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Ec s català-quadern 4/consonantisme 1
Quadern de llengua que forma part d'una col·lecció de deu quaderns pensats per a treballar sistemàticament aspectes ortogràfics, morfològics, sintàctics i gramaticals de la llengua catalana. En aquest quadern es treballa el consonantisme. Recomanat per a alumnes d'ESO i batxillerat.
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We Belong es un método de inglés para secundaria con un enfoque en educación inclusiva y desarrollo de competencias individuales del alumno. Cuaderno de actividades con acceso a la versión digital, licencia válida durante 15 meses desde su activación.
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Libro con acceso a la plataforma digital NAVIO Pupil´s App, con actividades interactivas relacionadas con el contenido del libro del alumno. Licencia válida 15 meses.
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ICCEC E6 Esser, conviure i pensar
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Materiales de apoyo, potenciación y recuperación de las dimensiones madurativas básicas y de los aprendizajes escolares fundamentales atendiendo a las necesidades concretas de cada alumno de forma específica. Los títulos se dividen en cuatro tramos: infantil, iniciació, seguiment i consolidació. 4 a 12 años
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Quadern Comprensió Lectora 2 Baula recomanat per Comprensió Lectora Català per al curs de 1r Primària amb una edat recomanada de 6 a 7 anys. Es un quadern de la editorial Baula, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788447920464. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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El presente mΘtodo de tratamiento de los trastornos disgrßficos estß basado en los fundamentos te≤rico-prßcticos expuestos en la obra ½La disgrafφa, concepto,diagn≤stico y tratamiento╗. Hasta fechas recientes los tratamientos correctores de las dificultades escritoras se basaban ·nicamente en la ejercitaci≤n caligrßfica repetitiva, hasta lograr que el ni±o o la ni±a asumieran patrones escritores adecuados. La simple repetici≤n de copias y muestras caligrßficas, ademßs deser mon≤tona para la ni±a y el ni±o, era estΘril en la mayorφa de las ocasiones, ya que en la base de lasdificultades escritoras aparecen trastornos psicomotores, visoperceptivos, etc., que son los autΘnticos factores causantes de las dificultades escritoras. Loscinco libros de que consta el mΘtodo pueden ser utilizados por ni±os y ni±as en edad escolar, empezando apartir del n.║ 1 y se deben ir realizando de forma progresiva hasta llegar al n.║ 5. En cada libro se incluyen fichas que hacen referencia a los distintos trastornos que subyacen en la escritura disgrßfica. Los ni±os y las ni±as disgrßficos tienen un perfil neuropsicol≤gico distorsionado, es decir su edad madurativaes inferior a la edad real. Por esta raz≤n se tienenque emplear tΘcnicas de rehabilitaci≤n que se sit·enal nivel madurativo en que se encuentre el ni±o o lani±a, por lo que las fichas que se incluyen se utilizarßn en funci≤n de la gravedad de las dificultades escritoras del ni±o o la ni±a, mßs que en funci≤n de suedad real. El mΘtodo antidisgrßfico pretende ser unmΘtodo dinßmico y activo de correcci≤n de los trastornos escritores, por lo que es aconsejable que se utilicen tΘcnicas de rehabilitaci≤n psicomotoras. La utilizaci≤n de fichas deberß estar dentro de un contextopsicomotor mßs amplio. En cada cuaderno de fichas seincluyen algunas indicaciones de la terapia psicomotriz que debe acompa±ar a la rehabilitaci≤n antidisgrßfica. La rehabilitaci≤n de la disgrafφa no es un proceso inmediato, ya que vencer las dificultades escritoras supone previamente haber corregido los des≤rdenesperceptivo-motrices que presentaba el ni±o o la ni±a.Por esta raz≤n no se debe utilizar este sistema de fichas de forma masiva, sino de manera extensiva, realizando pocas fichas en cada sesi≤n de trabajo. Corregir la disgrafφa no consiste en que la ni±a o el ni±oescriba mucho, sino en que vaya venciendo las dificultades