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Libros de estudios de pedagogía
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Documenta Università
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El present volum conté els test referits als temes desenvolupats segons el programa de matèries especíques per a la preparació de les proves d'accés a les places en règim de personal laboral x de Tècnic/a Especialista en Educació Infantil de la Generalitat de Catalunya.
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Publicació creada per a l''adequada preparació del Temari transversal per a les categories de Diplomat/ada Sanitari/ària Especialista en Infermeria Obstètrica i Ginecológica i Diplomat/ada Sanitari/ària en Fisioteràpia de l''Institut Català de la Salut, s
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Revista Perspectiva 422
Perspectiva és una publicació dedicada a la pedagogia, una eina útil de debat, reflexió i formació per als educadors i un mitjà de difusió de la innovació educativa al nostre país. La revista, que va néixer l’any 1974, va iniciar una nova etapa el maig de 2020, on la continuïtat i la renovació conviuen per aportar i recollir els canvis, transformacions i la realitat de l’educació catalana i d’arreu del món.
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Intervenció Psicoeducativa en alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu
Aquest manual titulat ''Intervenció psicoeducativa enAlumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu'', aborda el repte de resumir la informació bàsica que qualsevol estudiant del Grau en Mestre ha de conèixer per donar resposta educativa, amb caràcter inclusiu, a la diversitat de les aules d´Educació Infantil i Primària. Els continguts teòrics estan actualitzats tenint en compte els avanços en polítiques i pràctiques educatives, les millores en els sistemes d´avaluació i classificació així com l´optimització de laresposta educativa a partir de la Pràctica Basada enl´Evidència. La finalitat és que els usuaris del Manual (tant professors com alumnes), puguin reflexionari implementar un procés actiu d´ensenyament-aprenentatge d´aquests continguts, per això, el text ofereix activitats pràctiques al final de cadascun dels 13 capítols en els quals s´estructura.
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Personal laboral fix de tècnic/a especialista en educació infantil de la Generalitat de Catalulnya
Manual de desenvolupament del programa establert en la convocatòria del procés selectiu per cobrir places en règim de personal laboral fix de tècnic/a especialista en educació infantil del departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
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¿Qué aspectos son esenciales para poder hablar de creatividad? ¿Qué factores ayudan a entender el proceso creativo? ¿Cómo ha evolucionado el concepto creativo a lo largo de la historia? ¿Qué áreas y ámbitos de conocimiento aportan más a su desarrollo actual? ¿Qué relación existe entre creatividad e imaginación? ¿Cómo funciona la imaginación? ¿Cuál es el poder y el alcance real de la imaginación? ¿Se puede medir el proceso creativo? ¿Qué tipo de instrumentos existen? ¿Cuáles son los más usados? ¿Qué ventajas e inconvenientes tienen? ¿Es la creatividad el punto de convergencia entre ciencia y arte? ¿Cómo se desarrolla la creatividad en las ciencias? ¿Cuál es el alcance actual de su reconocimiento social?Desarrollo y evolución de la creatividad es un breve recorrido por los avances actuales de esta compleja dinámica de autoexpresión que contribuye a ser lo que somos. Como punto de partida se traza una posible defi nición operativa del hecho creativo, a partir de los puntos en común de seis modelos explicativos.En la siguiente parada, se amplía esta inmersión inicial deteniéndose en el proceso creativo y su relación con la inteligencia, la personalidad, la motivación y el afecto. Después emergen distintas aportaciones que la historia, las ciencias sociales, la fi losofía y las ciencias cognitivas han desarrollado en los últimos años. A mitad del viaje, descubrimos un proceso interdependiente: la imaginación. Más tarde irrumpe una de sus problemáticas claves: la evaluación de la creatividad, sus alcances y límites. Para aterrizar en una exploración sobre el desarrollo de la creatividad en la ciencia y si es posible llegar a una ciencia creativa. El libro desemboca en un epílogo abierto con la síntesis de cada una de estas cuestiones.
