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Libros de español
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Manuel es un estudiante de Oviedo que resulta ganadorde un concurso de poesφa. El premio es una viaje a Costa Rica para Θl y su novia. Pero sus planes de disfrutar de la naturaleza y de la fauna del paφs se verßn alterados por un hecho inesperado. Dos semanas conlos ticos contiene numerosos comentarios culturales,polφticos, geogrßficos, gastron≤micos, etc., asφ comoactividades de comprensi≤n. El CD incluye la narraci≤n de la novela en formato audio, ideal para practicar la comprensi≤n auditiva y para familiarizarse con el espa±ol de Costa Rica.
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EDIN Español para el comercio mundial
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La vuelta al mundo en 80 días narra las aventuras del caballero inglés Phileas Fogg, que, acompañado de su criado Picaporte, quieredemostrar a la sociedad de su época (1872) que es posible recorrer la superficie de la Tierra en solo 80 días. Durante el viaje, nosolamente tienen que luchar contra todo tipo de obstáculos (accidentes geológicos y geográficos, dificultades culturales y de locomoción...), sino que tienen que vérselas con un inspector de policía que confunde a Phileas Fogg con un ladrón y, sobre todo, deben luchar contra el paso de las horas.
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EDIN Prisma C1 CONS/Alumno+CD
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Una noche, un grupo de personas se reúne para cenar en casa del Viajero del Tiempo, un hombre que asegurahaber inventado una máquina del tiempo. A pesar de ladesconfianza del grupo, el Viajero explica su historia. Ha conseguido viajar a un futuro que parecía muytranquilo... Pero alguien roba su máquina. Al parecer, no todo es tan pacífico como pensaba. ¿Qué peligrosle esperan? La máquina del tiempo te invita a reflexionar sobre la humanidad, el tiempo y la evolución.
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EDIN Prisma A1 COM/Alumno
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MÉTODO 1 de español, nivel A1, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo). Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en el alumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula. La estructura del Libro del Alumno consta de 10 unidades articuladas en 4 secciones: - Contextos (inmersión en el espacio de comunicación) - Observa y aprende (inferencia de los contenidos y reflexión) - Práctica (ejercitación secuenciada desde las actividades más dirigidas a las más libres) - En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextos de usos reales y cercanos para el alumno). Además, se incluye una sección ¡Extra! para los cursos extensivos que incluye una práctica extra de los contenidos de la unidad.
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Uso de la gramática elemental - NUEVA EDICIÓN del libro de referencia para el aprendizaje y la práctica de la gramática española, para niveles principiantes y elementales. - Presentación clara y en contexto de los contenidos gramaticales de cada tema. - Trabajo específico y sistemático de todos los contenidos del nivel. - Información sencilla y accesible tanto de la forma como de los usos. - Equilibrio entre las explicaciones teóricas y las actividades de práctica. - Material útil tanto para los cursos específicos de gramática como para el trabajo de autoaprendizaje. - Atención a las distintas modalidades de aprendizaje mediante el acceso a la APP. - Progresión de los ejercicios que permite el desarrollo de estrategias de aprendizaje y estimula la autonomía del estudiante. Ahora con una aplicación. Claves de los ejercicios en la web: https://edelsa.es/es/
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La nueva edici≤n de Socios 1 es un curso en dos niveles especialmente dirigido a estudiantes que necesitanel espa±ol para desenvolverse en ßmbitos laborales.El primer volumen cubre los niveles A1 y A2 del Marcocom·n europeo de referencia.
