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BAU P2 La lluna en un cove/FF/26
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Libro de alumno del método PAUL, LISA & CO PLUS A1.2. Un curso innovador de alemán como lengua extranjera (DaF) dirigido a niños. Este libro viene con un token digital con acceso de 15 meses al contenido digital.
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Alaia es el proyecto de Edebé para Educación Primaria. Un planteamiento didáctico basado en la sencillez, la utilidad y el orden, pensado para facilitar el día a día en el aula y adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje. Sus materiales ponen el foco en el desarrollo integral del pensamiento y habilidades fundamentales en este periodo de formación del alumnado, trazando un itinerario de aprendizaje que pueden recorrer con autonomía y versatilidad.
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Las Nuevas ediciones híbridas, se componen de un libro del alumno + un código de acceso de 12 meses al entorno digital de ese manual en nuestras plataformas campus.difusion o espace virtuel. Con el código, el estudiante puede acceder a todos los recursos digitales del manual y al cuaderno de ejercicios. El estudiante puede también usar otros muchos recursos y funcionalidades de las nuevas plataformas, como participar de modo equiparable a como lo hacen en clases presenciales, comunicarse de una manera eficaz con el profesor/a quien le asigna las tareas, le corrige y le comenta además del seguimiento de sus progresos. Aprovechan todo el potencial de la enseñanza online gracias, entre otras, a la funcionalidad de videoconferencia por Zoom.
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Cuentos Divertidos de la «zeta». Para trabajar la lectura, vocabulario, reforzar la «z», respiración»
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Presentamos unos cuentos breves plagados de ''zetas''. Aunque su abanico de utilidades supera el ámbito meramente logopédico, porque sirve para entrenar la articulación de la ''Z'', para jugar, para divertir, para soplar, para aprende a respirar, para ejercitar la lengua, para trabajar la comprensión del texto, para reir, para volar con la imaginación...
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Fórmula Práctica En forma para Matemáticas de Primaria combina ejemplos teóricos con actividades que parten de situaciones reales y promueven el diálogo en el aula, la capacidad de decisión y el espíritu crítico del alumnado, proponiendo retos matemáticos, talleres de espacio y forma, resolución de problemas, talleres de medida y estrategias de cálculo.
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Caligrafía molona 3
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Letra ligada e iniciación al lettering. ¡Engancha!
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Caleidoscopio. Nivel Superior
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Se presentan ejercicios en forma de seis retos de dificultad creciente, en seis grupos para practicar en la dificultad de cada reto cuando no se ha superado y así ayudar a superarlo y en ejercicios complementarios algo más complejos para quien resuelva los seis retos propuestos y quiera enfrentarse a una mayor dificultad. Presenta ejercicios exigentes, al menos desde niveles de complejidad en los que superponemos más de dos patrones. Seleccionar la información requiere un gran esfuerzo atencional y memorístico para recordar los patrones, además del esfuerzo operacional de análisis y síntesis para identificar sus componentes. La reconstrucción de una realidad que solo se ve en parte es una tarea constante de nuestra percepción de la realidad completa. Una segunda etapa importante será identificar el orden en el cual la superposición de patrones determina la forma específica que surge. Ya que la realidad percibida nunca es realmente reversible, el orden en el que los acontecimientos son percibidos establece una gran diferencia al determinar la naturaleza, la forma y la calidad de lo percibido. La superposición de dos patrones de distinto color y que mantienen la posición arriba/abajo de los patrones-modelo, es una tarea que puede resolver un niño desde los 3 años y que, en realidad, constantemente practica reconociendo en su entorno realidades que no ve completas sino superpuestas y que se ocultan en parte unas a otras. El niño, al identificar una parte, deduce, recompone inmediatamente el todo, cada vez en más realidades de las que observa. Con planteamientos más complejos, sobretodo a medida que se aumenta el número de superposiciones, incluso serán retos difíciles para personas adultas que se muestren muy hábiles en este tipo de tareas, ya que los ejercicios se pueden dificultar casi indefinidamente: Por el número de superposiciones. Superponiendo patrones del mismo color. Superponiendo patrones del mismo color y consecutivos. Girando de arriba/abajo los patrones que se superponen. Pero al ser un juego de complejidad y exigencia creciente, se presta muy bien al reto emocionalmente asumido, porque pone a prueba el nivel de perseverancia atencional de que es capaz la persona. Al mismo tiempo estimula el dinamismo mental al permitir un planteamiento que admite muchas etapas para conseguir una meta y llegar a un nivel óptimo de habilidad. Además de utilizarlos en forma de autorretos, los patrones del CALEIDOSCOPIO se pueden usar como juego con otras personas, estimulando la interacción competitiva. Aparte de los retos propios de cada nivel, se presentan ejercicios que permiten un entrenamiento o aprendizaje para afrontar sucesivos retos.
