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Cuaderno Percepció visual 2 2n Primària La Galera recomendado para Aprendizajes Básicos para el curso 2º Primaria con una edad recomendada de 7 a 8 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441209275. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
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Cuaderno Orientació espacial 2 2n primària La Galera recomendado para Aprendizajes Básicos para el curso 2º Primaria con una edad recomendada de 7 a 8 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441209251. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
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Cuadernos que contienen lecturas de tipo científico, literario y reflexivo dirigido a alumnos de primaria y adolescentes. Desarrollan estrategias para mejorar la comprensión lectora y un medio de evaluación.
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 20 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora con cronómetro, contestar a preguntas referidas a un texto, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 19 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora con cronómetro, contestar a preguntas referidas a un texto, ejercicios de memoria, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
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En la pedagogφa del lenguaje oral en ni±os y ni±as con discapacidad auditiva o ni±os y ni±as con graves trastornos de la integraci≤n del lenguaje, es preciso una estimulaci≤n insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente,aprendidos e integrados al lenguaje espontßneo. Paraello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral, donde se intenta proporcionar a los ni±os una serie de modelos y ejemplos, usando con frecuencia, cuando es posible, el apoyo del lenguaje escrito. Sin embargo, el peligro frecuente de estos ejerciciosformales es que caigan en la artificialidad de los ejemplos, la arbitrariedad de las situaciones y la monotonφa del mΘtodo, lo que suele frenar el uso naturalen situaci≤n vivida de lo que el ni±o o la ni±a aprende a decir en clase. Siendo para estos casos necesaria y complementaria a la estimulaci≤n funcional (a veces llamada ½natural╗, se refiere al uso del lenguajeen situaciones comunicativas reales), la estimulaci≤nformal debe intentar evitar estos defectos: allφ reside el ½arte╗ del logopeda o del profesor especializado que debe saber c≤mo mantener siempre una estrecharelaci≤n entre lo que se aprende y lo que se vive, entre el ejercicio de lenguaje y la conversaci≤n, entrela clase y el entorno (familiar y escolar) que rodeaa su alumno. Dentro de los contenidos lingⁿφsticos de la pedagogφa del lenguaje, una de las dificultadesprincipales reside en aquellas estructuras sintßcticas ½de superficie╗, caracterφsticas de cada idioma, que no se pueden aprender ½l≤gicamente╗ y que los ni±osy ni±as corrientes adquieren a travΘs de la imitaci≤n del lenguaje adulto. El discapacitado auditivo no puede contar mucho con la imitaci≤n mßs o menos pasivay suele construir su lenguaje en funci≤n de procesosl≤gicos que no se corresponden con las reglas del idioma. El ni±o o ni±a disfßsico tiene una especial dificultad en integrar esos elementos y uno de los principales sφntomas de su trastorno es justamente un grado mßs o menos importante de agramatismo. La situaci≤nde lenguaje privilegiada en estos dibujos es fundamentalmente la del dißlogo, pero a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. En reeducaci≤n logopΘdica, el dißlogose trabaja provocßndolo a travΘs de una serie de situaciones que estimulen las distintas formas en las que puede desarrollarse (llamada, demanda, petici≤n deinformaci≤n, entrega de informaci≤n, explicaci≤n, narraci≤n, descripci≤n, comentario y debate). Las estructuras bßsicas (que no son s≤lo lingⁿφsticas) necesarias a cada situaci≤n se aprenderßn a travΘs de vivencias reales o dramatizadas, es por allφ donde debe empezarse. Pero, como lo hemos se±alado antes, los ni±osy ni±as con discapacidad auditiva y muchos disfßsicosnecesitan despuΘs de un entrenamiento especφfico para traducir esas estructuras en modelos correctos y completos del idioma que estßn aprendiendo. El ½c≤mic╗constituye una forma bastante directa de representaruna situaci≤n viva de dißlogo o de enunciaci≤n, el estilo grßfico que se ha elegido para estos cuadernos,diferente del que se ha usado para otros materiales,como el loto fonΘtico, es un estilo que los ni±os y ni±as conocen bien y, por su carßcter dinßmico y expresivo, suele favorecer la producci≤n espontßnea de enunciados que podemos luego ampliar o corregir en funci≤n del nivel de aprendizaje en que se sit·a el ni±o ola ni±a y de los objetivos que tiene previstos el logopeda.
