Encara no hi ha cap producte a la teva cistella
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En la ciudad de Bristol del siglo XVIII, un viejo marinero se presenta en una taberna. A partir de allí comienzan las aventuras del joven Jim Hawkins. Después de encontrar el mapa de un tesoro, Jim zarpa hacia la misteriosa isla del tesoro en compañía del doctor Livesey, de Sir Trelawney y del cocinero de a bordo, Long John Silver. Una cautivante historia de piratas, de amotinamientos y de un tesoro enterrado… ¿Terminarán su viaje como lo esperaban?
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Objetivo: Desarrollar la capacidad de reflexión crítica. Análisis de la realidad vital y social. Reforzar los valores éticos y los principios democráticos. Revuela lo consigue mediante: -Trabajo a partir del diálogo en el aula. Enfoque colaborativo y deliberación conjunta del grupo. -Reflexión inducida por los textos. Cuestionamiento de las certezas y adopción de puntos de vista ajenos. -Indagación sobre las principales habilidades de pensamiento.
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The Secret Life of Adrian Mole, Aged 13 ¾, a Level 3 Reader, is A2 in the CEFR framework. The text is made up of sentences with up to three clauses, introducing first conditional, past continuous and present perfect simple for general experience. It is well supported by illustrations, which appear on most pages.Adrian Mole is a 13-year-old boy. Adrian writes a diary about his school, his family and, of course, love. ''There's a new girl in our class . . . I think I might love her. I am 13 ¾ years old, so I'm old enough for love!''
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En esta edición se han incorporado nuevas formas de adaptar los sistemas de almacenaje a los equipos más innovadores (carretillas, transelevadores, estanterías, etc.), para obtener mayor rentabilidad con menor esfuerzo para los operarios. Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Técnicas de Almacén, del Ciclo Formativo de grado medio en Actividades Comerciales, perteneciente a la familia profesional de Comercio y Marketing. Asimismo, el módulo profesional de Técnicas de Almacén (cód. 1228) está asociado a la Unidad de Competencia Gestionar y coordinar las operaciones del almacén (cód. UC1015_2). En esta nueva edición de Técnicas de almacén se incluyen las últimas innovaciones presentadas en la feria EMPACK Madrid, Logistics & Automation (2022). Contiene fotos de los modelos más punteros de transpaletas, carretillas elevadoras, estanterías, sistemas de etiquetado y packaging. Además, se ha revisado y actualizado todo el contenido, en particular la legislación que normaliza el uso de equipos de almacenaje, envases y embalajes, manipulación y transporte de mercancías peligrosas y perecederas. Con un lenguaje claro y sencillo, los contenidos teóricos se exponen de manera exhaustiva y rigurosa, acompañados de ejemplos reales y de casos prácticos resueltos, así como de actividades propuestas para que el alumnado aplique los conocimientos adquiridos. Se incluyen también numerosos recuadros complementarios con vocabulario, información adicional o importante y recordatorios. Al final de cada unidad se presenta un resumen de conceptos para favorecer el repaso y la fijación de conocimientos, además de actividades finales de comprobación y de aplicación, tanto para trabajo individual como en equipo, según la ocasión. Por todo ello, esta obra es una herramienta idónea para los alumnos que quieren obtener el título de Técnico en Actividades Comerciales, así como para sus formadores y los profesionales en activo que deseen actualizarse. La autora, M.ª José Escudero Serrano, perito mercantil y licenciada en Ciencias Empresariales por la Universidad de Valencia, cuenta con más de 35 años de experiencia docente. Es autora de otros títulos de formación publicados por esta editorial.
