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Editorial Paraninfo
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De entre todos los elementos que dan forma al procesode enseñanza y aprendizaje, el feedback es, muy probablemente, uno de los más cruciales y relevantes. Sinembargo, encierra una paradoja: ¿por qué un elementotan importante es al mismo tiempo tan variable? Aprendizaje Visible: Feedback desentraña y da respuesta aesa pregunta.,Para lograrlo, se vale de las mejoresinvestigaciones, teorías y experiencias docentes, conel fin de tratar los principios y aplicaciones del feedback, entre los que se incluyen,- Su variabilidad.,- La importancia de los contextos de aprendizaje superficiales, profundos y de transferencia.,- El feedback que dan los alumnos a sus profesores.,- El feedback entre iguales.,- La importancia del feedback que seda durante la clase, así como de la manera de gestionar el que se proporciona al final de la misma.,Valiéndose de los numerosos estudios de casos específicos,de ejemplos, y de los reveladores estudios de caso que van salpicando estas páginas, los autores tambiénlogran aclarar qué propicia la creación de una cultura del feedback verdaderamente eficaz, al tiempo que sugieren estrategias de enseñanza y aprendizaje que proporcionan el mejor marco posible para poder dar un feedback de calidad.,Aprendizaje Visible: Feedback uneen sus páginas a dos educadores de prestigio internacional y combina el genio investigador de Hattie, famoso en todo el mundo, con la vasta experiencia de Clarke en el aula. Ambos hacen de este libro una herramienta esencial para docentes en cualquier contexto, situación o país.,John Hattie es profesor emérito de laUniversidad de Melbourne (Australia) y presidente del Instituto Australiano de Enseñanza y liderazgo escolar (Australian Institute for Teaching and School Leadership). Es autor de la colección de libros de Aprendizaje Visible (Visible Learning), que ha sido un éxito de ventas global, y también ha coeditado junto conEric Anderman, la Guía Internacional para el éxito del alumno (International Guide to Student Achievement) publicada en 2013.,Shirley Clarke es una experta deprestigio internacional en las aplicaciones prácticas de los fundamentos de la evaluación formativa. A lolargo de su trayectoria, ha trabajado durante diez años en el Instituto de Educación de la Universidad deLondres como profesora a distintos niveles y diseñadora de pruebas, y también ha sido directora de numerosos proyectos de investigación nacionales. Sus exitosos libros han logrado que la evaluación sea un tema relevante y accesible para todos.,Ediciones Paraninfoha publicado también otras obras relativas al estudioAprendizaje Visible de John Hattie: Aprendizaje Visible para profesores (Hattie, J., 2017) y El aprendizaje visible y el estudio de sus procesos (Hattie, J. yYeats, G., 2018).
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Desde Ediciones Paraninfo apostamos decididamente porla formación como la más sólida y mejor garantía deacceso al mercado laboral.,El sistema educativo español aspira a acercarse a los indicadores de éxito europeos no solo en cuanto a calidad de la formación, sino también en su utilidad para la inserción laboral. El acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior ylos títulos de Bachiller, como paso previo a una formación más especializada, son una opción cada vez másy mejor valorada.,Los autores de la obra cuentan conuna dilatada experiencia en el ámbito de la formación, especialmente en la preparación de alumnos de caraa estas pruebas, fruto de la cual han constatado la inexistencia en el mercado editorial de contenidos adecuados para que los aspirantes preparen con garantíade éxito las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado superior o la obtención del título de bachiller en las pruebas libres.,El temario que ofrecemosaspira a suplir esas carencias y, después de analizar detalladamente los currículos de Bachillerato vigentes en las diferentes administraciones educativas y las características de los exámenes convocados por lasdistintas comunidades autónomas españolas, se presenta como la mejor opción para preparar las pruebas enla materia de Química.,El contenido se adapta a las exigencias curriculares y está estructurado de maneradidáctica y sencilla, resultando asequible para todotipo de alumnos e insistiendo en aquellos aspectos que recurrentemente forman parte de las pruebas.,Esquemas, ejemplos prácticos, contenidos sintéticos y bienexplicados son los valores añadidos que presenta estaobra y que la convierten en el mejor aliado para superar la parte correspondiente a la materia de Química.,Nuestros temarios son la mejor opción para garantizar tu acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior y/o la consecución del título de Bachiller en la modalidad de pruebas libres.,En Paraninfo estamos comprometidos con tu éxito. Tu objetivo es también el nuestro.