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Colección de cuadernos, tipo loto, de dificultad progresiva. Contienen 8 láminas con base de cartón grueso, con 9 imágenes cada unay las corresponendientes fichas recortables de cartón plastificado. Cada cuaderno incluye una guía pedagógica para el enseñante. Encastellano.
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En el aprendizaje de la lectoescritura se producen una serie de dificultades que se manifiestan en la aparición de los denominados errores lectoescritores, tales como: omisiones, adivinaciones, confusiones, inversiones, fragmentaciones... en las letras-sílabas-palabras-frases de la lectura y de la escritura de los alumnos de Primaria. La aparición reiterada y repetitiva de tales errores constituye un verdadero hándicap para los alumnos que ya han aprendido a leer y a escribir pero que, si se automatizan, les impiden adquirirun dominio eficaz de las técnicas instrumentales pudiendo generar, como consecuencia, posteriores dificultades de aprendizaje en otras áreas del currículum escolar. Los errores de exactitud lectoescritora se caracterizan por las incorrectas transcripciones gráficas de los fonemas, por el olvido de letras, por la alteración del orden secuencial de las letras y sílabas,por la incomprensión de lo leído o escrito, por la inobservancia de normativas ortográficas, por la pobreza de ideas de composición, por adivinar letras-sílabas-palabras, por detenerse al leer, por vacilar antela lectura,
es decir, por una múltiple y variada casuística. Este material constituye una novedosa aportación en el ámbito de la reeducación de las dificultades lectoescritoras al abordar tal problemática desdeun acercamiento pedagógico de los errores típicos y no desde posturas de madurez de otros factores que confrecuencia se le asocia (ritmo, esquema corporal, orientación espacial, etc.), proporcionándole a los alumnos unas situaciones de ejercitación ampliamente experimentadas en las que se le entrena a detectar y a corregir sus propios errores eliminando los malos hábitos adquiridos y normalizando el proceso de aprendizaje de su lectoescritura.
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El cuaderno de música ejercicios nº 11, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: nota: Fa’, concepto de: mf, f y p, valores: corchea y dos semicorcheas, tresillo de corcheas, corchea con punto y semicorchea, silencio de corchea, yconcepto de línea divisoria.
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 7 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora, quitar palabras que no pertenecen a un grupo, buscar errores en dos textos parecidos, clasificar palabras, palabras cruzadas, sustituir palabras, entre otras actividades.
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Cuadernos que contienen lecturas de tipo científico, literario y reflexivo dirigido a alumnos de primaria y adolescentes. Desarrollan estrategias para mejorar la comprensión lectora y un medio de evaluación.
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![Proyecto: Viaje al centro de la curiosidad. Ciencias Sociales 3 [Aragón]](https://www.abacus.coop/dw/image/v2/BDLM_PRD/on/demandware.static/-/Sites-AbacusMaster/default/dwd770f137/images/large/1598919.33.jpg?sh=240 "Proyecto: Viaje al centro de la curiosidad. Ciencias Sociales 3 [Aragón]")
Incluye código de licencia digital
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Libro de alumno del método PAUL, LISA & CO PLUS A1.1. Un curso innovador de alemán como lengua extranjera (DaF) dirigido a niños. Este libro viene con un token digital con acceso de 15 meses al contenido digital.
14,84€
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Time to Fly Santillana Cambridge Edition es un curso que hace que el inglés sea relevante, cercano, realista y divertido. El Libro del alumno ofrece contenidos atractivos y cercanos, con historias inspiradas en estudiantes reales y actividades de expresión oral que ayudan a los alumnos a ganar confianza. Las competencias clave se incluyen a lo largo de todo el curso mediante situaciones de aprendizaje en cada unidad, junto con actividades que desarrollan habilidades de pensamiento, la colaboración, la conciencia cultural y la competencia plurilingüe.
34,60€
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A Tope es la colección de cuadernos para aprender, practicar y mejorar conceptos clave curriculares de las áreas de Lengua y Matemáticas. Una herramienta ideal para complementar los contenidos escolares o para reforzar el aprendizaje en casa con miles de actividades para practicar a tope. Incluye una app gratuita con ejercicios extra.
