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Vuit quaderns amb activitats lúdiques per pintar, enganxar, comptar... Un passatemps amb el qual podran dibuixar figures,trobar dues imatges iguals, buscar elements en un dibuix o relacionar diferents objectes amb la seva ombra.
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El Príncep inicia un viatge fantàstic per la Terra i per l'espai sideral. Així, coneixerà personatges estrafolaris i conviurà uns dies amb un aviador que ha hagut de fer un aterratge d'emergència al desert. Però ell continuarà enyorant la seua rosa, que ha deixat sola al seu asteroide. Aquesta obra és un homenatge a El petit príncep, d'Antoine de Saint-Exupéry.
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La presente obra contiene, como norma fundamental, el texto completo del Real Decreto de 14 de septiembre de 1882, por el que se aprueba la Ley de Enjuiciamiento Criminal, debidamente actualizada, concordada y con un completo índice analítico. La novedad de esta edición es el destacado, mediante colores, de texto nuevo y texto modificado por las últimas publicaciones legislativas. La obra incluye, además, la siguiente Legislación Complementaria: - Ley Orgánica 5/1995, de 22 de mayo, del Tribunal del Jurado. - Ley 4/2015, de 27 de abril, del Estatuto de la Víctima del delito. - Ley Orgánica 6/1984, de 24 de mayo, reguladora del procedimiento de “Habeas Corpus”. - Ley 18 de junio de 1870 estableciendo reglas para el ejercicio de la gracia del indulto. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 07/09/2022 Incluye las últimas modificaciones realizadas por la Ley Orgánica 10/2022, de 6 de septiembre, de garantía integral de la libertad sexual (Ley «solo sí es sí») (BOE de 07/09/2022).
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Mayores y pequeños podrán compartir un viaje de aventuras por aquellas historias de siempre que no han perdido vigenciay que conservan, a pesar del paso del tiempo, el encanto de los relatos clásicos. Dejaros emocionar por los cuentos de todala vida, por la magia contagiosa de un universo imaginario que no deja indiferente a ningún lector.
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Mayores y pequeños podrán compartir un viaje de aventuras por aquellas historias de siempre que no han perdido vigenciay que conservan, a pesar del paso del tiempo, el encanto de los relatos clásicos. Dejaros emocionar por los cuentos de todala vida, por la magia contagiosa de un universo imaginario que no deja indiferente a ningún lector.
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PROM 086 Limugá. Fichas 1
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La estimulaci≤n del lenguaje oral es fundamental paralas ni±as y los ni±os en sus primeros a±os de vida,que coinciden con los del inicio de su etapa escolaren Educaci≤n Infantil, y los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, a·n necesitan una estimulaci≤n mßs especφfica y mßs directa, tanto a nivel individual como en grupo. Dentro de este Programa una de las actividades, entre otras, esla narraci≤n de un cuento en el que participan todoslos ni±os y ni±as realizando las distintas actividades que van surgiendo durante la narraci≤n, tal y comose verß mßs adelante. Tras haber comprobado la buenaaceptaci≤n que han tenido estos ôCuentos para hablarË, ya que se han llevado a cabo nuevas ediciones, y por otro lado tras la demanda realizada por educadores,profesores y logopedas que los han llevado a la prßctica en los colegios, y de padres que los han utilizado en casa, es por lo que salen a la luz estos ôCuentos para hablar y aprenderË. En esta nueva entrega, todos los cuentos son nuevos aunque tienen algunas novedades (vocabulario temßtico, conceptos bßsicos, guφade actividades en cada cuento) pero con la misma dinßmica que los anteriores, la cußl es bueno recordar enlos pßrrafos siguientes para aquellos que no han llevado a la prßctica los primeros ôCuentos para hablarË. Los cuentos van enfocados a la realizaci≤n, de unaforma l·dica, de actividades