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Triagram. Nivel Medio.
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El TRIAGRAM nos recordará inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a él. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho más versátil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables más que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna versión editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1.900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3.000. Muchas de ellas se irán mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es válido únicamente como entretenimiento. Se puede utilizar también en psicología, en diseño y particularmente en pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometría plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicología de la forma o Gestalt llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros lo llamamos método elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizado un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad lógica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes.
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Vocabulario fotográfico elemental Alimentos 3 (elaborados)
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Adaptado a la Lengua de Signos Española en colaboración con la Fundación para la Supresión de las Barreras de Comunicación CNSE. Presentamos, junto a la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación, una colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente válido para personas sordas y con discapacidad auditiva. Estas cartas permiten realizar numerosas actividades, además de la visomotricidad, la identificación de imágenes y palabras, enunciación de fonemas, lectura, juegos de asociación y de clasificación, adquisición de vocabulario de un segundo idioma (inglés), iniciación en la lengua de signos española… En cada carta se podrá trabajar con las dos caras indistintamente: En una de ellas presenta la fotografía, a todo color, del sustantivo y debajo la palabra escrita, en mayúsculas, en letra de imprenta, y en minúsculas, con letra escolar, tanto en castellano como en inglés. Esta cara está pensada para trabajar con personas sin discapacidad auditiva. La otra cara, indicada para el trabajo con personas sordas y con discapacidad auditiva, presenta una o más fotografías, a todo color, con símbolos gráficos, representando el sustantivo mediante la lengua de signos española. Debajo de la fotografía aparece la palabra escrita en castellano, en mayúsculas, en letra de imprenta, y en minúsculas, con letra escolar y junto a ella una pequeña fotografía, también a color, del sustantivo, para facilitar su identificación.
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Cambridge

Cambridge Science combina nuestro conocimiento científico con la experiencia y creatividad de profesores en activo que están dando clase de inglés y ciencia en España. Esta edición actualizada sigue el nuevo currículo de Primaria para Natural Science y Social Science, con cobertura completa de las competencias científicas clave.El aprendizaje centrado en el alumno asegura una experiencia en el aula motivadora y permite a los niños trabajar por su cuenta o colaborativamente en proyectos, investigaciones y experimentos. Su metodología basada en la solución de problemas apoya la comprensión de nuevos conceptos y el desarrollo de habilidades cognitivas. Nuevos proyectos y situaciones de aprendizaje con pósters, basados en competencias, interesantes para los alumnos y que facilitan la evaluación.Nuevas secciones de revisión para práctica adicional y consolidación de lo aprendido.Nuevos recursos digitales y Practice Extra en Cambridge One enriquecen la experienca de aprendizaje del alumno. Nuevo material digital de presentación en clase con juegos, canciones pegadizas y atractivas fotos e ilustraciones. Cambridge Science se ha desarrollado alrededor de las competencias científicas clave estipuladas en el nuevo currículo. En cada lección, las competencias cubiertas por el contenido están referenciadas en las páginas correspondientes del Teacher’s Book. Tres proyectos basados en competencias por nivel motivan a los alumnos a profundizar en su exploración de conceptos nuevos, mientras fortalecen sus destrezas colaborativas y de presentación.En cada nivel se incluye vocabulario y práctica de examen para las titulaciones de Cambridge. Las áreas temáticas de los exámenes se han incluido en el currículum de Cambridge Science y se correlacionan en los recursos del profesor.Las secciones de repaso en el Pupil’s Book y el Activity Book ofrecen actividades que siguen el formato del examen. En los exámenes de unidad se incluyen ejercicios que siguen el formato de los exámenes de Cambridge.
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