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Cuaderno Números y Operaciones 11. En este cuaderno se trabaja:- Suma, resta, multiplicación y división.
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Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Libro de texto de Música Quadern Tutti 3R Primària recomendado para la asignatura de Música y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por Edebe, editado el año 2012 con el código EAN 9788468305059. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
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Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Libro de texto de Juan Sin Miedo ¡Ya Leemos! 04 Primaria recomendado para la asignatura de Comprensión Lectora Castellano y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430766284. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Inteligències Múltiples 1R Primària recomendado para la asignatura de Desarrollo de Inteligencias y para el curso de 1º Primaria con una edad 6 a 7 años. Es un libro de texto editado por Grup Promotor, editado el año 2011 con el código EAN 9788479188757. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
19,17€
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Libro de texto de Punt I Seguit Bàsic 04 recomendado para la asignatura de Lengua Catalana y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430779871. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
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Libro de texto de Lengua Castellana Y Literatura 1 Libro A recomendado para la asignatura de Lengua Castellana y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Grupo Editorial Univ, editado el año 2011 con el código EAN 9788499150390. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Lecturas/Pequeño Noé/Pixépolis 1 recomendado para la asignatura de Lengua Castellana y para el curso de 1º Primaria con una edad 6 a 7 años. Es un libro de texto editado por Edelvives, editado el año 2011 con el código EAN 9788426379535. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Punt I Seguit Intermedi 06 recomendado para la asignatura de Lengua Catalana y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430779895. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
4,47€
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Libro de texto de Garbancito ¡Ya Leemos! 02 Primaria recomendado para la asignatura de Comprensión Lectora Castellano y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430766222. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Libro de texto de Punt I Seguit Intermedi 05 recomendado para la asignatura de Lengua Catalana y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430779888. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
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Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puertamßgica que se abre a la imaginaci≤n y tambiΘn una delas sendas en las que el trßnsito conjunto de adultos y ni±os conduce a Θstos ·ltimos a apropiarse e incorporar, ademßs de la cultura, desarrollos especialmente ·tiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatφa, costumbres y hßbitos de nuestra sociedad,comprensi≤n social y muchos otros de indudable significaci≤n humana. Los ni±os y ni±as con desarrollo normal o neurotφpico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades temßticasy m·ltiples adaptaciones en funci≤n de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los ni±os condesarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ┐quΘ ocurre con los ni±osque no tienen ese desarrollo tφpico? ┐QuΘ ocurre conlos ni±os y ni±as con autismo? Ni±os en los que el alto nivel de abstracci≤n del lenguaje (oral y escrito)se constituye en un obstßculo de difφcil soluci≤n para sus posibilidades, en los que el procesamiento desecuencias narrativas de acontecimientos, mediante ellenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacφos, de coronar la monta±a designificaci≤n y sentido del cuento. ┐C≤mo hacer paraque una mente ôhiperrealistaË, en la que las cosas son blancas o negras pero no hay tonalidades, en la que la imaginaci≤n estß encadenada a la realidad fφsica, pueda tambiΘn disponer de forma efectiva de esa maravillosa herramienta que es el cuento? Aunque el ni±oy la ni±a con autismo, a diferencia de los ni±os condesarrollo normal, puede contar con la aparente ventaja de ser esencialmente unos ôaprendices visualesË yentender y almacenar la informaci≤n de manera visual, sin embargo, las imßgenes y dibujos de los cuentoshabitualmente disponibles en el mercado no siempre re·nen las caracterφsticas id≤neas y, en general, pueden estar supeditadas al desarrollo de los muchos y abstractos conceptos del contenido que se recoge en el gui≤n escrito del cuento. A·n cuando pueda ser vßlidala aseveraci≤n: ôUna imagen vale mßs que mil palabrasË, en el caso de los ni±os con autismo es mßs conveniente y efectivo para ellos que las imßgenes se relacionen con situaciones concretas. Se desprende, por tanto, una clara necesidad de disponer de cuentos adaptados, cuentos en los que se minimice el nivel de abstracci≤n de las imßgenes y del texto, que se adapte eltipo de letra (por ejemplo, para los ni±os con autismo, en determinados momentos evolutivos, es mßs efectivo la utilizaci≤n de may·sculas), que se articule unaestructura narrativa sencilla en la que las imßgenesy los dibujos realistas dominen en el gui≤n y el lenguaje escrito se supedite a ellas, que permitan distintas finalidades: facilitar la comprensi≤n del lenguaje, favorecer la lectura, incrementar habilidades deatenci≤n, posibilitar el aprendizaje de comportamientos y normas sociales en distintos contextos, dar guφay orientaci≤n en la soluci≤n de problemas cotidianos, à y, en definitiva, construir, en la medida de lo posible, cimientos sobre los que sea posible acceder al mundo de significaci≤n compartida y placentera quela magia del cuento permite. Esta colecci≤n surge como un intento de dar respuesta a esa necesidad y ponea disposici≤n de padres y educadores de ni±os con autismo una serie de cuentos que se ajustan a ese estilode pensamiento concreto e hiperrealista. Ademßs, alincorporar oraciones sencillas construidas no solo con la palabra escrita sino tambiΘn con pictogramas claros, esta colecci≤n de cuentos se convierte en una herramienta muy atractiva para la estimulaci≤n de los procesos de lectoescritura. En definitiva, con estos cuentos se ha buscado que los ni±os que estßn comenzando a leer y los ni±os y ni±as con autismo puedan aprender, divertirse y disfrutar de esa maravillosa herramienta que es el cuento.
