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Educació Infantil
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UF 1. Recursos i trasllat dÊaccidentats 1. Valoraci≤ inicial de lÊassistΦncia en una urgΦncia 2. LÊavaluaci≤ de lÊestat de la vφctima 3. Aplicaci≤ de procediments dÊimmobilitzaci≤ i mobilitzaci≤ UF 2. Suport vital bαsic (SVB) i ·s de desfibril╖ladors 4. Aplicaci≤ de tΦcniques de suport vital bαsic i desfibril╖laci≤ externa UF 3. Atenci≤ sanitαria dÊurgΦncia 5. Primers auxilis en lesions causades per traumatismes fφsics 6. Primers auxilis en lesions causades per agents quφmics i biol≥gics 7. Primers auxilis en patologia orgαnica dÊurgΦncia i en part imminent 8. Suportpsicol≥gic en primers auxilis
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TABLA DE CONTENIDOSUF 1. Intervenció en el desenvolupament afectivo-sexualNF 1. Intervenció en el desenvolupament afectiuNF 2. Intervenció en el desenvolupament sexualUF 2. Intervenció en el desenvolupament socialNF 3. Intervenció en el desenvolupament socialNF 4. Intervenció en el desenvolupament moral
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ALTC CFGS Desenvolupament cognitiu/17
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ALTC CF Joc infantil metodologia/16
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UF 1. Habilitats de comunicació. NF 1. Estratègies i tècniques per a afavorir la relació social i la comunicació NF 2 Gestió de conflictes i pesa de decisió UF 2. Dinamització de grups. NF 3. Els grups i els equips de treball NF 4. Dinamització de grups NF 5. Conducció de reunions NF 6. Avaluació de la competència social i els processos de grup
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ALT CFGS English for Early Chidlhood/20
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TABLA DE CONTENIDOSUF 1. Intervenció socioeducativa amb menors NF1. La infancia NF2. Intervenció en situacions de risc i maltractament infantil NF 3. Intervenció amb menors en situació de desemparamentUF 2. Intervenció socioeducativa amb famílies NF4. La família com a unitat de convivència fonamental NF5. Intervenció amb famílies des de l'escola infantil NF6. Intervenció amb famílies en risc social
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NF1. Promoció i prevenció de la salut en els centres d'atenció a la infància (UF5). NF2. L'adquisició d'hàbits als centres d'educació infantil (UF4). NF3. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits d'alimentació (UF1, UF4) NF4. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits d'higiene (UF3, UF4)) NF5. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits de descans (UF2, UF4)
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El objetivo principal del libro es dotar al educadorde los conocimientos necesarios para prevenir las principales alteraciones de salud en la infancia, detectarlas y actuar frente a ellas. Edici≤n en catalßn.
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ALTC CF Expressió i comunicació/17
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Didáctica De La Educación Infantil
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El objetivo principal de este libro es dotar a los futuros educadores de los conocimientos necesarios paraentender el desarrollo humano en las diferentes ßreas: sensorial, motriz, cognitiva y psicomotriz. Edici≤n en catalßn.
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UD 1. Promoción y prevención de la salud en los centros de atención a la infancia UD 2. La adquisición de hábitos en los centros de educación infantil UD 3. Intervención educativa en la adquisición de hábitos de alimentación UD 4. Intervención educativa en la adquisición de hábitos de higiene UD 5. Intervención educativa en la adquisición de hábitos de descanso
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UD 1. Estrategias y técnicas para favorecer la relación social y la comunicación UD 2. Gestión de conflictos y toma de decisiones UD 3. Los grupos y los equipos de trabajo UD 4. Dinamización de grupos UD 5. Conducción de reuniones UD 6. Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo
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Primeros auxilios
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Primeros Auxilios. Nueva Ed.
El sistema sanitario y los primeros auxilios La evaluaci≤n del estado de la vφctimaAplicaci≤n de procedimientos de inmovilizaci≤n ymovilizaci≤n Aplicaci≤n de tΘcnicas de soporte vital bßsico y desfibrilaci≤n externa Primeros auxilios en lesiones causadas por traumatismosfφsicos Primeros auxilios en lesiones causadas por agentes quφmicos y biol≤gicos Primeros auxilios en patologφa orgßnica de urgencia y en parto inminente Apoyo psicol≤gico en primerosauxilios
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Desarrollo cognitivo y motor (Edición 2025)
El desarrollo cognitivo y motor en la primera infancia sienta las bases para el aprendizaje y la autonomía futura, permitiendo a los niños y las niñas explorar su entorno, resolver problemas y construir relaciones afectivasy significativas, de calidad y calidez. Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Desarrollo Cognitivo y Motor, del Ciclo Formativo de grado superior en Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Desarrollo cognitivo y motor está totalmente actualizado a la normativa vigente. No se basa únicamente en los conocimientos y las corrientes pedagógicas y psicológicas clásicas, sino que aborda también las más actuales, aumentando el valor del libro con ambas visiones y sus principales aportaciones. El temario oficial está enriquecido con enlaces web, así como con fotografías y esquemas que ilustran al texto al que hacen referencia. El contenido se ha desarrolla de manera muy visual para que la comprensión sea total. Cada unidad está acompañada de retos profesionales para trabajar las competencias trasversales(como puede ser la competencia digital mediante la creación de actividades con Genially, Padlet,Canva, etc.), así como trabajar los resultados de aprendizaje que estipula la normativa vigente. El libro ofrece gran cantidad de actividades diseñadas para aplicar los conocimientos y poner en contexto del día a día en el aula. Contiene además casos prácticos para describir el mundo que rodea el ámbito de la Educación Infantil a los estudiantes y que así puedan adquirir nociones de resolución de situaciones reales. También existen propuestas de debate para realizar un aprendizaje más enriquecedor y significativo. Irene Bueno Pérez es graduada en Educación Infantil. Ha participado y realizado múltiples cursos y talleres relacionados con la Educación. Ha trabajado como educadora infantil duran-te más de diez años, siendo Directora Pedagógica de escuelas infantiles durante ocho años, hasta llegar a ser Directora de una Escuela Infantil desde hace tres años. Es formadora y ha impartido cursos y talleres, tanto para educadores como para familias. Su metodología se centra en el aprendizaje activo y la exploración, fomentando la curiosidad a través del juego. Es firme defensora de la educación inclusiva, adaptándose a los ritmos y las características individuales de cada niño y niña.
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Habilidades Sociales (Grado Superior Educacion Infantil) Ed. 2018
EDITEX CFGS Habilidades sociales/18
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Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Nueva edición
TABLA DE CONTENIDOS:UD 1. La infancia, una etapa susceptible de protección.UD 2. Intervención en situaciones de riesgo y maltrato infantil.UD 3. Intervención con menores en situación de riesgo grave o desamparo.UD 4. Organización de la intervención con familias.UD 5. Intervención con familias desde la escuela infantil.UD 6. Intervención con familias en situación de vulnerabilidad.
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Desarrollo Socioafectivo
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1. El modelo lúdico en la intervención educativa durante la infancia2. Planificación y diseño de actividades lúdicas3. Los recursos lúdicos4. Planificación de proyectos lúdicos5. Implementación de actividades lúdicas6. Evaluación de la actividad lúdica
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Autonomía Personal y Salud Infantil (Grado Superior Educacion Infantil)Ed. 2018
EDITEX CFGS Auto. Per. salud infantil/18
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