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Este libro ofrece una serie de consejos sobre el manejo conductual en el aula que son prácticos, realistas y sobre todo honestos. Dentro encontraremos información sobre cuáles son las bases para abordar las conductas difíciles, además de sugerencias para mejorar nuestras habilidades para saber llevar a los alumnos. Incluyo numerosas indicaciones prácticas para llevar las riendas de la clase, e ideas para mejorar los aspectos físicos del entorno pedagógico. También reviso de qué forma el hecho de preparar y de dar unas clases de calidad puede ayudarnos a conseguir que los alumnos se comporten bien. Las ideas y los consejos que aparecen en el texto se basan en observaciones de sentido común, en técnicas que he visto utilizar a otros profesores y en estrategias que a mí me han funcionado. Espero que pueda ser una fuente de referencia útil en la labor docente cotidiana: un punto de partida para las personas nuevas en esta profesión y un recordatorio y una puesta al día para los profesores más experimentados. Sue Cowley La presente es una edición nueva y actualizada de uno de los libros más vendidos en el Reino Unido dirigido a los enseñantes y los formadores, e incluye nuevos capítulos sobre la forma más eficaz de dar clases y sobre el manejo conductual de los enfrentamientos que pueden surgir dentro del aula. Sue Cowley es la autora de varios libros sobre educación y crianza de los hijos [parenting, escuela de padres] que han sido auténticos éxitos de ventas. Escribe con regularidad para varias publicaciones británicas relacionadas con la enseñanza, incluidas TES magazine y Junior Education. Ha dado clases tanto de primaria como de secundaria en el Reino Unido y diversos países. Actualmente se dedica a escribir libros, dar cursos y presentar programas relacionados con la educación.
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Este libro desarrolla el temario del currículo oficial del módulo de Toma y edición de imagen digital del ciclo formativo de grado medio de Vídeo Disc-Jockey y Sonido que el autor imparte desde hace varios años.
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Un alegato contra la ignoranciaUn perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega. Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso. Estamos viviendo unos tiempos pedagógicamente extraños y, en ocasiones, estrictamente estúpidos. Si estúpido es aquel que carece de una representación crítica de su ignorancia, bien merecen este título quienes se jactan de fomentar el pensamiento crítico mientras aplican de manera poco crítica metodologías sin soporte empírico o, en algunos casos, con evidencias empíricas que los impugnan. ¿Qué otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de enseñanza y el énfasis en la diversión y la felicidad por sí mismas? Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es así, los débiles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empeñándose en ser entretenida. Ahora bien, ¿esos niños que no hallarán en ningún sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo más que una escuela divertida?
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'El objetivo fundamental de este libro es despertar en el profesorado de Educación Primaria, ESO y Bachillerato un espíritu crítico y reflexivo para que su docencia esté libre de errores didácticos y, a la postre, que esa docencia no provoque rupturas de pensamiento en su alumnado ni ocasione obstáculos de aprendizaje que sean después difíciles de superar. Así, se hace una clasificación que, sin pretender ser exhaustiva, servirá de apoyo en la praxis docente. El libro consta de nueve capítulos. En el primero, aparte de un ejemplo muy esclarecedor, se hace une breve reflexión sobre los antecedentes del análisis de errores y se pone de manifiesto que todas esas investigaciones versan sobre errores de los alumnos. En los siete capítulos siguientes se hace una clasificación de los errores didácticos según estén asociados a las representaciones, sean de tipo procedimental o de tipo curricular, estén asociados a las conceptualizaciones o a la demostración matemática, se produzcan por influencia de la tecnología o estén asociados a la formulación de problemas. Para acabar, en el último capítulo, se cierra el libro con una reflexión final.''
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RS IN-FAN-CIA 118 cast
In-fan-cia es una revista bimestral que apareció en mayo de 1990 con la vocación de constituir un foro vivo de comunicación, reflexión, diálogo y colaboración para todas las personas relacionadas con la atención y la educación de las niñas y niños de 0 a 6 años. Sus páginas presentan proyectos, ideas, debates, experiencias de toda la geografía del Estado español y de otras latitudes del mundo.Además aglutina una extensa red de relación y trabajo, integrada por equipos de las diversas Comunidades Autónomas del país.La revista se ha propuesto ofrecer respuestas a las inquietudes existentes sobre las condiciones de atención a la infancia y la educación en los primeros años de vida.
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Una crítica inmisericorde del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante.