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Nuestra sociedad, en su dinamismo de progreso, precisa de personas muy formadas para integrarse en ella de forma activa. Y para ello debe facilitar las herramientas precisas que le permitan afrontar ese futuro con garantía, participando en el desarrollo económico y social al que está ligada la capacidad científica e innovadora de la propia sociedad. Esta trilogía enseñanza-aprendizaje-enfoque de vida debe ser abarcable por las materias de FÍSICA Y QUÍMICA. Por ello, este libro, tu amigo, está diseñado según los siguientes criterios: - Uso de un lenguaje serio y científico, al igual que ameno, fácilmente asequible para todo el alumnado. - Presentación de ejemplos de vida diaria para su estudio, investigación, enfoque y comprensión sencilla de la materia objeto de estudio. - Exposición razonada de teorías, leyes, modelos, etc. aplicables a cada caso concreto de situaciones físicas o químicas, siempre relacionadas con la vida real. - Propuesta de cuestiones, ejercicios y problemas, explicados y resueltos, que ayuden a comprender las exposiciones teóricas correspondientes. - Propuesta de cuestiones y ejercicios, en orden de dificultad creciente, sin resolución explicada pero sí detallada, para que el alumno compruebe, como autoevaluación, su grado de aprendizaje. - Presentación de actividades complementarias, como trabajos de laboratorio, lecturas, consultas en medios informáticos, etc., que motiven un espíritu crítico e investigador. - Fomentar explícitamente hábitos de respeto hacia el medio ambiente, como riqueza natural que deberá ser herencia de quienes nos sucedan. - Fomentar actitudes de ahorro energético como garantía de un progreso de bienestar. Se ha dicho que la Ciencia responde al saber (¿qué?, ¿cómo?, ¿por qué?) y la Técnica a la aplicación del saber (¿para qué?). Actualmente esa dicotomía está llamada a desaparecer, por tal razón, este libro señala senderos de confluencia entre el conocimiento de la naturaleza y el saber hacer del mundo de la técnica.
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La asamblea General de las Naciones Unidas, en el preámbulo de la Declaración para la eliminación de la violencia contra la mujer de 20 de diciembre de 1993, reconoce que este tipo de violencia constituye un obstáculo no solo para el logro de la igualdad sino también para el desarrollo y la paz. A través de este libro aprenderemos a determinar mecanismos que permitan detectar situaciones de violencia que afecten a las mujeres y a su descendencia, y a identificar las demandas y necesidades de las víctimas pautando el acompañamiento en la primera visita a un servicio especializado. Además, analizaremos acciones de sensibilizacióna fin de evitar que se produzcan o agraven estas situaciones de violencia. Cada capítulo se complementa con una serie de actividades de tipo práctico, cuyas soluciones están disponibles en www.paraninfo.es. Los contenidos se corresponden con los establecidos en laUF2688 Análisis y detección de la violencia de géneroy los procesos de atención a mujeres en situacionesde violencia, incardinada en el MF1584_3 Detección, prevención y acompañamiento en situaciones de violencia contra las mujeres y perteneciente al certificado de profesionalidad SSCE0212 Promoción para la igualdadefectiva de mujeres y hombres, regulado por el RD 990/2013, de 13 de diciembre. Lucía Guardia Ruiz es trabajadora social y docente del certificado Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