que le impiden una adecuada escritura. Normalmente el ni±o o la ni±a disgrßfico tienen una actitud negativa hacia la escritura, y en ocasiones un autΘntico rechazo f≤bico hacia la misma. Se incluye, por tanto, un sistema de refuerzos en el mΘtodo de forma queel ni±o o la ni±a reciban peque±os premios en funci≤n de los avances que realice. De esta forma se pretende modificar la actitud de rechazo que presenta inicialmente, por otra actitud mßs positiva hacia la escritura. Los objetivos que se persiguen con estos cuadernos de rehabilitaci≤n son: Psiomotricidad global y psicomotricidad fina. Las dificultades de coordinaci≤nglobal y manual, junto con los dΘficits de adquisici≤n del esquema corporal, son una constante en los ni±os disgrßfico. Percepci≤n. Las dificultades perceptivas (espaciales, temporales, vφsoperceptivas, atencφonales, etc.), estßn presentes en el escolar disgrßfico,Muchos errores de escritura (fluidez, inclinaci≤n, orientaci≤n, etc.) estßn ═ntimamente relacionados conprocesos perceptivos que deben ser rehabilitados. Dentro del apartado de rehabilitaci≤n perceptiva se incluyen las siguientes ßreas de trabajo: Orientaci≤n espacial. Orientaci≤n rφtmico-temporal. Atenci≤n. Confusi≤n figura-fondo. Reproducci≤n de modelos visuales. Visomotricidad. La coordinaci≤n visomotriz es una funci≤n indispensable para lograr una escritura satisfactoriamente ejecutada. El objetivo de la rehabilitaci≤nvisomotriz es mejorar los procesos ≤culo-motrices que facilitarßn el acto escritor. Dentro de este apartado se incluyen los siguientes tipos de actividades: Perforado con punz≤n. Recortado con tijeras. Rasgado con los dedos. Ensartado. Modelado con plastilina. Rellenado o coloreado de modelos. Grafomotricidad. La reeducaci≤n grafo motora tiene por finalidad educar y corregir la ejecuci≤n de los movimientos bßsicos que intervienen en la escritura. Los ejercicios propuestospretenden ejercitar los movimientos bßsicos de las letras (rectilφneos, ondulados), asφ como tener en cuenta conceptos tales como presi≤n, frenado, fluidez, etc., que son bßsicos en la buena realizaci≤n de la escritura. Se incluyen los siguientes tipos de ejercicios: Movimientos rectilφneos. Movimientos de bucles yondas. Movimientos curvilφneos de tipo circular. Grecas sobre papel pautado. Completar simetrφas en papelpautado. Repasar dibujos punteados. Grafoescritura. Es el apartado de la reeducaci≤n que pretende mejorarla ejecuci≤n de cada una de las letras del alfabeto.La mala calidad de la letra es el sφntoma mßs llamativo en el disgrßflco, independientemente de cußl sea la gΘnesis de la disgrafφa. El aprendizaje o reaprendizaje de las letras del alfabeto supone una buena parte en la correcci≤n de la escritura deficiente. Se incluyen fichas de ejercitaci≤n de las letras con pautabilineal, sobre cuadrφcula y sin pauta. Perfeccionamiento escritor. La finalidad de las fichas de perfeccionamiento escritor es mejorar la fluidez escritora, corrigiendo los errores que junto con la ½mala letra╗son constantes en la escritura disgrßfφca: deficienteinclinaci≤n de letras y renglones, espaciaci≤n indebida, deficiente proporci≤n de las letras, etc. Se incluyen las siguientes actividades: Uni≤n de letras y palabras. Inclinaci≤n de letras y renglones. Dimensi≤nadecuada de letras. Fluidez escritora. Posiciones bßsicas. La incorrecta posici≤n del cuerpo, el papel oel ·til escritor aumentan la intensidad de la disgrafia. La correcci≤n de estos factores a±adidos se ve facilitada por la reeducaci≤n psicomotora, pero tambiΘnse incluyen algunas indicaciones de forma-grßfica para prevenir posiciones bßsicas incorrectas.
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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 2a es un cuaderno de cálculo para educación primaria con operaciones para realizar sumas llevando, con mayor dificultad. Son actividades con operaciones de suma llevando con números de más de tres cifras. En este cuaderno de matemáticas se trabaja las operaciones de la suma, llevando con mayor dificultad junto con pequeños ejercicios de seguir series, seguir números, entre otras actividades.