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Actualmente la tecnología digital se ha convertido en una dimensión casi inseparable de la realidad física. La red es el ámbito donde tiene lugar el conjunto de la actividad humana en sociedades avanzadas como nuestro entorno. Todo —personas, contenidos, objetos, herramientas, dispositivos, espacios, acciones e incluso ideas— se encuentra interconectado permanentemente en un entorno sociotecnológico complejo, donde el conocimiento y el conjunto de ámbitos de actividad humana han sido transformados —algunos de ellos radicalmente— en tan solo dos décadas. Pero ¿qué ha ocurrido con la educación?, ¿podemos hablar de educación digital del mismo modo en que utilizamos el término de economía digital?, ¿cómo se aprende en la red?, ¿qué nos depara el futuro? El presente libro ofrece una interesante aproximación al fenómeno del aprendizaje en la red desde diferentes perspectivas, profundizando en su naturaleza informal y situando a sus actores principales, los digital learners, en el centro de la escena. Asimismo, proporciona al lector las claves necesarias para reflexionar críticamente acerca del futuro de la educación en la sociedad digital.
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Enséñale a pensar diferente es una guía práctica imprescindible para todos aquellos que quieran conocer y poner en práctica las propuestas, actividades y juegos de las llamadas enseñanzas alternativas que tanto interés están despertando en lo
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RS IN-FÀN-CIA, 180 (CAT)
Sota el subtítol “Educar de 0 a 6 anys, la revista Infància de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, va néixer l’any 1981 i des d’aleshores contribueix a difondre diverses maneres d’atendre i educar els infants, des del naixement fins als 6 anys, amb articles teòrics i pràctics des d’una àmplia perspectiva.
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El producto que ofrece la escuela es la labor educativa, por lo que la reputación misma del centro pasa por la calidad del trabajo de su profesorado. De ahí que únicamente se pueda lograr alcanzar un proyecto educativo. Excelente si existe una cultura interna participativa y colaborativa, en la que cuente el criterioy el desarrollo profesional de quienes han de sacarlo adelante. La marca de la escuela no se reconoce solo por sus rasgos identificativos, sino sobre todo, por las actuaciones más relevantes de una escuela la llevan a cabo los profesores y profesaras cada dia en el aula y en las conversaciones con las familias.
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Esta publicación da cuenta del proceso llevado a cabo en el desarrollo de dos proyectos basados en algunas aportaciones de la perspectiva DIY (do it yourself, hazlo tú mismo) a la docencia universitaria. Presentamos la fundamentación de los proyectos y las fases de su desarrollo: formación de los docentes, implementación en diez asignaturas de los grados de Bellas Artes, Pedagogía, Educación social y Maestro de Educación Infantil y Primaria, las tensiones y aportaciones que surgen en el proceso, y el papel de los objetos visuales digitales (OVD) que generan los estudiantes para reflejar sus trayectos de aprendizaje. Todo ello con la finalidad de descubrir nuevos sentidos del aprender más próximos a las realidades y las necesidades de los estudiantes y de repensar el rol del docente para afrontar los desafíos de un mundo en cambio.
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El centre educatiu de dol. Guia per afrontar la mort, el dol i les pèrdues en els centres educatius
Afrontar colectivamente la pérdida, el sufrimiento y el dolor permite dar respuesta a muchas preguntas, muchas inquietudes. Una formación integral no puede dejar de lado estos aspectos. ¿Cómo ''vivir'' la muerte cuando toca a las puertas de un centro educativo? ''EL CENTRE EDUCATIU DE DOL'' es una guía para el profesorado y equipos directivos. Encontrará orientaciones sobre cómo afrontar la muerte y otras pérdidas significativas con su alumnado y también una recopilación de experiencias vividas que ilustran la importancia de afrontar la muerte y el duelo en las aulas y dar así la oportunidad a nuestro alumnado y también al profesorado y las familias, de abordar este tema abiertamente, sin miedo, sin preocupaciones ...
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Con la compra del Paquete Ahorro, además de los libros en formato papel (Temario volúmenes 1, 2, 3 y 4, Test de Ortografía, Psicotécnicos y de Personalidad, Simulacros de examen de inglés comentados), tendrás acceso durante 40 días al CURSO MAD360 de la Guardia Civil.
