensable para el maestro que le permitirá planear todas sus clases a lo largo de los cursos escolares de SECUNDARIA. Con el libro de texto PRIMA AKTIV 1º ESO A1 2 ARBEITSBUCH la alumna podrá comprobar que ha comprendido la asignatura.
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