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Quaderns de reforç infantil
Amb l'Educació Infantil es pretén que l'escola ajudi a les famílies en l'educació dels seus fills i de les seves filles. Així doncs, els hi faciliten aquelles activitats que fan créixer les seves capacitats i la seva relació amb els altres. En aquest espai trobaràs els quaderns per poder reforçar els aprenentatges que s’imparteixen a tots els cursos d’Infantil.
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ICCE E Despacito y Buenaletra 5
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Preescritura 2, orientada a educación Infantil, forma parte de una serie de cuadernos diseñados para niños que se encuentran en la fase previa a la escritura. Contiene sencillos ejercicios con vocales, consonantes, conceptos Numéricos, sílabas directas, indirectas y trabajadas recomendado para: mejorar el dominio del lápiz, coleccionar y realizar trazados, mejorar la postura de la mano al escribir.
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Llibre de text de Mis Numeros 6 recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de Infantil 5 anys amb una edat de 5 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788468015309. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Quadern de reforç Base - Cas 9781839032820
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Quadern Pa I Ou Majúscula Infantil Primeres Lectures De Micalet recomanat per Lectures Infantil per al curs de Infantil amb una edat recomanada de 3 a 6 anys. Es un quadern de la editorial Bromera, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788476608524. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Valencià.
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Els nens a partir de 4 anys aprendran a escriure de forma afermada, superant-se i millorant el típic ‘tremolor’ de les primeres lletres. Com es divertiran aprenent? Amb exercicis d'escriptura per a treballar les vocals i els números 1, 2 i 3 mitjançant la repetició de lletres. El quadern en format A5 té 20 pàgines en català. Nova edició actualitzada que inclou il·lustracions en color i exercicis de consciència fonològica i discriminació visual, fonamentals en el procés de lectoescriptura.
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Llibre de text de Matemáticas 6: Educación Infantil recomanat per l’assignatura de Matemàtiques per al curs de Infantil 5 anys amb una edat de 5 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial SM, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788467551853. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Quadern de reforç Algaida Quaderns 9788490677360
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Llibre de text de Ratito A Ratito 11 ¡A Nadar!/Repaso R,Ratito A Ratito, -R recomanat per l’assignatura de Lectures Infantil per al curs de Infantil amb una edat de 3 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Salvatella, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788417841102. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Chup Chup 02 N-T recomanat per l’assignatura de Lectures Infantil per al curs de Infantil amb una edat de 3 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Salvatella, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788484126058. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Quadern de reforç Salvatella 9788472106949 SALV Aprendo a escribir 3/Escritura
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Reflexió i gaudiDivertit i fàcil de fer, aquest material és ideal perquè els infants aprenguin mentre juguen!Si estàs buscant un quadern d'activitats que entretingui els teus fills i filles, Raonament lògic és la solució. Aquest quadern ensenya noves maneres d'experimentar, raonar, resoldre problemes i prendre decisions mentre treballen les matemàtiques, l'atenció, la memòria i la psicomotricitat fina.
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Quadern de reforç Anaya 9788469829868 ANE P5 Grafomotricidad monstruosa
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Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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El cuaderno de matemáticas número 01 de la colección Castillo, “Juguemos con los números“, es un cuaderno de ejercicios de matemáticas infantil para aprender los números 1 y 2. En este cuaderno de matemáticas se realizan actividades de reseguir, contar, relacionar, dibujar, pintar… “jugando” con los números 1 y 2.
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Quadern de reforç Anaya 9788467833300
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Per a arribar a qualsevol part el més important és fer el primer pas. En aquest quadern amb objectiu d'ajudar al desenvolupament intel·lectual i motriu treballaran: - Concepte més que / menys que. - Vocals. - Formes geomètriques. - Atenció. - Agrupar de 10 en 10. - Seriació. - Vocals I / O. - Simetria. - Ordinals 1.° – 10.°. - Sumes - Instruments musicals. - Els números 1 – 10. - Creativitat. El quadern conté 20 pàgines en format A5 per a nens a partir de 5 anys.
