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Llibre de text de Vitamine Et Plus 1 Élève 4º Primaria recomanat per l’assignatura de Francès per al curs de 4t Primària amb una edat de 9 a 10 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788492729821. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Francès.
32,23€
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Llibre de text de Chouette 3 Élève 6º Primaria recomanat per l’assignatura de Francès per al curs de 6è Primària amb una edat de 11 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788496597761. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Francès.
25,20€
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Llibre de text de Religió Arca 2N Primària recomanat per l’assignatura de Religió Catòlica per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un llibre de text de la editorial Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788441211643. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
18,95€
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Llibre de text de Other Animals 2 Top Natural Primaria recomanat per l’assignatura de Medi Natural per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788468019734. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Anglès Britanic.
6,77€
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Llibre de text de Chouette 2 Cahier 5º Primaria recomanat per l’assignatura de Francès per al curs de 5è Primària amb una edat de 10 a 11 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788492729982. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Francès.
23,04€
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Smiles is a series that provides a well-designed learning environment where young learners can develop their competencies in English in a structured yet creative manner. This unique course will motivate pupils and assist them in connecting to their inner passions while achieving their full potential!- Carefully graded development of all four skills- Specially designed material to promote environmental, social and emotional awareness- Learning activities which boost pupils’ language development and their desire to learn- Cross-curricular and cross-cultural material to awaken pupils’ natural curiosity about the world around them- Stories from around the world to promote reading for pleasure as well as teach values
30,38€
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Llibre de text de Matemàtiques Tram 2.0 1R Primària recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de 1r Primària amb una edat de 6 a 7 anys. Es un llibre de text de la editorial Text, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788441222748. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
35,37€
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Llibre de text de Planet Earth 2 Top Social Primaria recomanat per l’assignatura de Medi Social i Cultural per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788468019604. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Anglès Britanic.
6,77€
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Llibre de text de Animals 2 Top Natural Primaria recomanat per l’assignatura de Medi Natural per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788468019598. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Anglès Britanic.
6,77€
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Llibre de text de Medi Quadern Tram 2.0 6E Primària recomanat per l’assignatura de Coneixement del Medi per al curs de 6è Primària amb una edat de 11 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Text, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788441222069. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
16,47€
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Msica 2
Llibre de text de P2 Música recomanat per l’assignatura de Música per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un llibre de text de la editorial Marfil, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788426815521. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
24,60€
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Punto y Seguido 06 1C Primaria
Llibre de text de Punto Y Seguido 06 1C Primaria recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788430779352. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
4,47€
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Punto y Seguido 10 1C Primaria
Llibre de text de Punto Y Seguido 10 1C Primaria recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788430779390. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
4,47€
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Llibre de text de Inteligencias Múltiples 2º Primaria recomanat per l’assignatura de Desenvolupament Intel·Ligències per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788429456066. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
19,17€
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Avui -5% en Llibres
El Club del Camaleón ESO JDL
Este Juego de lectura es un material de trabajo basado en actividades que han de realizarse tras la lectura del libro El Club del Camaleón, número 79 de la colección Lectura Eficaz.El cuaderno está dividido en unidades didácticas, de modo que cada unidad está compuesta de uno o dos capítulos del libro de lectura (que los alumnos leen inicialmente) y de una serie de ejercicios referidos al texto de dicho capítulo o capítulos: comprensión, vocabulario, habilidad visual...Recomendado para 5.º y 6.º de Primaria.
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Llibre de text de Punt I Seguit 04 Primària recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788430784585. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
4,47€
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Llibre de text de Supercompetents En... Coneixement Del Medi. 1 Primària, 3 Trimestre. Construïm. Quadern recomanat per l’assignatura de Coneixement del Medi per al curs de 1r Primària amb una edat de 6 a 7 anys. Es un llibre de text de la editorial Cruïlla, editat l’any 2014 amb el codi EAN 9788466134521. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
7,90€
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Llibre de text de Rumb Escriptura 07 recomanat per l’assignatura de Escriptura/Cal·Ligrafia per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Nadal, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788486545161. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Llibre de text de Problemes/Càlcul 10 recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de 4t Primària amb una edat de 9 a 10 anys. Es un llibre de text de la editorial Cruïlla, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788466132909. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
7,80€
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La colección Fichas de Intervención son cinco cuadernos educativos que permiten de una manera secuenciada, trabajar el lenguaje, la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. Esta colección está diseñada: Como complemento de libros de texto. Para apoyar actividades en aulas de refuerzo y tareas de apoyo. Para facilitar el afianzamiento de la lateralidad. Para integrar en tratamientos de niños con déficit de atención o TDA-H. Para rehabilitar, en la medida de lo possible, el funcionamiento cerebral previo. Como repaso durante las vacaciones de manera lúdica, placentera y educativa.
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Ser, Convivir y Pensar 3
ICCE E3 Ser,convivir y pensar
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Libro de Arts & Crafts líder del mercado. Trabaja multitud de técnicas basadas en obras de arte real para que el alumno lo aprecie y lo ame. Fomenta la creatividad del alumno. Escrito directamente en inglés y pensado para escuelas bilingües y trilingües. Contiene material digital para el profesorado.