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Este libro desarrolla parte de los contenidos de losmódulos de los ciclos formativos de Técnico en Construcción, Técnico Superior en Organización y Control deObras de Construcción, y Técnico Superior en Proyectos de Edificación, de la familia profesional de Edificación y Obra Civil. Asimismo, presenta contenidos relacionados con la impermeabilización y el tratamientode fachadas y cubiertas, que tienen que ver con la protección frente a la humedad, para certificados de profesionalidad de niveles 2 y 3 de la familia de Edificación y Obra Civil. Se han tenido en cuenta el RD 636/2015 y el RD 690/2010, así como el RD 1575/2011. Además, se aportan contenidos para el desarrollo y elproceso de justificación de la protección frente a lahumedad en los edificios de nueva construcción, de acuerdo con lo establecido en el Código Técnico de laEdificación.,Humedades en la construcción se organizaen 5 capítulos que desarrollan los siguientes aspectos,• Conceptos básicos relacionados con la humedad.,•Humedades en las construcciones.,• Análisis del origen de patologías de la humedad en las construcciones.,• Características que deben reunir los edificios para prevenir la humedad.,• Materiales y productos impermeabilizantes usados en la protección de edificios yconstrucciones frente a las humedades.,Cada capítuloincluye multitud de recursos de utilidad para el lector. Cuenta con gran número de fotografías, esquemas yejemplos aclaratorios para poner en práctica los contenidos y ayudar a una mejor comprensión de la materia. Finalmente, presenta un ejemplo real de una justificación de limitación de condensaciones y cálculo dedrenaje de un edificio necesario para los proyectos actuales.,Esta obra, fruto de la experiencia docente de su autor, es una herramienta útil para estudiantesy profesionales que quieran conocer el posible origende las humedades en las construcciones, especialmente en edificios, y cómo realizar la justificación de la protección frente a la humedad, indicando distintastécnicas, productos y materiales necesarios para suprevención.,El autor, además de ser profesor en la familia de Edificación y Obra Civil, ha impartido claseen varios colegios oficiales relacionados con la Arquitectura, así como en distintas universidades privadas.
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Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Preparación y Montaje de Materiales para Colectividades y Catering, del Título Profesional Básico en Alojamiento y Lavandería y del Título Profesional Básico en Cocina y Restauración, pertenecientes a la familia profesional de Hostelería y Turismo.,Preparación y montaje de materiales para colectividades y catering comienza introduciéndonos en el mundo de la industria del catering y las colectividades para establecer la diferenciación entre ambas. Nos adentra en su estructura, organización y gestión, y se detallan los materiales y equipos necesarios para llevar a caboel desarrollo de la actividad en este tipo de empresas.,A continuación, se centra en la zona de recepcióny clasificación de los materiales procedentes de losservicios llevados a cabo en el catering, y los controles documentales necesarios, se acompaña de un estudio en profundidad de la limpieza de los materiales yequipos, y se detallan las operaciones necesarias. Asimismo, se ofrece un recorrido por la normativa relacionada con la prevención de los riesgos laborales enla hostelería.,Para terminar, el libro trata la aplicación de las reglas de seguridad en la higiene alimentaria a través de las guías prácticas de correcta higiene y hace especial hincapié en la prevención y protección del medioambiente.,En cada unidad la explicación de los contenidos se desarrolla de manera clara ysencilla y se apoya en numerosas fotografías, figuras y tablas. También se ofrece un mapa conceptual pararepasar y fijar los conocimientos, que pueden ponerse a prueba y ampliarse con las Actividades finales decomprobación, aplicación y ampliación.,Desde un enfoque práctico y con un lenguaje cercano y directo, elautor logra que la comprensión y el aprendizaje de lamateria sean lo más efectivos posible, lo que hace de esta obra una herramienta útil y precisa para alumnos, profesores y cualquier profesional interesado enprofundizar en los temas que se tratan.,El autor, José González Martínez, es especialista técnico en empresas de hostelería y turismo, y experto universitarioen Gastronomía, Enología y Nutrición, con más de diezaños de experiencia en hostelería previa a la que reúne en la esfera docente.