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Consisten estos ejercicios en ordenar de forma lógica y explicar luego historietas divididas en escenas expresadas por una imagen que se entregarán al niño o a la niña por separado y desordenadas. Este trabajo se realizará paulatinamente por orden creciente de dificultad: primero con historietas de solo dos escenas, teniendo en cuenta que en ellas deben reflejarse cosas sencillas y habituales en los niños y, poco a poco, se irán complicando pasando a las de tres, cuatro, cinco, seis, siete y más escenas, así como a mayor dificultad en su significado. Finalmente, y tras mucho utilizar este material tal como se indica, y con la mayor tenacidad y paciencia, será útil el mezclar en un mismo ejercicio las escenas de dos historietas, primero, y luego más historietas (comenzando con las de dos escenas y posteriormente seguir con las demás), obligando así al niño o a la niña a un mayor esfuerzo ya que deberá realizar con ello un ejercicio de identificación en cuanto a relacionar las imágenes de cada historieta así como de atención discriminatoria. La finalidad de estos ejercicios en líneas generales podría ser el afianzar y desarrollar aspectos tan importantes como: La comprensión por cuanto se describan unos hechos que el niño o la niña tendrá que comprender e interpretar. Atención y observación, pues deberá captar las pequeñas diferencias existentes entre una escena y otra para proceder a su ordenación, identificando además en los últimos ejercicios las escenas de una misma historieta. Percepción espacio-temporal, por cuanto obliga al niño o a la niña a ordenar las escenas según su sucesión temporal, captando a la vez su cronología y sentido de duración. Enriquecimiento de vocabulario: ante la necesidad de una expresión oral para explicar el significado de la historieta precisará de una utilización de palabras que le llevarán hacia un lógico enriquecimiento del vocabulario y a su vez le dará soltura y fluidez en la expresión. En el caso de niñas o niños muy pequeños, de cocientes intelectuales bajos o con deficiencias de lenguaje, los elementos de las pequeñas escenas mostrados al niño o niña, serán de gran utilidad para el pedagogo o logopeda como fuente para la enseñanza de nuevas palabras. Ampliación de conocimientos: serán dados a modo de «lecciones de cosas» cuando refleje la historieta una enseñanza, como en las que narra la fabricación de un libro, cómo se hace un edificio de viviendas, la vida de familia, la higiene corporal, etc., pudiéndose convertir junto con otras actividades de la clase respecto a un mismo tema en un centro de interés en derredor del cual podría girar la actividad pedagógica del día. Siempre y en todos los casos se recomienda lentitud y paciencia al realizar estos ejercicios no pasando de un estadio a otro sin antes afianzar su realización y sobre todo, no pedir a la niña o al niño más de lo que lógicamente pueda dar de sí, insistiendo en la necesidad de no cansarle en cuanto a tiempo, preparándole para que al otro día vuelva a coger estas ejercitaciones, que siempre deberán presentarse a modo de juego, con deseo, ganas y simpatía. De lo contrario lo que tiene de estímulo el superar una dificultad y pasar a realizar la ordenación y explicación de una nueva historieta dentro del orden preestablecido en dificultad creciente, podría convertirse en algo tan negativo que lleve al niño a adoptar una actitud cerrada y de desánimo frente al ejercicio y frente al educador.
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Proyecto Momoi - 4 años : Segundo trimestre: Kai
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Gestió de la documentació jurídica i empresarial
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Gestión económica y financiera de la empresa
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TABLA DE CONTENIDOSUF 1. Suport a la intervenció educativa.NF 1 El context de la intervenció educativaNF 2. L'atenció a la diversitatNF 3. La intervenció educativa amb alumnat amb NEAENF 4. Desenvolupament d'activitats de suport a la intervenció educativaNF 5. L'avaluació de la intervenció educativa.
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NF1. Promoció i prevenció de la salut en els centres d'atenció a la infància (UF5). NF2. L'adquisició d'hàbits als centres d'educació infantil (UF4). NF3. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits d'alimentació (UF1, UF4) NF4. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits d'higiene (UF3, UF4)) NF5. Intervenció educativa en l'adquisició d'hàbits de descans (UF2, UF4)
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1. La unidad del paciente2. La prevención de infecciones3. Técnicas de limpieza y desinfección4. Limpieza y desinfección de materiales5. La esterilización6. La gestión de muestras clínicas7. El aislamiento
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¡Descubro el universo!. Nivel 1
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Es un práctico diccionario bilingüe de bolsillo, ideal para tener siempre a mano. Está recomendado, especialmente para estudiantes cuya lengua materna es el español y está adaptado al aprendizaje escolar.
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Presentamos en la colección ''Ratito a ratito'' los fonemas y su representación escrita de una manera gradual y sistemática, de acuerdo con el punto y forma de articulación, según un orden y frecuencia de aparición de los sonidos en el habla infantil e indicando las posiciones de la letra estudiada y su posible grado de dificultad en la lectura. Cada uno de los libros: Se parte de la frecuencia de los sonidos para trabajar las distintas posiciones de los fonemas consonánticos. Se utiliza el vocabulario básico de los niños para favorecer la comprensión de las lecturas. Hay una historia argumental que da una unidad global al contenido del texto. Las ilustraciones refuerzan las historias, el vocabulario, y facilitan la comprensión lectora. Observaciones didácticas que orientan sobre el uso y la función pedagógica de cada libro. · Las grafías o letras están ordenadas según la dificultad de la lectura. · Los libros pueden ser utilizados tanto como material para el aprendizaje de la lectura de la escuela, como para primeras lecturas en la biblioteca de casa o de la clase.