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A Tope es la colección de cuadernos para aprender, practicar y mejorar conceptos clave curriculares de las áreas de Lengua. Una herramienta ideal para complementar los contenidos escolares o para reforzar el aprendizaje en casa con miles de actividades para practicar a tope.
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“Pensar sin Límites” Matemáticas Singapur es la versión adaptada al currículum español de la serie original “My Pals Are Here!”, creada por Marshall Cavendish Institute. Se trata de un método reconocido mundialmente, testado en aulas y con excelentes resultados en todos los rankings mundiales. Esta obra es el resultado de muchos años de investigación y de la retroalimentación entre docentes y estudiantes a partir de la reflexión y práctica en el aula.SET COMPLETO
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Objetivo: Aprender a resolver problemas. Usar las matemáticas como una herramienta que nos permite modelizar situaciones reales, favoreciendo la búsqueda de soluciones. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria.
19,16€
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Objetivo: Aprender a comunicarnos. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
50,80€
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My Disney Stars and Heroes British Edition Level 5 Pupil's Book with eBo
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Objetivo: El aprendizaje global e interconectado, y la aplicación de lo aprendido a diferentes contextos y ámbitos. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales y cercanas. - Desarrollo de la comunicación. Modelos de textos escritos y orales. - Iniciación al método científico. Talleres de experimentación y elaboración de conclusiones. - Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria.
55,06€
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Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
50,80€
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Learn it Share it es un método de inglés para primaria que pone el foco en el desarrollo de competencias comunicativas. Libro del alumnado y Sharebook impreso con licencia para la versión digital, válida durante 15 meses a partir de su activación.
34,28€
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Incluye código de licencia digital
36,41€
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Science 1 Outside the Box P2 Student's Book es un libro del alumnado para la asignatura bilingüe de Science de 1ero de Educación Primaria. Formato impreso y con el proyecto 2. Versión Digital incluida.
18,51€
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LIBRO DESCATALOGADO. NO DISPONIBLE
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Cambridge Science Second Edition combina contenido científico experto con ideas creativas de educadores que enseñan activamente clases de inglés y ciencias. Esta edición actualizada sigue los nuevos currículos de Primaria para Ciencias Naturales y Sociales, con una cobertura completa de las competencias específicas de Ciencias. La segunda edición, de un vistazo: El aprendizaje centrado en el alumno garantiza una experiencia de clase animada y permite a los niños trabajar solos o en colaboración en proyectos, investigaciones y experimentos. Un enfoque basado en la indagación apoya la comprensión de nuevos conceptos y el desarrollo de habilidades de pensamiento. Los nuevos proyectos basados en competencias/situaciones de aprendizaje con carteles involucran a los estudiantes y facilitan la evaluación. Las nuevas secciones de repaso ofrecen práctica adicional y consolidan el conocimiento. Los nuevos recursos digitales y Practice Extra en Cambridge One enriquecen las experiencias de aprendizaje de los alumnos. La nueva presentación digital para el salón de clases para niños presenta juegos, canciones pegadizas y fotos e ilustraciones vibrantes. Las competencias científicas: Cambridge Science Second Edition se ha desarrollado en torno a las competencias científicas clave estipuladas en el nuevo plan de estudios. Para cada lección que enseña, las competencias cubiertas por el contenido se enumeran en las páginas correspondientes del Libro del maestro. Tres proyectos basados en competencias en cada nivel alientan a los alumnos a profundizar su exploración de nuevos conceptos mientras fortalecen sus habilidades de colaboración y presentación. Preparación para el examen de Cambridge: el vocabulario y la práctica del examen para las calificaciones de inglés de Cambridge para jóvenes estudiantes se presentan en todos los niveles. Las áreas temáticas de los exámenes se incluyen en el plan de estudios de Ciencias y se mapean en los Recursos del maestro. Las secciones de repaso del Pupil’s Book y del Activity Book contienen actividades tipo examen. El Pupil's Book con eBook incluye en cada unidad experimentos prácticos y actividades manuales, evaluación de habilidades mixtas y práctica de las calificaciones de Cambridge English para jóvenes estudiantes. El libro también incluye un código para desbloquear el libro electrónico del alumno en Cambridge One. Para obtener más información, visite la pestaña Digital.
26,44€
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