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En este libro se desarrollan los contenidos del módulo profesional de Carpintería de Aluminio y PVC que seimparte en el primer curso de los títulos de Profesional Básico en Fabricación y Montaje, Profesional Básico en Fabricación de Elementos Metálicos y Profesional Básico en Instalaciones Electrotécnicas y Mecánica.,El texto contiene toda la información necesaria para que el lector se adentre en el sector de la carpintería de aluminio y PVC, de forma que sea capaz de,- Identificar los materiales, productos y componentes que intervienen en la carpintería no férrica.,- Conocere interpretar la documentación gráfica de las distintas tipologías de carpintería.,- Comprender los procesos de trabajo necesarios para transformar la materiaprima (perfiles, gomas, herrajes y vidrios) en productos de carpintería.,- Conocer y manejar las diferentes máquinas, equipos y herramientas que se emplean enlos procesos de conformado y montaje de los armazones o marcos.,- Comprender la normativa que afecta a lafabricación y comercialización de dichos productos.,- Reconocer las tareas logísticas necesarias para transportar el producto hasta el lugar de instalación.,-Identificar los materiales y procesos para la instalación de la carpintería en obra.,- Aplicar, en cada actividad, las medidas de prevención de riesgos y medioambientales necesarias.,El lenguaje, aunque técnico,es fácilmente comprensible. La teoría se complementacon imágenes, gráficos, esquemas, tablas y fichas deproductos comerciales que acompañan y facilitan su asimilación.,Además, en el desarrollo de cada unidad se resuelven ejemplos, y se proponen actividades pararealizar tanto en el aula como en el taller. También,al final de cada unidad, y para mejorar el aprendizaje del alumno, se incluye un mapa conceptual y actividades de comprobación, de aplicación y de ampliación.,El resultado es un libro actualizado y muy didáctico, apto no solamente para alumnos y profesores del módulo, sino para todos aquellos que se inicien en el sector de la carpintería no férrica.,El autor, Miguel Angel Mato San José, es Ingeniero Técnico Industrial yGrado en Ingeniería Mecánica por la Universidad de Valladolid. Ha desarrollado su actividad laboral en diversos sectores industriales: calderería y estructuras metálicas, maquinaria y elementos de construcción,automoción, etc. Actualmente desarrolla su actividadprofesional como docente de Ciclos Formativos.
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Libro de texto de Psicología para el Bachillerato. Contiene todos los temas exigidos por el Ministerio y publicados en el BOE. El autor es doctor y profesor de psicología de la Universidad Pontificia de Comillas y además psicoterapeuta. En todos los capítulos se diferencian claramente 3 partes: Reflexiona, Estudia y Practica. La primera parte, Reflexiona, es la más importante. De forma sencilla y directa (el libro se dirige de tú a tú al lector), se explican los aspectos fundamentales para entender el tema. Los títulos de los distintos apartados pretenden llamar la atención del alumno y suelen estar conectados unos con otros para que el hilo argumental no se pierda en ningún momento. En el apartado Estudia se pueden encontrar los conceptos, autores y modelos teóricos propios del tema, pero que al estar separados facilitan la lectura del capítulo y queda a discreción del profesor la necesidad o no de estudiar todos y cada uno de ellos.
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Los lenguajes de marcas permiten,el funcionamiento dela web,y la construcción de los sistemas,de información, que son imprescindibles,para dar soporte a los procesos empresariales.,En este libro se desarrollan los contenidos del módulo profesional Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información de los Ciclos Formativos de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, Desarrollo de Aplicaciones Web y Administración de Sistemas Informáticos en Red,pertenecientes a la familia profesional de Informática y Comunicaciones.,Lenguajes de marcas y sistemas degestión de información se presenta como una herramienta para descubrir y aprender a utilizar los principales lenguajes de marcas, así como una puerta de entrada al amplio mundo de los sistemas de gestión de información en el ámbito empresarial. Se pueden destacarlos siguientes contenidos,• Lenguajes de marcas parala web: HTML, XHTML y CSS, como principales representantes.,• Lenguajes de marcas para el intercambio de información y soporte a los sistemas: XML, incluyendotransformaciones y varias de las tecnologías relacionadas con este lenguaje, así como sus herramientas devalidación y JSON, como alternativa ligera a XML.,• Herramientas: para la edición, el almacenamiento y elacceso a la información representada por los distintos lenguajes de marcas.,• Sistemas de gestión de información: conocer los principales tipos de sistemas degestión de información utilizados en las empresas.,Elautor, Fernando Paniagua Martín, es ingeniero informático y docente en escuelas de formación, universidades y centros de formación profesional, dentro de la familia de Informática y Comunicaciones, desde hace más de dos décadas.