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Los diccionarios visuales son una guφa de referenciaestructurada por ßreas temßticas que permiten introducirnos en el idioma de una manera fßcil. Todas las palabras que necesitas: 16 000 tΘrminos y frases de lasßreas principales de la vida en los dos idiomas. Pronunciaci≤n correcta: con la ayuda de la fonΘtica delidioma aprendido. B·squeda fßcil: encuentra rßpidamente la palabra correcta en el φndice bilingⁿe. Ver y aprender de manera sencilla: a travΘs de las imßgenes,el vocabulario se entiende y memoriza mejor. www.ponsidiomas.com
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Explora l'orquestador silenciós del teu cos amb el pòster educatiu «Sistema Endocrí» de Adhana Edicions. Aquest pòster didàctic de 330x485mm ofereix una representació clara i detallada del sistema endocrí, explicant com les glàndules i hormones regulen funcions essencials de l'organisme. És una eina essencial per a estudiants i professionals de la salut, proporcionant una vista clara de la complexa xarxa hormonal i el seu impacte en la salut humana. Un recurs imprescindible per a AMPAS i un excel·lent material didàctic per a qualsevol espai educatiu o professional.
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Lan-koadernoak ere bost unitate ditu maila bereko ARIAN Ikaslearen liburuak bezala, eta haren osagarria da. Lan-koadernoan hizkuntzaren alderdi formala lantzen da, eta gramatika-azalpenak eta jarduerak ematen dira. Jardueretan, eguneroko bizitzako testuinguruak, egoerak eta gaiak islatzen dira. Aurreko A1 eta A2 mailatan azalpenak gaztelaniaz ere badauden arren, B1 mailatik aurrera adibideak bakarrik daude gaztelaniara itzulita. Lan-koadernoko erantzunak aparte daude koadernoaren osagarri moduan. Jarduera guztien erantzunak jasota azaltzen dira. Oro har, galdera itxiak proposatu dira, baina galdera irekiak dituzten jardueretan, kasu gehienetan, balizko erantzunak eman dira.
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Quadern de reforç Nadal 9788478871452 NADAL S Matemàtiques 17/Problemes senzills
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Quadern Lector 16 Impremta Nadal recomanat per Comprensió Lectora Català per al curs de Primària amb una edat recomanada de 6 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Nadal, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788486545970. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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El maestro ciruela - Cuaderno 28
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LLIBRE DESCATALOGAT. NO DISPONIBLE
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Quadern Mis Lecturas Favoritas 1-3 Grupo Editorial Univ recomanat per Llengua Castellana per al curs de Primària amb una edat recomanada de 6 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Grupo Editorial Univ, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788484919704. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Castella.
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Quadern Mis Lecturas Favoritas 5-3 Grupo Editorial Univ recomanat per Llengua Castellana per al curs de Primària amb una edat recomanada de 6 a 12 anys. Es un quadern de la editorial Grupo Editorial Univ, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788484919827. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Castella.
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Cuaderno de Ortografía 6 En este cuaderno se trabaja:- La silaba tónica. - Palabras agudas, llanas y esdrújulas. - La b. - Adjetivos con v. - El sonido J. - Verbos terminados en -ger, -gir. - Signos que cierran oraciones. - Escritura de números hasta el 99.999
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Cuaderno de Ortografía 2 En este cuaderno se trabaja:- El abecedario.- Los sonidos K, Z, J, G y R suave y R fuerte.- Mayúsculas. - Grupos consonánticos. - Palabras terminadas en -y.- La diéresis. - Escritura de números hasta el 99.
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BUR BRS S2 Anne of Green Gables
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BULINGTON READERS Lectures graduades originals i fàcilment adaptades als nivells d'ensenyament de primer i segon de secundària. Lesactivitats de cada capítol permeten consolidar la comprensió del text. La introducció i el glossari final de vocabulari estan traduïts a les quatre llengües oficials de l'Estat. NIVELL 1r ESO
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Cuaderno Practica con Barcanova Lengua 23 recomendado para Lengua Castellana para el curso de 6è Primària recomendado para edades de 11 a 12 anys. Es un cuaderno de la editorial Barcanova, editado el año 2018 con el código EAN 9788448945480. En este caso se trata de un cuaderno en formato papel en Castellano.
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PUG Grammaire premiers temps II B1-B2
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Características del programa de atención. Contenidos: El programa incluye unos tests diferentes para cada curso, que tienen como objetivo medir el nivel de atención de cada alumno antes y después de aplicar el programa. Las fichas25 -fomentan los siguientes factores: -La capacidad de atención y concentración de los alumnos. -La latencia de la respuesta (control de la impulsividad antes de emitir una respuesta, desarrollo de la reflexibilidad). -La capacidad de comprensión de órdenes escritas, referidas a la realización de una tarea concreta. -La reflexión sobre la tarea realizada como estrategia de aprendizaje. Registro de puntos. Hoja de resultados. Incluyen también las orientaciones didácticas para el maestro.
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