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Si quieres manejar y explotar potencialmente los recursos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aplicadas en el aula, este es tu libro.El objetivo primordial de este manual es el desarrollo y la práctica de los aspectos generale
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L'art perdut d'educar
Quan la doctora Michaeleen Doucleff va ser mare, es va adonar de les dificultats que implica criar nens petits. Per primera vegada a la vida se sentia sobrepassada i incapaç d'enfrontar-se correctament a les actituds de la seva nena. Havia llegit tots els llibres sobre educació, però res no l'ajudava, així que va decidir investigar altres camins. Va agafar la seva filla Rosy, de tres anys, i se'n va anar a aprendre i practicar estratègies de criança de tres de les comunitats més venerables del món: les famílies maies de Mèxic, les famílies inuits de sobre del cercle polar àrtic i les famílies'hadzabes de Tanzània. En els seus viatges'havia observat que en aquelles comunitats les criatures eren molt diferents de les occidentals. El secret és que els pares estableixen una relació amb els infants basada en la cooperació en lloc del control, en la confiança en lloc de la por i en les necessitats personalitzades en lloc de les fites de desenvolupament estandarditzades.Els pares maies són mestres en la criança de fills cooperatius. Sense recórrer a suborns, amenaces o cartolines amb gomets, creen ajudants fidels implicant els infants en les tasques domèstiques des que comencen a caminar.Els pares inuits'han desenvolupat un enfocament extraordinàriament eficaç per ensenyar als infants la intel·ligència emocional. Quan s'enrabien, peguen o es descontrolen, els pares responen amb un comportament tranquil i suau que els ensenya a relaxar-se i pensar abans d'actuar.Els pares'hadzabes són experts mundials en la criança d'infants segurs i autònoms amb una norma senzilla: protegir-los de l'estrès i l'ansietat, tan comuns ara entre les criatures occidentals.L'art perdut d'educar és un llibre pràctic que ajuda a fer que els nostres infants tinguin més confiança en ells mateixos i se sentin més útils i més capaços de controlar la ira i la frustració. Avalat per psicòlegs, neurocientífics, antropòlegs i sociòlegs, aquest llibre ens dona les claus per replantejar-nos com ens relacionem amb els nostres fills i aconseguir potenciar en ells l'empatia, la paciència i la col·laboració.«L'art perdut d'educar està ple d'idees intel·ligents que de seguida vaig voler posar en pràctica amb els meus propis fills». Pamela Druckerman, The New York Times Book Review
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Temari 4 Cos Superior Generalitat de Catalunya (Part comuna a totes les opcions)
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Es imposible no educar en convivencia. En los centros escolares, alumnos y alumnas pasan quince años de su vida. No se puede desaprovechar esta oportunidad de que aprendan a establecer relaciones positivas consigo mismo, con los demás y con el entorno, alejadas de la violencia y basadas en la dignidad humana, la paz positiva y los derechos humanos. Dirigido al profesorado de las diferentes etapas educativas, pero también a todos los miembros de la comunidad educativa, el libro analiza enfoques insuficientes del trabajo de la convivencia para centrarse en el trabajo proactivo de la misma. Ser conscientes de las distintas formas de violencia presentes en los centros ayuda a enfocar su superación desde este enfoque positivo. El autor plantea también nueve posibles actuaciones para concretar el trabajo de la convivencia: la creación de un centro seguro, la implicación protagonista del alumnado, el establecimiento de normas y la corrección de las conductas, la transformación pacífica de conflictos, el desarrollo de la inteligencia interpersonal, la gestión del aula, el plan de éxito escolar, la apertura al entorno y, como elemento de cohesión de las mismas, el plan de convivencia del centro. Todo ello con ejemplos y sugerencias prácticas para su aplicación.
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Pirámide
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Perspectiva escolar 380 marçr 2015
Perspectiva és una publicació dedicada a la pedagogia, una eina útil de debat, reflexió i formació per als educadors i un mitjà de difusió de la innovació educativa al nostre país. La revista, que va néixer l’any 1974, va iniciar una nova etapa el maig de 2020, on la continuïtat i la renovació conviuen per aportar i recollir els canvis, transformacions i la realitat de l’educació catalana i d’arreu del món.