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Esta obra está dirigida a orientar al alumno universitario en el análisis y comentario gramatical de textos. Para apoyar razonadamente esta tarea se exponen los lineamientos teóricos fundamentales de la mofosintaxis del español, componente central de su gramática, y se hace según el encadenamiento jerárquico y lógico que imponen las estructuras lingüísticas. La autora no ignora que habrá términos o nociones que el estudiante ha manejado anteriormente, pero cree necesario proponer su reconsideración para asegurar la coherencia en el enfoque de la materia y lograr que el análisis y el comentario se efectúen sobre bases objetivas al apoyarse en criterios definidos. Habrá también ciertas aproximaciones graduales, que convienen, sin embargo, a la ampliación y ajuste de algunas descripciones y a la trabazón en el tratamiento de los aspectos gramaticales seleccionados. Las pautas propuestas posibilitarán además que el estudiante u otros lectores establezcan comparaciones con distintas posiciones teóricas o se planteen alternativas y problemas. Para facilitar y aun estimular estas actitudes críticas se ha incluido una considerable información bibliográfica y se alude frecuentemente a similitudes o diferencias de tratamiento respecto de otras obras de amplia difusión. En la primera parte del libro los capítulos 1 y 14 ofrecen marcos conceptuales generales. Generalmente, los demás capítulos comienzan con la introducción teórica de un tema, seguida de bibliografía de consulta que, como la bibliografía general, abre diversidad de enfoques sobre el punto considerado, a continuación se proponen las respectivas prácticas, que más tarde son analizadas, interpretadas y comentadas. Vol. I: Morfología y sintaxis. - 2. Categorías morfológicas y conexiones sintácticas.- 3. La oración.- 4. Construcciones y funciones sintácticas.- 5. Sujeto y predicado verbal. - 6. Predicados no verbales y oraciones unimembres.- 7. Clases de palabras. - 8. Construcciones nominales.- 9. Concordancia.- 10. Construcciones verbales no pronominales.- 11. Construcciones reflexivas.- 12. Oraciones impersonales.- 13. Coordinación.- 14. Jerarquía de funciones.- 15. Proposiciones incluidas sustantitvas.- 16. Proposiciones incluidas adjetivas.- 17. Proposiciones adverbiales de lugar, de tiempo y de causa.- 18. Proposiciones adverviales de modo y de cantidad.- 19. La comparación.- 20. Proposiciones consecutivas.
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EDIN Prisma Fusión INT B1-B2/Alumno+CD
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EDIN Prisma C1 CONS/Alumno
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Si yo fuera un camaleón es un libro pensado para promover el conocimiento de uno mismo y de los demás, descubriendo a la vez a los animales salvajes. Nacemos curiosos, pero a sentir curiosidad, a descubrir y observar de forma activa también se aprende en la escuela.
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La colección está pensada para ofrecer respuestas y soluciones sobre distintos aspectos del español (gramaticales, normativos o estilísticos), que suelen plantear dudas tanto a los hablantes como a los aprendices de esta lengua. En este título se ofrec
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Gael y la red de mentiras es la historia de Gael, unladr≤n de guante blanco, que debe robar un famoso cuadro de una de las galerφas mßs importantes de Espa±a.Nuestro protagonista se ve envuelto en una trama enla que se mezclan el misterio, las mentiras, personajes buenos y malos, escenas de acci≤n y divertidos dißlogos. Gracias a las imßgenes y al uso de un lenguajesencillo, podrßs seguir esta emocionante historia hasta el final y disfrutar de la lectura en espa±ol. Porque si te diviertes, aprendes. Ademßs, podrßs acercarte a la lengua que se oye en la calle, llena de expresiones coloquiales e incluso algunas vulgares. Parafacilitar la lectura, se incluyen notas a pie de pßgina, un glosario monolingu?e y uno en tres idiomas (inglΘs, francΘs y alemßn) al final del libro. Ademßs, te proponemos una gran cantidad de actividades para guiar la lectura, ampliar tu vocabulario o profundizaren los aspectos culturales presentes en la obra.
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EDIN Prisma A1 COM/Ejercicios
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La llamada de lo salvaje es la historia de un perro,Buck, que debe cambiar sus costumbres para resistir las duras condiciones de las regiones del norte de Canadß. Buck descubre la vida de los perros de trineo yde los buscadores de oro en aquellas tierras. Su nueva vida despertarß sus instintos mßs ocultos, imprescindibles para sobrevivir en aquellas circunstancias. Elc ontacto con la naturaleza lo convertirß poco a poco, en compa±ero de los lobos, sus hermanos salvajes.