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Todas las unidades están organizadas con una misma metodología didáctica enfocada a obtener el máximo aprovechamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en el desarrollo de las clases dentro del aula como en el estudio personal. La organización de las unidades se centra en recursos didácticos distribuidos, según sus objetivos pedagógicos, en la parte inicial de la unidad, el cuerpo central de la misma con el desarrollo de los contenidos, y la parte final. Parte inicial: - Página de inicio con índice de contenidos e imagen relacionada. Esta imagen permite tener una idea aproximada del contenido a simple vista además de servir para iniciar un debate sobre el tema. - Introducción de la materia que se va a estudiar. Cuerpo central de la unidad: El desarrollo de contenidos se apoya y suplementa con: - Ejemplos resueltos de forma extensa y aplicados al contenido concreto de los apartados correspondientes. - Gráficos, dibujos y fotografías que ayudan a la comprensión y refuerzan la asimilación de los conceptos expuestos. - Herramientas matemáticas, textos recordatorios o aclaraciones, ampliación de contenidos y algunas curiosidades de aplicación a la vida cotidiana. Parte final de cada unidad: - Cuadros de repaso e información para comentar y debatir en clase. - Colección de problemas resueltos precedidos de una tabla con los datos y constantes físicas necesarias para su resolución, sin necesidad de consultar la tabla general de constantes físicas y datos astronómicos de la Tierra que aparece al final del libro. La resolución de los problemas se ha realizado siguiendo la siguiente estrategia: primero se realiza una planificación y análisis del problema, se sigue con la resolución numérica y se finaliza con la revisión del resultado. - Cuestiones y problemas. Se incluyen, además, tras los problemas resueltos, más cuestiones y problemas en los que se suministra el resultado final con el objetivo de que el alumno, siguiendo la estrategia de resolución de problemas expuesto, resuelva por sí mismo los problemas propuestos y compruebe el resultado. El libro finaliza con un resumen de fórmulas matemáticas de interés para el alumno y de las constantes físicas y datos astronómicos de la Tierra útiles para la resolución de problemas.
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LETRAMOLA es un método de lectoescritura de base fonética que se basa en el aprendizaje lúdico. A través de las historias de tres personajes, el hada Lila, la bruja Brufina y el mago Benito, se presentan, mediante el lenguaje narrativo, cada uno de los fonemas, los grupos consonánticos y las letras que se trabajan en los cuadernos. El tratamiento de cada fonema se inicia con el reconocimiento del sonido y su representación gráfica en minúscula y mayúscula para favorecer la discriminación auditiva y visual. El método presenta una secuencia progresiva de los contenidos, se pasa del fonema a la letra, de la letra a la sílaba, de esta a la palabra, la frase y los diferentes tipos de texto. Además, se propone la memorización de algunos textos para enriquecer el vocabulario y la expresión. Siempre que se introduce una letra nueva, se repasan las anteriores. En cada ficha se proponen, además de actividades individuales, unas actividades previas que pretenden ayudar a los alumnos a comprender y realizar adecuadamente la tarea y a iniciarse en las primeras nociones gramaticales. Al final del cuaderno hay dos fichas de evaluación de los contenidos trabajados. Cuaderno 1: grafomotricidad y vocales. Cuaderno 2: las consonantes: M, m, P, p, L, l, N, n Cuaderno 3: las consonantes: D, d, T, t, S, s, H, h Cuaderno 4: las consonantes: C, c, Qu, qu, B, b, V, v, F, f Cuaderno 5: las consonantes: G, g, J, j, Ll, ll, Ñ, ñ Cuaderno 6: las consonantes: Z, z, R, r, rr, Ch, ch, X, x Cuaderno 7: los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, gr, gl, fr, fl, dr, tr, cr, cl
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Grafomotricitat és un material complementari, que el seu objectiu és exercitar les habilitats necessàries pel desenvolupament de la motricitat fina, treballant de forma seqüencial la traçada bàsica de la nostra escriptura complementant el desenvolupament grafomotor que necessiten adquirir els nens per escriure.
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PAR CF Cultura audiovisual II
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PAR CFGS Inst.eléctricas MBT 8E/20
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El aprendizaje del desarrollo web en entorno cliente es fundamental para el presente y clave para el futuro, puesto que el navegador es ya el centro de casi todos los sistemas software. El libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Desarrollo Web en Entorno Cliente, del Ciclo Formativo de grado superior en Desarrollo de Aplicaciones Web, perteneciente a la familia profesional de Informática y Comunicaciones. El desarrollo web en entorno cliente se ha convertido en una de las áreas profesionales más importantes de la actualidad, puesto que su demanda no para de crecer, ya sea como actividad principal o como habilidad complementaria. Con este manual el lector tendrá la herramienta perfecta para desarrollar, implantar y mantener aplicaciones web, con independencia del modelo empleado y utilizando tecnologías específicas, así como garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de accesibilidad, usabilidad y calidad exigidos en los estándares establecidos. Lope González Vázquez es ingeniero informático y profesor de Enseñanza Secundaria y Formación Profesional de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Ha trabajado impartiendo formación técnica especializada para varias universidades y como programador y analista para varias multinacionales.