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La Visión Extra Ocular es la capacidad del ser humano de poder ver el mundo teniendo los ojos tapados. Con ella, se pueden hacer cualquier tipo de actividades habituales, como leer, hacer deberes, tareas de casa, deporte, ver la televisión o jugar a juegos de mesa.La intuición es la capacidad de poder conocer algo sin uso del razonamiento o la inferencia ni de los cinco sentidos habituales. Se puede entrenar hasta lograr descubrir lo que hay detrás de una pared, de una persona, dentro de una caja o debajo de una carta.Ambas capacidades son inherentes al ser humano pero raras veces les damos espacio para desarrollarse. Este libro te permite conocerlas, entender qué las hace posibles y obtener muchas estrategias para saber como desarrollarlas, además de juegos para entrenarlas.
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aquest llibre forma part de la nostra proposta formativa per a la preparació de les proves d''accés a la categoria de l''escala bàsica del cos de mossos d''esquadra de la generalitat de catalunya, conforme a l''acord gov/48/2017, de 18 d''abril, pel qual
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Después de haber trabajado en más de quince institutos diferentes, puedo decirte que si no estás aprobando es que, seguramente, algo estás haciendo mal. Puede que no le estés dedicando el tiempo suficiente, puede que estés usando un método que no es el adecuado para ti. Quizá estés intentando memorizar, cuando necesitas, mejor, entender. O puede que no te estés organizando y unpoco de orden sea lo único que necesitas. En este libro te voy a enseñar a estudiar y a organizarte mostrándote varias técnicas que me sirvieron a mí desde la ESO hasta mi doctorado y que, cada año, triunfan entre mis alumnos de Lengua y tutoría.
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El libro que tiene en sus manos pretende ser una herramienta de formación y consulta para toda aquella persona que desee dedicarse profesionalmente a la atención educativo-asistencial de niños hasta los tres años de edad. Los contenidos se desarrollan en
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Cuando apareció la primera edición de este libro, su lanzamiento supuso un hito en la historia de la formación en animación y tiempo libre de nuestras latitudes. Se trataba del primer manual destinado a la formación oficial de monitores de tiempo libre, con una propuesta didáctica rigurosa e innovadora (MÉTODO PREPIAE) y un tratamiento sistemático de los contenidos específicos para este tipo de cursos. Desde entonces, este libro se ha convertido en un referente para la formación y titulación de educadores y animadores no sólo en España, sino también en el resto de países iberoamericanos. Mientras tanto, lo que comenzó siendo una formación ubicada en el ámbito de la educación no formal y destinada básicamente a la preparación de los cuadros del asociacionismo juvenil y de tiempo libre, se ha convertido en una Cualificación Profesional oficialmente reconocida como «Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil». En razón de ello, presentamos un manual formativo actualizado y válido tanto para la titulación de Monitores de Tiempo Libre como para la Cualificación Profesional «Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil».
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LUCIANA DE ANDRADE PINHEIRO es artista, bioterapeuta y educadora artística. Estudió artes plásticas en la Fundação Escola Guignard - MG y amplió su formación especializándose en la técnica de la encáustica, exponiendo en Brasil y en el extranjero. Como terapeuta e investigadora biográfica, profundizó en la biografía del escritor alemán Goethe y su «Teoría de los Colores». Lleva más de 30 años estudiando y trabajando con pintura meditativa y procesos de desarrollo personal. Es profesora de pedagogía, salud, arte y educación. Tras diez años de investigación, publicó un libro sobre la biografía de Hilma af Klint basado en la metodología biográfica con la que trabaja. Es la creadora de la comunidad de investigación y estudio sobre la vida y obra de Hilma af Klint.
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En la sección estudios de pedagogía disponemos de una amplia selección de lecturas, guías y manuales sobre esta disciplina, dirigidos especialmente a educadores y otros profesionales del sector educativo.
Encontrarás una amplia variedad de temas que abarcan desde educación inclusiva, manuales, historia de la educación, método Montessori para bebés, educar en el feminismo, contra el machismo o en la felicidad, así como educación infantil y primaria, entre muchos otros.