que estimulan el lenguaje oral: praxias bucofaciales, ritmo, respiraci≤n, soplo, discriminaci≤n auditiva, vocabulario temßtico: (partes del cuerpo, medios de transporte, animales, alimentos, la ciudad,...) conceptos bßsicos (fundamentales en estas edades para el posterior desarrollo de otras materias en el proceso de ense±anza/aprendizaje en la escuela), lenguaje comprensivo y expresivo (preguntas y respuestas sobre el cuento, dißlogos, contarlo que ha escuchado, contar experiencias propias). Todos estos aspectos son fundamentales en el desarrollodel lenguaje oral, y son mßs fßciles de asimilar o realizar, de esta forma l·dico-pedag≤gica, por todos los alumnos, mediante la narraci≤n-interpretaci≤n de un cuento, tal y como ha demostrado esta experiencia.Todo este proceso, se puede hacer en grupo clase, peque±o grupo o a nivel individual. Al final de cada cuento, como novedad respecto al primer libro de ôCuentos para hablarË se incluye una GU═A DE ACTIVIDADES enla que vienen estructuradas las que se van a realizaren cada cuento. La guφa solo pretende orientaren larealizaci≤n de las actividades, ya que todos los cuentos estßn totalmente abiertos a las innovaciones, transformaciones o ampliaciones que vayan apareciendo tanto en la narraci≤n como en la realizaci≤n de las actividades, por parte de la persona que los cuenta o por los mismos ni±os y ni±as en sus intervenciones, yaque estos cuentos dan pie a esa INTERACTIVIDAD entrenarrador y quien lo escucha, pues no se limitan solamente a escuchar, sino que intervienen y los hacen mßsatractivos y motivadores para los ni±os y ni±as. Como actividad final de esta guφa se propone la representaci≤n del cuento para afianzar lo que se ha desarrollado en la narraci≤n. La narraci≤n-interpretaci≤n delcuento puede ser realizada por el logopeda en una primera sesi≤n, para que sirva de guφa al maestro o a la familia, en los ejercicios especφficos de estimulaci≤n del lenguaje. Hay que hacer hincapiΘ en que la narraci≤n del cuento no se limita a su lectura, pues serφa mon≤tono y menos atractivo, sino que el narrador(logopeda, maestro, familia) tendrß que hacer una lectura previa y contarlo-interpretarlo despuΘs, para que le sea mßs ameno a los ni±os. Una lectura ôinterpretadaË tambiΘn podrφa hacerse, si no ha habido tiempode leerlo anteriormente. Todos los cuentos, tal y como ya he indicado, contienen conceptos bßsicos, temasy vocabulario cercanos a los ni±os (el cuerpo, la comida, los animales, la calle,...) con alguna moralejafinal, para fomentar valores como la amistad, la tolerancia, el respeto a los demßs, el respeto por los animales, por el medio ambiente en general, la higiene,la familia, la buena alimentaci≤n, normas bßsicas decirculaci≤n por la calle, etc. Todo ello con la finalidad, que les motiven mßs y se sientan mßs participativos en los dißlogos o conversaciones que se tienencon ellos, donde aportan sus propias experiencias y opiniones, que lo que hacen es enriquecer mßs el temaque estemos tratando.
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Se suele afirmar, quizás en base a la evidencia de tanto hueco interno como presentan, que los muertos carecen de vida interior. Pero los que los han tratado sostienen, de acuerdo con su experiencia empírica, justamente lo contrario. Así, desnudos de todo lo que la civilización conlleva, se nos muestran tal como son. Quizás en este desfase radique eso que los expertos llaman humor negro y que Ermengol con tanto talento ejemplifica en el ataúd tan excelentemente dibujado que ustedes tienen entre manos.
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Guies comarcals. Catalunya Romànica 5. El Vallès Occidental. El Vallès Oriental (9788473065641).Catalunya Romànica. Guies Comarcals és una col·lecció de guies manuals i pràctiques pensada per acostar-nos als nombrosos i importants testimonis del nostre món romànic, un art estretament vinculat als orígens de la identitat catalana. El tractament per comarques permet ressaltar-ne característiques peculiars i facilitar-nos itineraris de visita.