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ICCE APDI 6/Aprendo a pensar
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Materiales de apoyo, potenciación y recuperación de las dimensiones madurativas básicas y de los aprendizajes escolares fundamentales atendiendo a las necesidades concretas de cada alumno de forma específica. Los títulos se dividen en cuatro tramos: infantil, iniciació, seguiment i consolidació. 4 a 12 años
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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 5a es un cuaderno de cálculo para educación primaria para realizar operaciones de multiplicaciones por una cifra, con mayor dificultad. Son actividades con operaciones de multiplicaciones con números de una, dos y tres cifras, multiplicados por números de una cifra. En este cuaderno de matemáticas se trabaja las operaciones de multiplicar por una cifra, con mayor dificultad, junto con pequeños ejercicios de seguir series, seguir números, entre otras actividades.
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Mis lecturas favoritas 3.1 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos específicamente diseñados para desarrollar las competencias que les ayudan a comprender lo que leen y así les permite comunicarse de una manera más clara y eficiente. Orientado a 3º de Educación Primaria. Especialmente recomendado para trabajar actividades complementarias en grupos escolares o en casa, reforzar el trabajo con alumnos que presentan algún rezago académico o como ampliación para alumnos proactivos o adelantados. Con letra caligráfica y pauta cuadriculada de 3 mm. En este cuaderno se trabajan: Textos I. Lecturas con actividades. Textos dialogados. Ejercicios de escritura. Pasatiempos.
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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 11 es un cuaderno de cálculo para educación primaria para realizar todo tipo de operaciones con números decimales. Son actividades variadas con operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números decimales. En este cuaderno de matemáticas se trabaja todas las operaciones (la suma, la resta, la multiplicación y la división) con números decimales, junto con pequeños ejercicios de ordenar de mayor a menor, colocar símbolos de mayor, menor o igual, entre otras actividades.
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Cuaderno Mis Lecturas Favoritas 4-1 Grupo Editorial Univ recomendado para Lengua Castellana para el curso Primaria con una edad recomendada de 6 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Grupo Editorial Univ, publicado en 2011 con el código EAN 9788484919773. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Mis problemas favoritos 5.2 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos de actividades, diseñados en una secuencia progresiva de 1º a 6º de Primaria. Parte de situaciones cotidianas con sencillas estrategias matemáticas en tres fases (planteamiento, operación y solución), que facilitan la comprensión y resolución de los ejercicios de una forma sencilla y dinámica. Orientado a 5º de Educación Primaria. Con cuadrícula de 2 mm para facilitar la realización de las operaciones. En este cuaderno se trabajan: Unidades de medida: tiempo, longitud, capacidad y peso. Problemas con paréntesis y encadenados. Ejercicios con problemas cotidianos. Actividades de cálculo mental. Problemas de tablas y gráficas.
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Mis lecturas favoritas 1.2 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos específicamente diseñados para desarrollar las competencias que les ayudan a comprender lo que leen y así les permite comunicarse de una manera más clara y eficiente. Orientado a 1º de Educación Primaria. Especialmente recomendado para trabajar actividades complementarias en grupos escolares o en casa, reforzar el trabajo con alumnos que presentan algún rezago académico o como ampliación para alumnos proactivos o adelantados. Con letra caligráfica y pauta cuadriculada de 4 mm. En este cuaderno se trabajan: Lectura de frases II. Retahílas. Actividades con canciones populares. Actividades con adivinanzas.
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El cuaderno de escritura Castillo 14 es un cuaderno de educación primaria con actividades de escritura de perfeccionamiento trabajando las estaciones del año. Se trabaja con vocabulario relacionado con las estaciones del año: primavera, verano, otoño, invierno. Se trabajan frases cortas con la primera letra de cada línea de la frase punteada para reseguir, y así, dar una pequeña ayuda.
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¿Qué es un número primo? ¿Cómo se hace una potencia o una raíz cuadrada? En este cuaderno, los niños de 9 años trabajarán estos conceptos junto a otros como el de doble, triple y cuádruple, los Múltiplos y divisores, la descomposición factorial y el concepto de mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Y como siempre... ¡haciendo el aprendizaje divertido! El cuaderno tiene 20 páginas y viene en formato A4 (folio).
