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Viu Valencià 4t ESO
48,78€
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Aavv

Aprende lo básico. Matemáticas 3 ESO. LOMLOE
14,90€
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Aavv

My Disney Stars and Heroes British Edition Level 4 Pupil's Book with eBo
36,00€
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Objective:  Analyze the past and present reality (or historical or geographical) of our planet and make use of the appropriate tools to make that analysis as critical and objective as possible.  Revuela gets it by:  Establishing a dialogue between the students that allows solving the problems posed by the analyzed reality.  Presenting cases and situations which contextualise the historical and geographical reality of the planet.  Valuing team work as fundamental.  Knowing the past, students can understand the present.
54,77€
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Tecnología y digitalitzación II ESO LOMLOE SUR
42,98€
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Objetive:  Active musical learning. Experiential learning, without the need for theoretical definitions. A practical and close approach. Revuela gets it by: - Competency approach. Transfer and contextualization in real situations.  - Imitative and progressive work. Proposals for musical interpretation, active listening, movement and dance.
11,34€
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Fairyland is a six-year course at primary level. Young learners enter a world of fantasy and adventure where learning becomes a memorable and rewarding experience! Captivating dialogues that motivate and intrigue pupils Presentation of vocabulary through posters and flash cards Inspiring texts and contextualised activities that promote active learning Craftwork, projects and portfolio activities Green sections promoting respect for the environment Cartoon strips to promote reading for pleasure Activity Book in full colour Step-by-step interleaved Teacher's Book
25,74€
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En l'àrea de Biologia i Geologia, #D'unaAltraManera planteja un acostament a l'entorn natural des del rigor del pensament científic i recolzat en un desenvolupament competencial mitjançant Situacions d'Aprenentatge en contextos recognoscibles per a l'alumnat.
57,87€
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En Patufet era un nen més petit que un gra d'arròs, però molt inquiet i treballador. Un bon dia es va oferir a dur el dinar al seu pare, però pel camí se'l va menjar un bou. Enfevineu com va sortit en Patufet de la panxa del bou?
4,83€
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En el área de Biología y Geología, #DeOtraManera plantea un acercamiento al entorno natural desde el rigor del pensamiento científico y apoyado en un desarrollo competencial mediante Situaciones de Aprendizaje en contextos reconocibles para el alumnado.
57,87€
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Fairyland is a six-year course at primary level. Young learners enter a world of fantasy and adventure where learning becomes a memorable and rewarding experience! Captivating dialogues that motivate and intrigue pupils Presentation of vocabulary through posters and flash cards Inspiring texts and contextualised activities that promote active learning Craftwork, projects and portfolio activities Green sections promoting respect for the environment Cartoon strips to promote reading for pleasure Activity Book in full colour Step-by-step interleaved Teacher's Book
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En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral, donde se intenta proporcionar a los niños una serie de modelos y ejemplos, usando con frecuencia, cuando es posible, el apoyo del lenguaje escrito. Sin embargo, el peligro frecuente de estos ejercicios formales es que caigan en la artificialidad de los ejemplos, la arbitrariedad de las situaciones y la monotonía del método, lo que suele frenar el uso natural en situación vivida de lo que el niño o la niña aprende a decir en clase. Siendo para estos casos necesaria y complementaria a la estimulación funcional (a veces llamada «natural», se refiere al uso del lenguaje en situaciones comunicativas reales), la estimulación formal debe intentar evitar estos defectos: allí reside el «arte» del logopeda o del profesor especializado que debe saber cómo mantener siempre una estrecha relación entre lo que se aprende y lo que se vive, entre el ejercicio de lenguaje y la conversación, entre la clase y el entorno (familiar y escolar) que rodea a su alumno. Dentro de los contenidos lingüísticos de la pedagogía del lenguaje, una de las dificultades principales reside en aquellas estructuras sintácticas «de superficie», características de cada idioma, que no se pueden aprender «lógicamente» y que los niños y niñas corrientes adquieren a través de la imitación del lenguaje adulto. El discapacitado auditivo no puede contar mucho con la imitación más o menos pasiva y suele construir su lenguaje en función de procesos lógicos que no se corresponden con las reglas del idioma. El niño o niña disfásico tiene una especial dificultad en integrar esos elementos y uno de los principales síntomas de su trastorno es justamente un grado más o menos importante de agramatismo. La situación de lenguaje privilegiada en estos dibujos es fundamentalmente la del diálogo, pero a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. En reeducación logopédica, el diálogo se trabaja provocándolo a través de una serie de situaciones que estimulen las distintas formas en las que puede desarrollarse (llamada, demanda, petición de información, entrega de información, explicación, narración, descripción, comentario y debate). Las estructuras básicas (que no son sólo lingüísticas) necesarias a cada situación se aprenderán a través de vivencias reales o dramatizadas, es por allí donde debe empezarse. Pero, como lo hemos señalado antes, los niños y niñas con discapacidad auditiva y muchos disfásicos necesitan después de un entrenamiento específico para traducir esas estructuras en modelos correctos y completos del idioma que están aprendiendo. El «cómic» constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciación, el estilo gráfico que se ha elegido para estos cuadernos, diferente del que se ha usado para otros materiales, como el loto fonético, es un estilo que los niños y niñas conocen bien y, por su carácter dinámico y expresivo, suele favorecer la producción espontánea de enunciados que podemos luego ampliar o corregir en función del nivel de aprendizaje en que se sitúa el niño o la niña y de los objetivos que tiene previstos el logopeda.
9,95€
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SB Naturals +TD 5è Primària
37,00€
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Incluye código de licencia digital
37,44€
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Libro de texto para 4º ESO.
43,83€
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5,78€
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27,24€
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OUP Living Grammar PRE 2E/SB Pack
32,68€
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Ja Llegim! 15 - Domadors Dracs Primària
Avui -5% en Llibres