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La categoría denominada perspectiva de género surge en la segunda mitad del siglo xx en el ámbito de las ciencias sociales, como respuesta a la necesidad de abordar multidisciplinarmente las relaciones entre mujeres y hombres. Mediante el análisis que proporciona esta perspectiva se pretende que, tanto mujeres como hombres, participen y se beneficien conjuntamente deldesarrollo de toda la sociedad. A través de este libro aprenderemos a analizar los factores que afectan ala calidad de vida de la ciudadanía desde la perspectiva de género y veremos la manera de llevar a cabo unestudio de los diferentes recursos, servicios y acciones en materia de igualdad, estableciendo un procesode información y sensibilización sobre el trabajo noremunerado en el ámbito doméstico que permita la visibilidad y el reconocimiento de su valor, además, determinaremos procesos de identificación, análisis, implementación y valoración de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Cada capítulo se complementa con actividades prácticas y de repaso, cuyassoluciones están disponibles en www.paraninfo.es. Los contenidos se corresponden exactamente con los establecidos para la UF 2687 Análisis y actuaciones en diferentes contextos de intervención (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la vidapersonal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo ygestión de tiempos), incardinada en el MF 1583_3 Acciones para igualdad efectiva de mujeres y hombres, perteneciente al certificado de profesionalidad SSCE0212 Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, regulado por el RD 990/2013, de 13 de diciembre. Vanessa Viqueira García es licenciada en Psicología por la Universidad de Oviedo
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En este manual, adaptado al escenario actual,se explican de forma sencilla y eminentemente práctica,las tareas que hay que desarrollar,en la atención al cliente para lograr,una comunicación de calidad.,Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Atención al Cliente, perteneciente al Título Profesional Básico en Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas, al Título Profesional Básico en Servicios Administrativos, y al Título Profesional Básico en Servicios Comerciales.,Esta nueva edición actualiza la legislación y los contenidos de la anterior, adaptándolos al entorno digital, amplía el número de actividades, añadiendo nuevos ejercicios y cuestiones de tipo test, y planteando nuevas dinámicas que ayudarán al alumnado a reforzar lo aprendido en cada unidad.,Atención al cliente permite adquirir las competencias y las habilidades necesarias para ponerlas en práctica en un entorno laboral de comunicación, entendiendo los nuevos procesos comunicativos de cada tipología de clientes, adaptándolos a sus necesidades en los diferentes tipos de comunicación y sabiendo gestionar los conflictos, las quejas y las reclamaciones acorde con la legislación vigente, tanto española como de la Unión Europea.,María Palomo Martínez, licenciada en Ciencias Políticas y Sociología y Experta Universitaria en Relaciones Institucionales y Protocolo, es docente formadora, investigadora y consultora con más de 20 años de experiencia en acciones formativas relacionadas con la comunicación, la atención al cliente y el protocolo. Es autora de otros títulos de formación publicados por esta editorial.