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Cuaderno Matemàtiques Bloc 10 4T Primària recomendado para Matemáticas para el curso 4º Primaria con una edad recomendada de 9 a 10 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441215900. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
7,92€
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Cuaderno Llengua Bloc 07 3R Primària recomendado para Lengua Catalana para el curso 3º Primaria con una edad recomendada de 8 a 9 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441215818. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
7,92€
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Cuaderno Lengua Bloc 11 4º Primaria recomendado para Lengua Castellana para el curso 4º Primaria con una edad recomendada de 9 a 10 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441215979. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
7,92€
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MEJORA LA LECTURA Y ESCRITURA: incluye una gran variedad de lecturas y ejercicios con ilustraciones divertidas para mejorar su comprensión paso a paso. TRABAJA LOS TEXTOS 9: con lecturas de hasta 550 palabras con preguntas sobre el texto, pero también dictados, crucigramas, sopas de letras, ordenar alfabéticamente, cambiar de género, etc. TRABAJA SU AUTONOMÍA: les motiva a realizar el trabajo de forma autónoma e independiente, ya que es un material accesible y fácil de seguir. PREVIENE DIFICULTADES EN EL LENGUAJE: puede utilizarse tanto como cuaderno de refuerzo en casa, ampliación para quienes necesiten más actividades o como actividades complementarias en grupo-clase. GARANTÍA DE DEVOLUCIÓN: Editorial GEU ofrece a todos sus productos una garantía de devolución de 30 días. Si tiene alguna duda puede ponerse en contacto con nuestro equipo de atención al cliente.
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Cuaderno de refuerzo Aljibe 9788497002455 ALJIBE E ¡Ya leo!10/Sílabas inversas/a
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Cuaderno de refuerzo Aljibe 9788497002844 ALJIBE P ¡Ya cuento! 03/Números del 0
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Cuadern Comprensión Lectora 17. El Túnel del Terror recomendado para Comprensión Lectora Castellana para el curso de 6.º Primaria con edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Teide Texto, editado en 2012 con el código EAN 9788430709243. En este caso se trata de un cuaderno en Castellano.
5,36€
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Cuaderno de refuerzo Grupo Editorial Univ 9788484914655
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Preescritura 2, orientada a educación Infantil, forma parte de una serie de cuadernos diseñados para niños que se encuentran en la fase previa a la escritura. Contiene sencillos ejercicios con vocales, consonantes, conceptos Numéricos, sílabas directas, indirectas y trabajadas recomendado para: mejorar el dominio del lápiz, coleccionar y realizar trazados, mejorar la postura de la mano al escribir.
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Cuaderno de refuerzo Aljibe 9788497002912 ALJIBE E ¡Ya cuento! 7/Números de 4
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Àrea de música. Primària, Cicle Inicial, 1r. Inclou CD amb les audicions. En Cargol Director anirà trobantpersonatges animals. Amb els seus amics i amigues compartirà experiències que ens presentaran diferents sons, cançons i estímuls musicals.
26,37€
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Cuaderno Ortografía Castellana 08 5º Primaria recomendado por Ortografía Castellana para el curso de 5.º Primaria con edad recomendada de 10 a 11 años. Es un cuaderno de la editorial Teide Texto, editado en 2011 con el código EAN 9788430708734. En este caso se trata de un cuaderno en Castellano.
5,22€
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Cuaderno Ortografía Castellana 10 6º Primaria recomendado por Ortografía Castellana para el curso de 6.º Primaria con edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Teide Texto, editado en 2011 con el código EAN 9788430708758. En este caso se trata de un cuaderno en Castellano.
5,22€
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Antologia de textos literaris per posar en contacte els alumnes amb la dimensió més estètica de la llenguai fomentar el gust per la lectura.
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Cuaderno de refuerzo SM 9788467513684 Colección de 26 cuadernos independientes de los cuatro cursos de Secundaria. Para trabajar y consolidar todos los contenidos de la ESO de acuerdo a las necesidades de cada alumno.
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