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Educació Infantil
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UD 1. Promoción y prevención de la salud en los centros de atención a la infancia UD 2. La adquisición de hábitos en los centros de educación infantil UD 3. Intervención educativa en la adquisición de hábitos de alimentación UD 4. Intervención educativa en la adquisición de hábitos de higiene UD 5. Intervención educativa en la adquisición de hábitos de descanso
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UF 1. Recursos i trasllat dÊaccidentats 1. Valoraci≤ inicial de lÊassistΦncia en una urgΦncia 2. LÊavaluaci≤ de lÊestat de la vφctima 3. Aplicaci≤ de procediments dÊimmobilitzaci≤ i mobilitzaci≤ UF 2. Suport vital bαsic (SVB) i ·s de desfibril╖ladors 4. Aplicaci≤ de tΦcniques de suport vital bαsic i desfibril╖laci≤ externa UF 3. Atenci≤ sanitαria dÊurgΦncia 5. Primers auxilis en lesions causades per traumatismes fφsics 6. Primers auxilis en lesions causades per agents quφmics i biol≥gics 7. Primers auxilis en patologia orgαnica dÊurgΦncia i en part imminent 8. Suportpsicol≥gic en primers auxilis
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TABLA DE CONTENIDOSUF 1. Intervenció en el desenvolupament afectivo-sexualNF 1. Intervenció en el desenvolupament afectiuNF 2. Intervenció en el desenvolupament sexualUF 2. Intervenció en el desenvolupament socialNF 3. Intervenció en el desenvolupament socialNF 4. Intervenció en el desenvolupament moral
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ALT CFGS English for Early Chidlhood/20
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Ayúdale a hacerlo por sí mismo, acompáñale en el proceso de adquisición de hábitos saludables y conoce las necesidadesbásicas de tus alumnos de 0 a 6 años. Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Autonomía Personal y Salud Infantil, del Ciclo Formativo de grado superior en Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Autonomía personal y salud infantil incorpora las últimas actualizaciones en legislación educativa, así como las aportaciones más recientes de profesionales punteros en pediatría y neuropsicología infantil. Está organizado en seis unidades que ofrecen un amplio abanico de actividades de distinto tipo, que permitirán al alumnado adquirir una formación sólida para dar respuesta a las necesidades básicas de los bebés y los niños, así como respetar sus ritmos y fomentar la autonomía personal desde edades tempranas. El contenido teórico se acompaña de retos profesionales en todas las unidades sobre situaciones que tendrá que abordar el futuro profesional en su desempeño laboral, así como de casos prácticos propuestos y resueltos vinculados al entorno laboral del educador infantil. Para ayudar al estudio, cada unidad incluye además un mapa conceptual con los contenidos más importantes. También se ofrecen temas de debate para promover una actitud crítica y reflexiva, así como enlaces web de interés para que el alumnado pueda profundizar en diversas cuestiones. Lara Salamanca Montero es licenciada en Psicopedagogía y diplomada en Magisterio de Educación Infantil por la Universidad Complutense de Madrid. Dispone del título de posgrado de Experto en Atención Temprana. Ha trabajado como docente del título de Técnico Superior en Educación Infantil, ha impartido Psicología en Bachillerato y, actualmente, ejerce como orientadora educativa y diseña contenidos formativos. Ha colaborado como profesora en la Universidad a Distancia de Madrid en el máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, formando a nuevos docentes.
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ALTC CF Joc infantil metodologia/16
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ALTC CFGS Desenvolupament cognitiu/17
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Didáctica de la educación infantil
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NF1. Promoció i prevenció de la salut en els centres d'atenció a la infància (UF5). NF2. L'adquisició d'hàbits als centres d'educació infantil (UF4). NF3. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits d'alimentació (UF1, UF4) NF4. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits d'higiene (UF3, UF4)) NF5. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits de descans (UF2, UF4)
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El juego infantil y su metodología
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Expresión y comunicación
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ALTC CF Expressió i comunicació/17
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Desarrollo Socioafectivo
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El libro que presentamos cubre los contenidos del módulo profesional de Expresión y Comunicación, que siguen los alumnos del Ciclo Formativo de grado superiorde Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que permite obtener el título de Técnico Superioren Educación Infantil. El texto se ha organizado en 8unidades didácticas que cubren los contenidos mínimos propuestos en el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre, publicado en el BOE n. º 55, de 5 de marzo de2009.
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Autonomía personal y salud infantil
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El juego: concepto y teorías. El juego como proceso de desarrollo. El juego en la intervención educativa. El módelolúdico. Los juguetes y el juego. La planificación de proyectos lúdicos y socioeducativos. Entidades y servicios de ofertalúdica. El juego como recurso lúdico y educativo. Implementación de actividades de ocio y tiempo libre.
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TABLA DE CONTENIDOSUF 1. Intervenció socioeducativa amb menors NF1. La infancia NF2. Intervenció en situacions de risc i maltractament infantil NF 3. Intervenció amb menors en situació de desemparamentUF 2. Intervenció socioeducativa amb famílies NF4. La família com a unitat de convivència fonamental NF5. Intervenció amb famílies des de l'escola infantil NF6. Intervenció amb famílies en risc social
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Desarrollo cognitivo y motor
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Llibre de text destinat a la formació professional.
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Intervención con Familias y Atención a Menores en Riesgo Social
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EDITEX CFGS Juego infant.-metodología/19
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