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En El perro de los Baskerville, Sherlock Holmes aplica su pensamiento lógico y racional para vencer las supersticiones de una antigua leyenda que atribuye la muerte de Sir Charles Baskerville a un perro infernal. Holmes se instala a escondidas en Baskervi
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La gitanilla es la primera de sus Novelas ejemplares.Esta historia cuenta la vida y las andanzas de una bella gitana de la que se enamora un joven noble. Cuando este le declara su amor, ella le impone dos condiciones: esperar dos a±os para casarse y llevar mientras tanto una vida de gitano.
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El Cuaderno de ejercicios de Lola y Leo 3 consta de siete unidades y tres juegos de repaso gramatical y léxico. Ofrece un glosario visual concebido como espacio de trabajo y un anexo con material recortable para dinamizar las actividades. Cada unidad ofrece actividades muy dinámicas que ponen en práctica los contenidos del Libro del alumno de forma amena y efectiva para seguir aprendiendo y jugando
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Las Nuevas ediciones híbridas, se componen de un libro del alumno + un código de acceso de 12 meses al entorno digital de ese manual en nuestras plataformas campus.difusion o espace virtuel. Con el código, el estudiante puede acceder a todos los recursos digitales del manual y al cuaderno de ejercicios. El estudiante puede también usar otros muchos recursos y funcionalidades de las nuevas plataformas, como participar de modo equiparable a como lo hacen en clases presenciales, comunicarse de una manera eficaz con el profesor/a quien le asigna las tareas, le corrige y le comenta además del seguimiento de sus progresos. Aprovechan todo el potencial de la enseñanza online gracias, entre otras, a la funcionalidad de videoconferencia por Zoom.
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El Cuaderno de Ejercicios se ha concebido como un elemento imprescindible para la clase, ya que ofrece alprofesor y al estudiante actividades que pueden desarrollarse en el aula o como tarea para casa. Este Cuaderno está dividido en 10 lecciones (con 2 ámbitoscada una) en las que se trabajan los mismos contenidos del Libro del Alumno, bien como refuerzo de lo aprendido en clase, bien como ampliación de algunas de las cuestiones tratadas. Los ejercicios del Cuadernoestá integrados mediante un icono en el propio Librodel Alumno, así se indica a los estudiantes qué ejercicios del Cuaderno trabajan específicamente los mismos contenidos de la actividad del Libro del Alumno.El Cuaderno plantea diversas actividades, juegos ypasatiempos con los que aprender y practicar españolde forma amena. El Cuaderno se cierra con las soluciones. Este Cuaderno se corresponde con el nivelB1 del Marco común europeo de referencia.
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Lectura graduada destinada a estudiantes jóvenes y adultos. Nivel A1+ del MCER. Pertenece a la colección Los Fernández, una familia contemporánea divertida y viajera. Los Fernández van a Barcelona a pasar un fin de semana. Lucas acepta ir con la familia de viaje porque Blanca, la chica de la que está enamorado, va a estar allí también. Pero encontrarse con ella en Barcelona va a ser muy difícil.Ofrece un lenguaje actual y representativo del español hablado. Incluye notas explicativas en cada capítulo. Hay actividades de comprensión y reflexión tras la lectura. Hay un solucionario de las actividades propuestas al final del libro.El audio de la lectura puede descargarse en www.ele.sgel.es/descargas.asp, así como una capítulo de muestra.
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Las Nuevas ediciones híbridas, se componen de un libro del alumno + un código de acceso de 12 meses al entorno digital de ese manual en nuestras plataformas campus.difusion o espace virtuel. Con el código, el estudiante puede acceder a todos los recursos digitales del manual y al cuaderno de ejercicios. El estudiante puede también usar otros muchos recursos y funcionalidades de las nuevas plataformas, como participar de modo equiparable a como lo hacen en clases presenciales, comunicarse de una manera eficaz con el profesor/a quien le asigna las tareas, le corrige y le comenta además del seguimiento de sus progresos. Aprovechan todo el potencial de la enseñanza online gracias, entre otras, a la funcionalidad de videoconferencia por Zoom.