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Dirigido a profesores de educaci≤n infantil, educaci≤n primaria, orientadores, psic≤logos, psicopedagogos,logopedas, especialistas en audici≤n y lenguaje, enpedagogφa terapΘutica y en educaci≤n especial, asφ como a todos aquellos profesionales que trabajan con alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje de lalectura y de la escritura para apoyar el aprendizajede las mismas. Lo innovador de este material es que acerca a los ni±os de infantil y primaria al procesamiento fonol≤gico y al aprendizaje del c≤digo alfabΘtico de manera secuenciada y motivadora. Javitor Lo innovador de este material es que acerca a los alumnos deEducaci≤n Infantil y Primaria al procesamiento fonol≤gico y al aprendizaje del c≤digo alfabΘtico de manera secuenciada y motivadora. Javitor contextualiza y dirige cada objetivo a travΘs de diversos materiales manipulativos y multisensoriales, con actividades secuenciadas de menor a mayor dificultad, adaptadas a cada nivel y especialmente l·dicas. Los objetivos, las instrucciones, las actividades y los materiales son muy precisos y facilitan la aplicaci≤n en el aula. Javitor, el castor lector y los amigos de las letras, proporciona materiales y procedimientos que facilitan laintervenci≤n de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura, y orienta en la prevenci≤n de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura. Este programa tiene los siguientes objetivos: Para los profesores: Asegurar, en la mayorφade los alumnos, las bases para que sean lectores fluidos y buenos escritores. Valorar la importancia de laintervenci≤n temprana en los precursores de la lectura y la escritura. Disminuir el n·mero de alumnos querequieren ayuda adicional, en la lectura y la escritura, en la Educaci≤n Primaria. Para los alumnos: Adquirir habilidades de conciencia fonol≤gica y velocidaden denominaci≤n, para lograr una mayor fluidez en lalectura y la escritura. Activar estrategias que hagan mßs explφcitos los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura. Desarrollar estrategiasque permitan un aprendizaje independiente y un Θxitocontinuado en la lectura y la escritura mßs allß de la instrucci≤n. El programa consta de los siguientes materiales: La guφa del profesor estructurada en 4 niveles. Incluye el c≤digo para poder realizar la descarga de un lote de 743 imßgenes y diversos materiales necesarios para realizar ciertas actividades (fichas de domin≤, loto de rimas, cesta de la compra, rimas, canciones y retahφlas, palabras incompletas y el sol de las sφlabas). Los cuadernillos para el alumno. Unopara cada uno de los 4 niveles. El Cuento ''Javitor,el castor lector y los amigos de las letras'' cuya lectura se utiliza, antes de comenzar una actividad, para poner en situaci≤n a los alumnos, captar su atenci≤n y motivarles.
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Quadern de reforç Rubio 9788494727542
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El Programa DIHA, Diviértete Hablando, es una herramienta de estimulación del leguaje oral que pretende prevenir las alteraciones de los niños/as de Segundo Ciclo de Educación Infantil.Cada vez encontramos más niños/as con problemas de pronunciación
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Llibre de text de Letramola 1 recomanat per l’assignatura de Lectoescriptura per al curs de Infantil amb una edat de 3 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Paraninfo, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788428341974. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Llibre de text de Xup Xup 17 Tr, Dr recomanat per l’assignatura de Lectures Infantil per al curs de Infantil amb una edat de 3 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Salvatella, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788484125853. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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¿Te acuerdas de cuando empezabas a coger el lápiz y a poner en cualquier hoja tu nombre, el de tus padres, hermanos...? ¡Este es el cuaderno de ese momento! Los peques a partir de 3 años aprenderán a escribir de forma afianzada, superándose y mejorando el típico ‘temblor’ de las primeras letras. ¿Cómo se divertirán aprendiendo? Con ejercicios de preescritura con trazos, dibujos y grecas. El cuaderno en formato A5 tiene 20 páginas en castellano. Nueva edición actualizada que incluye ilustraciones en color y ejercicios de conciencia fonológica y discriminación visual, fundamentales en el proceso de lectoescritura.
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Quadern de reforç Edelvives 9788426369888 EDV P Problemas 3
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Llibre de text de Mis Letras 5 Con Enlace Inicial Version Pauta recomanat per l’assignatura de Lectoescriptura per al curs de Infantil 5 anys amb una edat de 5 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Santillana, editat l’any 2013 amb el codi EAN 9788468012049. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Per a arribar a qualsevol part el més important és fer el primer pas. En aquest quadern amb objectiu d'ajudar al desenvolupament intel·lectual i motriu treballaran: - El traç vertical. - El traç horitzontal. - El cercle. - La lletra 'I'. - Concepte gran i petit. - Concepte dins i fora. - Concepte igual i diferent. - Concepte molts i pocs i diferent. El quadern conté 20 pàgines en format A5 per a nens a partir de 3 anys.