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Proyecto Tesla
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A lo largo de Dibujo Técnico II se introduce un bloque denominado Documentación gráfica de proyectos, para la integración de las destrezas adquiridas en la etapa. Los contenidos de la materia en este libro, que se concibe formativamente como continuación de Dibujo técnico I, se han agrupado en cuatro bloques interrelacionados: Geometría, Sistemas de representación, Normalización y Proyectos. El primer bloque, Geometría, desarrolla durante los dos cursos que componen el Bachillerato, los contenidos necesarios para resolver problemas de configuración de formas, al tiempo que analiza su presencia en la naturaleza y en el arte a lo largo de la historia, y sus aplicaciones al mundo científico y técnico. De manera análoga, el bloque dedicado a los Sistemas de representación desarrolla los fundamentos, características y aplicaciones de las axonometrías, perspectivas cónicas, y de los sistemas diédricos y de planos acotados. Este bloque debe abordarse de manera integrada para permitir descubrir las relaciones entre sistemas y las ventajas e inconvenientes de cada uno. Además, es conveniente potenciar la utilización del dibujo a mano alzada como herramienta de comunicación de ideas y análisis de problemas de representación. El tercer bloque, la Normalización, pretende dotar al estudiante de los procedimientos para simplificar, unificar y objetivar las representaciones gráficas. Está especialmente relacionado con el proceso de elaboración de proyectos, objeto del último bloque, por lo que, aunque la secuencia establecida sitúa este bloque de manera específica en el primer curso, su condición de lenguaje universal hace que su utilización sea una constante a lo largo de la etapa. El cuarto bloque, denominado Proyectos, tiene como objetivo principal que el estudiante movilice e interrelacione los contenidos adquiridos a lo largo de toda la etapa, y los utilice para elaborar y presentar de forma individual y colectiva los bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño gráfico, industrial o arquitectónico.
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PAR FPB Ciencias Aplicadas I
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Cualquier persona ha pasado o pasará a lo largo de su vida por una relación laboral, así que es imprescindible que conozca la legislación en una materia tan importante como es el trabajo por cuenta ajena. El libro que presentamos desarrolla el MF 0980_2 Gestión auxiliar de personal, transversal a los certificados de Asistencia documental y de gestión en despachos y oficinas y Actividades de gestión administrativa, dentro de la familia de Administración y gestión. Las autoras desglosan de una manera amena y didáctica, apoyándose en ejemplos y actividades, la normativa laboral, los distintos tipos de contrato, las retribuciones salariales y las diferentes actuaciones ante la Seguridad Social, para terminar explicando las funciones y la normativa que afectan a la gestión de personal. María Jesús Fernández y Gema Campiña son licenciadas en Derecho. Funcionarias de carrera desde 2004, ejercen su actividad como profesoras técnicas de formación profesional dentro de la especialidad de Procesos de Gestión Administrativa.
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Los proyectos de Secundaria de Everest están creados por especialistas y avalados por la experiencia del profesorado que, año tras año, ha puesto en práctica los recursos que ofrecemos en nuestros libros. Conscientes de la importancia de la actualización de contenidos, así como del aprendizaje y uso de las nuevas tecnologías y recursos digitales en el aula, ponemos a disposición del docente, además de los libros del alumno y guías didácticas, recursos digitales que permiten la interactividad en el aula y la motivación del alumnado. El libro consta de nueve Unidades didácticas. En cada Unidad aparecen distintos apartados: - Repasa lo que sabes: recordamos los conceptos, leyes, fórmulas ya aprendidas. - Desarrollo de los contenidos: ideas, conceptos, definiciones, exposiciones, curiosidades... - Balcón de la ciencia: lecturas de actualidad que relacionan los contenidos abordados en la unidad con sus implicaciones en la vida cotidiana. - Tema de discusión: temas motivadores para incentivar el debate entre los alumnos. - Comprueba tus conocimientos, Refuerza y amplía tus conocimientos, Último repaso: colección de ejercicios y problemas de toda la Unidad. Algunos son de refuerzo, para afianzar conceptos, y otros son de ampliación para profundizar en lo estudiado.
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MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación. Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados. Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos. Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad. Cuaderno 1: Numeración. 1 y 2. Cuantificadores. Uno/muchos. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas. Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera. Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe. Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño. Cuaderno 2: Numeración. 3. Serie numérica. Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática. Geometría. Triángulo. Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca. Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío. Atributos. Rosa, negro. Cuaderno 3: Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior. Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cartesiano. Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo. Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado. Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado. Cuaderno 4: Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior. Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Geometría. Rectángulo. Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor. Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío. Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo. Cuaderno 5: Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica. Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cartesiano. Situación problemática. Geometría. Rombo y óvalo. Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre. Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos. Atributos. Tonos de azul y verde. Cuaderno 6: Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior. Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cartesiano. Geometría. Esfera y cubo. Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado. Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo. Atributos. Fucsia y granate.