Teide

Quadern de lectura Teide Text 9788430764501 TEIC E Domadors dracs-qua./Ja llegim! 15
2,61€ 2,48€
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Lectura, actividades y ejercicios de comprensión y fluidez lectora, 4 Educación Primaria. Cuaderno 1
Avui -5% en Llibres

Aavv

CALESA E Fluidez lectora 4/Cuaderno 1
7,20€ 6,84€
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Quadern Punt I Seguit Avançat 12 recomanat per Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat recomanada de 6 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430778003. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
4,91€
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I:Bur/Escritura 1
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FORPAX Escritura 1/Burbujas
8,75€ 8,31€
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No Me Gusto Un Pelo
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Este cuento pretende hacer reflexionar a los niños, entreteniéndolos. Los pequeños lectores pueden verse reflejados en el protagonista, reconocer sus temores y buscar la forma de superarlos. Los padres pueden servirse de este cuento para ayudar a que los chavales sepan ver sus propias cualidades y cómo desarrollarlas, y aprendan a reconocer sus defectos y ver cómo corregirlos.
6,75€ 6,41€
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Jugamos y pensamos con los números 2
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CALESA E Jugamos y pensamos con los núm
7,50€ 7,12€
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Jugamos y pensamos con los números 5
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Las matemáticas son una de las Competencias Básicas más importantes. Siempre han ocupado un lugar central en el currículum, y no siempre sus resultados han estado acordes con los esfuerzos que profesores y alumnos han desplegado en su proceso de enseñanza-aprendizaje.Las evaluaciones externas (PISA, diversas pruebas de diagnóstico puestas en marcha por las Comunidades Autónomas) han confirmado los bajos rendimientos obtenidos por los alumnos. Ha habido coincidencia también en señalar que lo que atañe a la resolución de los problemas es sin lugar a dudas la parte que obtiene peores resultados.La colección de cuadernos “Jugamos y pensamos con los números” presta especial atención a este núcleo del currículum. Trabaja sistemáticamente los diversos tipos de problemas existentes, recogidos de los resultados de las últimas investigaciones, y con un planteamiento atractivo y una metodología muy eficaz motiva y compromete al alumno en su realización, mejorando notablemente su capacidad de resolución.
7,50€ 7,12€
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Jugamos y pensamos con los números 4
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CALESA E Jugamos y pensamos con los núm
7,50€ 7,12€
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41 Escritura Ii
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Ámbito de Utilización: 2º y 3º Ciclo de Primaria Una propuesta didáctica que se plantea, se basa y se fundamenta en el desarrollo de las estructuras perceptivo visuales, en la construcción y deconstrucción del lenguaje escrito y en la combinatoria del lenguaje signado y la capacidad del sujeto para crear lenguaje escrito.
11,00€ 10,45€
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09 Razonamiento Iv
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Ámbito de Utilización: 3er Ciclo de Primaria. En esta serie de cuatro niveles presentamos un material, adecuado a la edad, que pretende estimular y desarrollar el razonamiento inductivo (series, clasificación, asociaciones, etc.) y en el cuarto nivel también el razonamiento deductivo.
12,00€ 11,40€
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SERC E Ciutadania/quadern/Gulliver 1
5,49€
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El projecte combina la dimensió comunicativa de la llengua (parlar i conversar, escoltar i comprendre, llegir i comprendre, i escriure) amb els coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge ila dimensió literària.Les activitats es relacionen amb el funcionament social de la llengua, a fi que elsalumnes trobin connexions entre l'interior i l'exterior de l'aula i siguin protagonistes del propi aprenentatge.Totes les activitats van acompanyades d'orientacions que guien la tasca de l'ensenyant de manera eficaç.Al final de totes les unitats hi ha l'apartat Heaprès, que ajuda a consolidar els coneixements assolits al llarg del tema.
31,04€
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No hay problema 1
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EOS PR69 No hay problema 1
12,00€ 11,40€
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Text

Quadern Llengua Bloc 16 6E Primària recomanat per Llengua Catalana per al curs de 6è Primària amb una edat recomanada de 11 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788441218055. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
7,92€
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Text

Quadern Llengua Bloc 14 5E Primària recomanat per Llengua Catalana per al curs de 5è Primària amb una edat recomanada de 10 a 11 anys. Es un quadern de la editorial Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788441218031. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
7,92€
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Esser, Conviure I Pensar 1
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ICCEC E1 Esser, conviure i pensar
10,90€ 10,35€
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Text

Quadern Matemàtiques Bloc 12 4T Primària recomanat per Matemàtiques per al curs de 4t Primària amb una edat recomanada de 9 a 10 anys. Es un quadern de la editorial Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788441215924. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
7,92€
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