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Llibre de text de Grafomotricidad 2. Más Que Trazos. Iniciación recomanat per l’assignatura de Escriptura/Cal·Ligrafia per al curs de Infantil 4 anys amb una edat de 4 a 5 anys. Es un llibre de text de la editorial Algaida, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788491890447. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Quadern Pa I Ou Manuscrita Infantil Primeres Lectures De Micalet recomanat per Lectures Infantil per al curs de Infantil amb una edat recomanada de 3 a 6 anys. Es un quadern de la editorial Bromera, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788476608821. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Valencià.
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Quadern de reforç Salvatella 9788484122173 Els exercicis que el nen treballarà són trets de les vivències quotidianes i que poden transformar-se en situacions lògic matemàtiques.
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La Aventura de los números es una colección de 7 cuadernos cuyo objetivo principal es afianzar el conocimiento de la serie numérica del 0 al 10 a través de sencillas y motivadoras actividades que también desarrollan otras habilidades lógicas como asociaciones, relaciones, resolución de situaciones problemáticas, etc., y conceptos relativos a la cuantificación, que ayudarán a los niños a construir una base sólida sobre la que sustentar los futuros aprendizajes en esta área. En ese título de la colección se trabaja el número 9 y repaso. Tantos como, menos que, números anterior y posterior, mayor que, sumas, restas y situación problemática. Materiales del proyecto: - Apoyo didáctico para el docente. - Sugerencias de actividades que acercarán a los alumnos a números y conceptos matemáticos básicos de una forma lúdica. - Propuestas para el desarrollo de competencias clave. - Taller para estimular habilidades del pensamiento (series, resolución de problemas...). - Juegos cooperativos y retos con la finalidad de afianzar conceptos y generalizar aprendizajes. - Sencillos registros de evaluación, con los que poder valorar el progreso de sus alumnos. Material manipulable: - Barajas de cartas números, cantidades, signos... - Láminas de números, dado de los números. - Lógica: formas geométricas, modelos, series. Libro digital interactivo con todos los cuadernos en formato digital interactivo.
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Quadern de reforç WESTERMAN LERNSPIEL 9788492490844 MINI ARCO/ARCO/BAMBINO Joc didàctic autocorrectiu que compren una gran selecció de quaderns. Afavoreix, estimula i reforça diferents habilitats de l'aprenentatge en el nen, des de l'etapa infantil fins als primers anys de secundària. Utilitzable també de forma individual
8,06€
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Quadern de reforç Algaida Quaderns 9788490677384
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Llibre de text de Chup Chup 17 Tr-Dr recomanat per l’assignatura de Lectures Infantil per al curs de Infantil amb una edat de 3 a 6 anys. Es un llibre de text de la editorial Salvatella, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788484126201. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Castella.
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Escucho, hablo y leo estß ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona queemprenda la tarea de ense±ar a leer a los ni±os o ni±as. Los cuadernos disponen de un Registro de Evaluaci≤n sobre los fonemas que se trabajan como seguimientode la evoluci≤n de cada alumno/a. Las sesiones de trabajo numeradas, que aparecen debidamente secuenciadas, comienzan con la exposici≤n de una historieta queel adulto contarß al ni±o/a dando el Θnfasis y expresividad necesarios para atraer su atenci≤n. TambiΘn pueden descargarse el audio de la historieta, locutadopor un profesional, y reproducirlo. Al finalizar la lectura o audici≤n de la historieta los ni±os deberßnresponder unas preguntas para comprobar que la han comprendido. Esta actividad se complementarß coloreandoy recortando las vi±etas que hacen alusi≤n a la misma, ordenßndolas y pegßndolas en la hoja modelo. Las vi±etas para colorear y recortar junto con las hojas modelos pueden descargarse para ser usadas las veces que sean necesarias. Como paso final, los ni±os explicarßn, de forma oral, la serie temporal que se conforma. De la narraci≤n que se ha contado a los ni±os se desprenden las palabras y frases que aprenderßn a leery que se muestran en primer lugar. El sistema que presentamos fomenta la comprensi≤n lectora desde el inicio del aprendizaje. El ni±o/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para Θl.
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