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Con estos cuadernos vamos a poder realizar unos estupendos ejercicios siguiendo los mismos pasos que un artista profesional. Para ello sólo hay que prestar atención a las explicaciones y observar detenidamente las imágenes que configuran cada paso a paso. Al comienzo de cada ejercicio se indica el material y los colores que precisaremos, y a lo largo de ellos, las mezclas o los pinceles adecuados. Para facilitar la labor inicial, se incluyen plantillas con el dibujo base hecho que se podrá calcar cómodamente teniendo así ese paso solucionado de antemano. También incluimos algunos consejos para enmarcar su cuadro, teniendo en cuenta el equilibrio de color, la forma del dibujo, la composición y todos aquellos factores que se plantean al escoger un marco adecuado. En estos cuadernos hemos puesto nuestro empeño en conseguir que cualquier persona, además de aprender la técnica, logre un resultado atractivo y digno.
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Hay que situar a Antoni Tàpies entre los grandes creadores del siglo XX. Representante de la tendencia informalista, iniciada en los años cincuenta, su obra fue evolucionando sin perder la fuerza con la que se inició, cultivando diversas tipologías artísticas, desde la pintura hasta la escultura, pasando por el grabado. Un gran libro en el que el lector encontrará la vida y la obra del gran creador.
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Sakura ha perdido sus alas y si no las recupera, morirá.Xiaolang se embarca en la misión de recuperar las plumas de las alas de Sakura, dispersas entre múltiples dimensiones.
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Se resuelve al fin el enigma del país de Jade,en el que recuperan otra pluma de Sakura.Reparecen los villanos del final del primer volumen,que siguen los pasos del grupo de Xiaolang a través de un espejo encantado.El siguien- te salto dimensional lleva a Sakura y compañía al país de Oto,un lugar en el que los extranjeros tienen muchas posibilidades gracias al efectivo sistema de empleo del lugar.Fye abre un restaurante con Sakura como camarera,y Xiaolang y Kuro trabajan como cazadores de demonios.
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. 30.000 entrades. 60.000 accepcions.9.000 exemples d'ús. 250 noms de lloc i de persona. 10.000 locucions i frases fetes. Compendi de gramàtica catalana en danès.
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. 30.000 entrades. 140.000 traduccions. 15.000 locucions i frases fetes. 80.000 accepcions. 5.000 exemples d'ús. 450 noms de lloc i de persona. Compendi de gramàtica catalana en neerlandès
36,00€
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Con estos cuadernos vamos a poder realizar unos estupendos ejercicios siguiendo los mismos pasos que un artista profesional. Para ello sólo hay que prestar atención a las explicaciones y observar detenidamente las imágenes que configuran cada paso a paso. Al comienzo de cada ejercicio se indica el material y los colores que precisaremos, y a lo largo de ellos, las mezclas o los pinceles adecuados. Para facilitar la labor inicial, se incluyen plantillas con el dibujo base hecho que se podrá calcar cómodamente teniendo así ese paso solucionado de antemano. También incluimos algunos consejos para enmarcar su cuadro, teniendo en cuenta el equilibrio de color, la forma del dibujo, la composición y todos aquellos factores que se plantean al escoger un marco adecuado. En estos cuadernos hemos puesto nuestro empeño en conseguir que cualquier persona, además de aprender la técnica, logre un resultado atractivo y digno.
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Los protagonistas de estos cuentos en verso son unos bichos muy, muy menudos... un ciempiés bailarín, una araña tejedora, polillas con un hambre voraz y un piojo con pesadillas. Historias divertidas que ofrecen una visión de la vida no muy diferente a la humana. Una serie de relatos que buscan acercar la poesía a los más pequeños.
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PROM 134 Problemat 1
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