34,96€
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Llibre de text de Punt I Seguit 07 Primària recomanat per l’assignatura de Llengua Catalana per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Teide Text, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788430784615. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
4,47€
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Llibre de text de Castellano-Destrezas 2 recomanat per l’assignatura de Llengua Castellana per al curs de 2n Primària amb una edat de 7 a 8 anys. Es un llibre de text de la editorial Cruïlla, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788466132572. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Pictogramas: el Parque
Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Este proyecto editorial, novedoso en el entorno europeo, pretende que, en los colegios de nuestro Estado, los alumnos de religión islámica dispongan de una herramienta pedagógica de calidad, en lengua castellana y con una metodología didáctica similar al resto de las asignaturas del sistema educativo español. La disponibilidad de textos de religión islámica en los centros educativos apoyará la apertura de la escuela a la realidad de la pluralidad religiosa (derecho reconocido en los acuerdos de cooperación de 1992) y su normalización en una sociedad cada vez más abierta, diversa y globalizada.
13,18€
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Avui -5% en Llibres
Se considera que es entre los 3 y 5 a±os de edad, elmomento en que el alumno se encuentra preparado parainiciar los pasos que le permitirßn, finalmente, comenzar el aprendizaje de la escritura. Los alumnos se irßn adentrando paulatinamente en esta de manera fßcily motivadora. Para ello, se trabaja con lßminas ilustradas y trazos ordenados seg·n el grado de dificultad en su ejecuci≤n, alcanzando asφ la madurez necesaria para comenzar el aprendizaje de la escritura. En este cuaderno de Preescritura 1 podremos encontrar: Trazos: libre, dirigido, en espacios acotados, dirigidoen espacio acotados. Coloreado de figuras. Fichas derepaso.
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Pictogramas: Sofía y Mario Van a Comprar
Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Apdi 4
ICCE APDI 4/Aprendo a pensar desarrollando inteligencia
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Llibre de text de Nombres Operacions 12 recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de 4t Primària amb una edat de 9 a 10 anys. Es un llibre de text de la editorial Cruïlla, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788466132732. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Llibre de text de Cuarto Cuaderno De Lectoescritura Para El Alumno. Enséñame A Hablar recomanat per l’assignatura de Lectoescriptura per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Grupo Editorial Univ, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788499159331. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Nombres Operacions 07 recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de 3r Primària amb una edat de 8 a 9 anys. Es un llibre de text de la editorial Cruïlla, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788466132688. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Avui -5% en Llibres
Llibre de text de Tercer Cuaderno De Lectoescritura Para El Alumno. Enséñame A Hablar recomanat per l’assignatura de Lectoescriptura per al curs de Primària amb una edat de 6 a 12 anys. Es un llibre de text de la editorial Grupo Editorial Univ, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788499159324. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Apdi 5 Aprendo a Pensar
ICCE APDI 5/Aprendo a pensar desarrolando inteligencia
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Leo, Pienso, Comprendo, 1 Educacin Primaria. Programa de Comprensin Lectora y Atencin
ICCE E1 Leo, pienso, comprendo
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Puedo 2. Programa de Orientacin Educativa para alumnos de Altas Capacidades O Superdotados
Las cuatro lφneas de actuaci≤n, presentadas de formaintercalada a lo largo del libro, son: PUEDO CONOCERME Y RELACIONARME: Aborda la inteligencia emocional ylas habilidades sociales relacionadas con las caracterφsticas propias del alumno de altas capacidades. Setrabajan conceptos tanto de habilidades intrapersonales, como interpersonales. PUEDO CREAR: Desarrolla lacapacidad creativa, se aprende a romper lφmites, se brinda la posibilidad de que el alumno utilice todo tipo de ideas o materiales a la hora de expresarse. Contiene actividades que trabajan no s≤lo la creatividadartφstica, sino tambiΘn la literaria, la matemßtica,etc. PUEDO TOMAR DECISIONES: Esta lφnea se trabaja de forma transversal en el desarrollo de las actividades de las lφneas anteriores. Se requiere utilizar este proceso a la hora de elegir alternativas propuestasen varias actividades y mediante la necesidad de laelecci≤n de recursos, intereses o preferencias en larealizaci≤n de los ejercicios. PUEDO SABER M┴S: Da respuesta a las inquietudes intelectuales, gran curiosidad e interΘs por aprender que manifiestan estos alumnos. Se trabaja la autonomφa en el aprendizaje, parael desarrollo de su potencial intelectual. El alumnorecibe la ayuda guiada necesaria para la realizaci≤nde trabajos de investigaci≤n o de φndole intelectual,respetando sus preferencias. Se incluye un ·ltimo bloque de actividades dirigidas a la autoevaluaci≤n delos aprendizajes adquiridos por el alumno a lo largode la realizaci≤n de las propuestas didßcticas del libro. Se distribuyen las cuestiones en los tres bloques de actividades. El libro estß dirigido a alumnos dealtas capacidades de seis a±os en adelante. Siendo que algunos de ellos pueden llegar a poseer el desarrollo de habilidades propias de edades mentales superiores a su edad cronol≤gica, se puede aplicar en edadesinferiores a los seis a±os si se tiene adquirido elaprendizaje de la lectoescritura.
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