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Llibres d'estudis de pedagogia
Ets un professional del sector educatiu i necessites continuar formant-te en la matèria? No et perdis la nostra àmplia i variada selecció d'estudis de pedagogia. Navega entre la nostra recopilació i troba la lectura que estaves buscant.
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Presentamos la edición actualizada del primer volumen para la preparación de las pruebas selectivas para el acceso, por promoción interna, a plazas del Cuerpo Administrativo de la Administración General del Estado, acorde con el Programa de la última Conv
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Presentamos el segundo volumen para la preparación de las pruebas selectivas para el acceso a plazas del Cuerpo de Gestión de la Administración Civil del Estado, por promoción interna, según la Convocatoria publicada en el Boletín Oficial del Estado n.º 1
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En medio de la pandemia, la educación se está repensando en todo el mundo educativo. Parece que se adelantó el futuro y las escuelas y los educadores trabajanun tiempo presente con la memoria de lo que se puederescatar y con la perspectiva de mejorar la educación. Santiago Peluso retoma el planteamiento de su inmediato libro anterior (Pacto educativo. La educación como práctica de una transformación personal y social)y adapta los ocho acuerdos educativos necesarios paraeste momento actual y posterior al coronavirus: convivir y educar en esta nueva realidad.Además, coordinael ensayo de varios y destacados colaboradores de Argentina y España que desarrollan aspectos tales comolo pedagógico, la comunicación y la cultura, el vínculo familia-escuela, la tecnología, lo ecológico, la solidaridad, el financiamiento educativo, la innovación, las certezas y las incertidumbres, los aprendizajes y los desafíos, el cómo se vuelve a las aulas presenciales y virtuales, etc. Interesantes aportes para sumar al pensamiento y al quehacer de la educación y de toda comunidad educativa.
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Ensenyar i aprendre és un recull de temes de les assignatures de Psicologia de l'Educació i Psicologia de la Instrucció, que són troncals a les llicenciatures de Psicologia i Psicopedagogia. El contingut és adequat, doncs, per als alumnes que cursen aquestes matèries, i també per a tots aquells que es dediquen a l'ensenyament i que tenen ganes de reflexionar sobre les implicacions psicològiques dels conceptes bàsics de la seva pràctica: les orientacions del curriculum, el curriculum ocult i els eixos transversals, les diferències en l'ensenyament i l'aprenentatge del contingut declaratiu i procedimental, la diversitat en els mètodes que s'utilitzen per ensenyar i en els estils de l'alumne a l'hora d'aprendre, la naturalesa i importància de les idees prèvies, i la influència de totes les caracteristiques individuals -les capacitats, la personalitat, l'estil cognitiu, la motivació...- en el procés i els resultats de l'ensenyament i l'aprenentatge.
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Quines són les raons de voler anar a estudiar a la universitat? Per què s´elegeix una carrera i no una altra? Quins influents tenim en aquestes decisions? Les decisions educatives es prenen de manera individual o estan socialment condicionades? Aquestes són algunes de les preguntes que emergeixen de la lectura d´aquest llibre, resultat d´una investigació sobre com construeixen els joves les seues decisions educatives en les transicions formatives entre l´educació secundària i l´educació superior. A llarg dels capítols apareixen diferents qüestions relacionades amb les trajectòries formatives, com ara les característiques del sistema universitari actual i les seues connexions amb el mercat laboral, les lògiques que expliquen diferents models d´orientació educativa i professional, el paper del professorat i la influència de la família o com es justifiquen les pròpies decisions de manera connectada amb el model sociocultural dominant. Per tant, un llibre que pot ser d´interés per a persones que estan decidint sobre les seues trajectòries i per a aquelles que treballen en el camp de l´orientació i que acompanyen aquestes decisions.
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Para imaginar a futuros ciudadanos y ciudadanas con un buen autogobierno emocional, capaces de crecer a través de las adversidades, de generar vínculos profundos y genuinos, y de dar respuestas justas, creativas, bondadosas, útiles ante la vida, debemos educar con esa finalidad. Este libro busca acompañar a los centros educativos que desean ser motores del desarrollo emocional de su alumnado, mostrando todo lo que deben tener en cuenta para convertirse en escuelas emocionalmente competentes. Para ello se abordan los tres grandes factores de cambio: el profesorado, el alumnado y las familias. Y se explican estrategias para que una escuela pueda pasar a la acción y provocar un cambio educativo y social educando a niños, niñas y jóvenes con un buen desarrollo emocional.