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Diferencias de usos gramaticales entre español y rumano
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Este libro está adaptado al sistema de Lectura Fácil: un modo de hacer la lectura accesible a diferentes tipos de necesidades específicas de aprendizaje. Aurelia nunca recuerda sus sueños. Por eso, busca al hada Clementina para que le ayude a recordarlos.
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ADHA Lenguaje/Análisis sintáctico
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Reporteros lectores – Secretos del pasado
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EDIN ¡Adelante! A1-A2/Ejercicios
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Si el lector pudiera mirar una página de texto sin dejarse captar por el fondo, sino solo por la forma, advertiría que las letras que lo componen pertenecen al mismo modelo: letras redondeadas, casi todas de la misma altura (letras de ojo medio), unas pocas que sobresalen por arriba o por abajo... Pero hay otras que se salen de la fila por la parte superior de la línea, algunas con figura distinta de las abundantes minúsculas: son las mayúsculas. Bien porque se hallen a principio de párrafo, porque vayan después de punto o porque encabecen una palabra o frase consideradas nombre propio, las mayúsculas rompen la monotonía del texto compuesto con minúsculas para erigirse en dominantes, como el pastor que vigila el rebaño, como la imponente iglesia que preside el pueblo por su altura y su forma. Si el lector tuviera interés en saber cómo se administran las mayúsculas en un escrito, tal vez se daría cuenta de que en los textos españoles actuales aparecen menos mayúsculas que si el mismo texto estuviera escrito en inglés o en alemán y bastantes más que si el texto estuviera escrito en francés. Si profundizara un poco, advertiría que a lo largo de la historia las mayúsculas no se han empleado en los textos españoles de la misma manera que hoy y que los criterios aplicables para su uso tampoco han permanecido sin variación a lo largo del tiempo. Pero si el lector siguiera profundizando y leyera el texto que tiene delante (ahora el fondo, no la forma), se daría cuenta de que, contra el criterio del autor del escrito, tal vez se podrían haber empleado más mayúsculas en determinadas palabras y menos en otras. En ese momento habría descubierto el gran problema que afecta al empleo de las mayúsculas en español: en buena parte se trata de una cuestión subjetiva, personal, es decir, muchas mayúsculas no obedecen a una norma ortográfica ni a una necesidad, sino al criterio particular del escribiente, dueño de su escrito no solo en el fondo, sino también en la forma. Descubriría asimismo la dificultad de establecer unas normas generales que cubran los casos posibles y, sobre todo, la obligatoriedad de obedecerlas por parte del escritor, traductor o periodista, entre otros autores de textos. De esta necesidad de definición parte el autor de esta obra. Martínez de Sousa ha decidido tomar el toro por los cuernos y tratar de someterlo a la disciplina de la escritura y del sentido común en el empleo de las mayúsculas. No ignora la dificultad del empeño, y este es tal vez su mérito.
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El SIELE es un examen multinivel que certifica el grado de competencia de la lengua española. Este examenes modular: los candidatos pueden realizar el examencompleto o por pruebas. Existen seis modalidades deexamen: SIELE Global, S1, S2, S3, S4 y S5. En este libro presentamos cinco exámenes de preparación al SIELE, similares a los reales. Además, cuenta con una versión digital con dos exámenes extra y sugerencias y ejemplos para enfrentarse a la prueba. Puntos fuertes:-Primer material publicado de preparación para el SIELE. -Siete modelos de examen completos como los reales.-En la versión digital los exámenes son interactivos para hacer una práctica real. -Múltiples sugerencias y consejos para enfrentarse al examen con éxito. -Exámenes revisados por Paz Bartolomé, examinadora SIELE.
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Oliver Twist narra las aventuras y desventuras de unni±o huΘrfano que crece en un orfanato hasta que empieza a trabajar para un fabricante de ata·des. Oliverse escapa y se va a Londres, donde cae vφctima de enga±os y, sobre todo, de su inocencia. Para sobrevivir,tendrß que distinguir quiΘn estß de su parte... perolos bajos fondos de la gran ciudad no se lo pondrßnfßcil.
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SGEL Uso contraste tiempos verbales
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