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Libro de texto de Domadores De Dragones ¡Ya Leemos! 15 Primaria recomendado para la asignatura de Comprensión Lectora Castellano y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430766499. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Punt I Seguit Intermedi 07 recomendado para la asignatura de Lengua Catalana y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430779901. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
4,47€
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Libro de texto de Matemática Ocho Y Medio 05 3º Primaria recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2011 con el código EAN 9788430779789. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
4,47€
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Libro de texto de Lecturas/Telecuentos/Pixépolis 1 recomendado para la asignatura de Lengua Castellana y para el curso de 1º Primaria con una edad 6 a 7 años. Es un libro de texto editado por Edelvives, editado el año 2011 con el código EAN 9788426379528. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Llibre de l'alumnat de 6è de Primària de Fet religiós.
47,65€
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TEIC S Ed.física 3-4-quadern/A prop/20
14,15€
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Science 1 Outside the Box Activity Book es un libro de actividades para la asignatura bilingüe de Science de 1ero de Educación Primaria en formato impreso.
16,15€
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Science 5 Outside the Box P2 Student's Book es un libro del alumnado para la asignatura bilingüe de Science de 5nto de Educación Primaria. Formato impreso y con el proyecto 2. Versión Digital incluida.
16,15€
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PRIMA AKTIV 1º ESO A1 2 ARBEITSBUCH es el nuevo proyecto de CORNELSEN para los cursos de SECUNDARIA, con temas seleccionados para superar el curso. PRIMA AKTIV 1º ESO A1 2 ARBEITSBUCH editado por CORNELSEN,es una ayuda eficaz para estudiar los contenidos y las destrezas básicas del nivel de SECUNDARIA. Los padres hallarán en este libro de texto de SECUNDARIA un eficaz instrumento de apoyo escolar. Un libro de SECUNDARIA indispensable para el maestro que le permitirá planear todas sus clases a lo largo de los cursos escolares de SECUNDARIA. Con el libro de texto PRIMA AKTIV 1º ESO A1 2 ARBEITSBUCH la alumna podrá comprobar que ha comprendido la asignatura.
15,50€
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Inside B1 Preliminary for Schools for the revised 2020 exam you'll find four complete examination papers from Cambridge Assessment English. Be confident on exam day by working through each part of the exam and scoring system so you can familiarise yourself with the format and practise your exam technique. The book contains transcripts, sample Writing answers, scripts for the Speaking test, and sample answer sheets. Download the audio for the Listening tests, example Speaking test video and answer keys with extra explanations (instructions on inner front cover), or access your audio and video directly via QR codes in the book.
31,78€
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Teen-appeal topics combined with extensive preparation for A2 Key for Schools, B1 Preliminary for Schools, B2 First for Schools and C1 Advanced. PREPARE 2nd edition Level 8 combines teen-appeal topics with gradual preparation towards the C1 Advanced exam. Students will enjoy interactive, personalised lessons with themes and resources relevant to their interests. The new Life Skills approach inspires learners to expand their horizons and knowledge and includes insights from The Cambridge Life Competencies Framework. Teachers can relax knowing every unit drives students towards exam success and that the course is creating confident English users with the enhanced vocabulary and grammar syllabus. Access the Audio and interactive Students eBook on Cambridge One.
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Libreta con contenidos para preparar exßmenes oficiales.
52,89€
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Pack que incluye 4 pruebas prácticas para el nivel A2 Flyers conejercicios de comprensión oral, lectura y escritura e intervención oral.Para utilizarlo con cualquier curso de primaria. Incluye una tarjeta decódigo de acceso para descargar Test Audio.
25,75€
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Four official examination papers for the 2015 updatedCambridge English: First (FCE) for Schools examination from Cambridge English Language Assessment. Theseexamination papers for the 2015 revised Cambridge English: First (FCE) for Schools exam provide the most authentic exam preparation available, allowing candidates to familiarise themselves with the content and format of the exam and to practise useful exam techniques. The Student's Book with answers is perfect for classroom-based test practice. An Audio CD containing the recordings for the Listening test is available separately, or as part of the self-study edition (containing the Student's Book with answers and Audio CD), also available separately.
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The most successful IELTS students are those who can maximise what they have learnt in class to become independent learners. IELTS Masterclass encourages independent learning with a 'Help Yourself' page in every unit, the students' website, and an online self-study IELTS practice test. The course also prepares students for more than just the exam. Unit topics cover subjects that are either popular, are relevant to academic subjects, or are likely to occur in the exam. Exploration sections that are non-exam specific let your students expand what they have learnt into broader language skills.
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![Proyecto: FanFest - Biología y Geología 3 ESO [Murcia]](https://www.abacus.coop/dw/image/v2/BDLM_PRD/on/demandware.static/-/Sites-AbacusMaster/default/dw61a91a2d/images/large/1497490.31.jpg?sh=240 "Proyecto: FanFest - Biología y Geología 3 ESO [Murcia]")
Incluye código de licencia digital
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Lengua castellana y literatura 3º Secundaria Libro alumno Fanfest
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