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Los profundos cambios sociales, políticos y culturales sucedidos en las últimas décadas han obligado a reactualizar de hecho reescribir el libro Familia, escuela y comunidad publicado en el año 1998 en esta misma colección. La tesis central sigue si
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Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las investigaciones llevadas a cabo por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobr
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Una mirada de largo recorrido desde las entrañas del propio mundo educativo. Un cuaderno de bitácora de un docente en el que confluyen, magistralmente, los rasgos propios de un analista de la realidad curtido en miles de columnas y los de un contrastado
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En el mundo hay muchas niñas y muchos niños. Miles de millones. Y no hay dos que sean iguales. Cada una, cada uno, es niña oniño a su manera. Hay quien lleva el pelo largo y quien lo lleva corto. Quien lleva pendientes y quien no. Muchas niñas sedi
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Manual que contiene los test y supuestos prácticos para la preparación de las pruebas selectivas de acceso a plazas de Ordenanzas yConserjes de las distintas Corporaciones Locales. Para que la preparación sea competitiva y eficaz, esta obra se ha dividi
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Los retos globales que configuran nuestro tiempo, desde el cambio climático hasta toda clase de malestares y conflictos sociales, hacen necesaria una auténtica revolución educativa que nos dote de herramientas para afrontar las turbulencias del siglo
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La recerca és l'activitat orientada a obtenir nous coneixements que ens ajudin a entendre millor el món que ens envolta i a trobar solucions als problemes. Es tracta d'una matèria de gran rellevància, tant al món de la Recerca i el Desenvolupament (R+D) com a l'universitari, i requereix l'aplicació dels mètodes adequats. Com fer recerca tracta els conceptes i les tècniques que s'utilitzen a l'hora de fer una investigació, des del plantejament del projecte fins a la seva presentació en públic.
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Con la presente obra tratamos de proporcionar al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica. En la primera parte del libro hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble
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INCLUYE EXAMENES CON PRUEBAS DE: APTITUD NUMERICA, APTITUD VERBAL, APTITUD DE RAZONAMIENTO, APTITUD ADMINISTRATIVA Y AGILIDAD MENTAL
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En sus orígenes, la programación neurolingüística no era una terapia independiente, sino más bien un complemento de las distintas escuelas de psicoterapia. Sin embargo, en la actualidad, la variedad de sus tratamientos hace que ya se la considere una terapia autónoma. Así, hoy la PNL es una psicoterapia dirigida a la transformación personal y también a otros ámbitos en los que intervienen la modificación de la conducta y la comunicación. Cada vez hay más profesionales ajenos a la psicología que aprenden las técnicas de laPNL, desde médicos a trabajadores sociales, pasando por mediadores, profesores, educadores, consultores de empresas, ejecutivos y vendedores, entre otros. Y este pequeño libro nos ofrece una aproximación a la terminología y a los procedimientos todos estos profesionales emplean en su actividad diaria, constituyendo así una magnífica introducción a la PNL.
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No dejan de conmovernos aquellas situaciones en las que la diferencia conlleva acoso, maltrato entre iguales, sexismo, homofobia, xenofobia, capacitismo... Esta guía está dirigida a aquellas personas que quieran contribuir a que se vea la diversidad como
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Manual concebido para la adecuada preparación de las oposiciones de acceso a la categoría de Ordenanzas y Conserjes en las distintasCorporaciones Locales, con el desarrollo de los temas que frecuentemente se exigen en las pruebas de ingreso en estas plaz
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El siglo XX ha sido el siglo de las mujeres, no solo por la masiva incorporación de la mujer al mercado laboral sino, también, por su visibilidad en la esfera pública. La mujer ha dado un paso adelante, dejando de centrarse exclusivamente en la vida privada -el cuidado de los menores, las personas dependientes y el hogar- y tomando cada vez mayor protagonismo en el escenario social, cívico, intelectual, en definitiva, público. Este fenómeno ha permitido gestar un nuevo paradigma pedagógico mundial que, avalado por instituciones educativas internacionales, reclama una educación para la igualdad. Esta obra viene a cubrir varios vacíos: por una parte, la necesidad de una antología pedagógica de mujeres desde una sensibilidad femenina y, por otra, un homenaje a todas aquellas autoras que desde diferentes discursos, tiempos y espacios, han aportado cuestiones relevantes al ámbito de la Educación Moral. Un libro que pretende hacer visible que los discursos sobre educación moral no deben abordar únicamente una perspectiva de virtudes androcéntricas o universalistas, sino incorporar nuevas formas de argumentación moral que han quedado tradicionalmente desvalorizadas. María Rosa Buxarrais es Catedrática de Universidad del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona, doctora en Pedagogía y licenciada en Psicología. Isabel Vilafranca Manguán es profesora agregada del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona, doctora en Pedagogía y licenciada en Filosofía.
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