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Aquesta obra ensenya a elaborar la comptabilitat per mitjans informàtics, utilitzant les TIC com a eina d’aprenentatge. Per a això, es treballa des de l’inici amb el programa de gestió comptable CONTASOL, a través de l’empresa simulada ABANICOS HOYO ARCE, SLS.,Aquest llibre desenvolupa els continguts del mòdul professional de Tractament de la Documentació Comptable del cicle formatiu de grau mitjà de Gestió Administrativa, pertanyent a la família professional d’Administració i Gestió.,L’objectiu d’aquesta obra és oferir a l’alumne una visió real i professional de la gestió de la documentació administrativa i la seva utilització comptable.,Aquesta nova edició ofereix una visió més pràctica: se sintetitzen els conceptes teòrics, s’amplien els exercicis de reforç i s’actualitzen a la nova versió del programa CONTASOL 2021 i als canvis produïts en la normativa comptable i fiscal. A més, es treballa amb els models d’impostos, així com l’accés a pàgines oficials de l’AEAT, i del Registre Mercantil.,Per facilitar l’aprenentatge, al llarg de cada unitat es proporcionen exemples, esquemes de comptabilització, subcomptes i assentaments tipus que l’alumne pot utilitzar com a guia.,L’alumnat pot accedir a aquests simuladors des de la pestanya de Recursos previ registre de la fitxa web de l’obra, a www.paraninfo.es.,Herminio Méndez Rodríguez és llicenciat en Ciències Econòmiques i Empresarials i ha dedicat la seva àmplia trajectòria professional a la docència.,M. José Palazón Bermell és llicenciada en Ciències Econòmiques i Empresarials i compta amb més de 30 anys d’experiència docent, a més d’experiència professional en l’àrea financera, assessorament comptable i fiscal.
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Hoy día constituye una necesidad insoslayable para el alumno de primer curso de Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas que curse la asignatura de Matemáticas Empresariales el disponer de una colección variada y completa de ejercicios resueltos que se presenten detalladamente explicados en materia de Álgebra Lineal. Ése es, precisamente, el objetivo de esta obra, abarcando todas las lecciones del programa, complementando dichos ejercicios con unas nociones teóricas básicas y suficientes para su resolución, así como con unos ejercicios propuestos al final para que el alumno ponga a prueba los conocimientos adquiridos.
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Formació + Orientació = Èxit,En aquest manual aprendràs els principis bàsics del Dret del Treball i la prevenció de riscos laborals, amb les últimes i importants novetats que han entrat en vigor en matèria laboral.,Inclou nombrosos casos pràctics al llarg de les unitats, així com una bateria final de qüestions que t’ajudaran a reforçar el que s’ha estudiat. També podràs conèixer, a través de situacions reals, els esdeveniments més rellevants que han tingut lloc en l’entorn laboral i, juntament amb una Videoteca proposada, viatjaràs a escenaris autèntics perquè puguis apreciar, valorar i conèixer el món professional.,Aquesta nova edició totalment actualitzada recull, entre altres modificacions, les que afecten les condicions d’accés als diferents ensenyaments introduïdes per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, d’Educació (LOMLOE) que s’implantaran en el curs 2021/2022.,José Carlos González Acedo és llicenciat en Administració i Direcció d’Empreses i profesor d’Ensenyament Secundari en l’especialitat de FOL. Rosario Pérez Aroca és llicenciada en Psicologia i professora d’Ensenyament Secundari en l’especialitat de FOL. A més, tots dos són autors dels continguts del mòdul professional de FOL desenvolupat per a l’educació a distància de diversos Cicles Formatius per a la Conselleria d’Educació de la Junta d’Andalusia i el Ministeri d’Educació i Formació Professional.,RECURSOS PER AL PROFESSORAT*,-- Programació didàctica,-- Solucionari,-- Presentació d’aula,-- Mapes conceptuals,-- Glossari,-- Dossier amb documentació extra,-- Simuladors de nòmina i de càlcul d’indemnització per finalització de contracte temporal i acomiadament,-- Examina,-- LlDP (Llibre Digital Projectable),* Aquests recursos són exclusius per al professorat que confirmi amb el nostre Departament de Promoció l’adopció d’aquest títol com a llibre de text a l’aula.
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La Aventura de los números es una colección de 7 cuadernos cuyo objetivo principal es afianzar el conocimiento de la serie numérica del 0 al 10 a través de sencillas y motivadoras actividades que también desarrollan otras habilidades lógicas como asociaciones, relaciones, resolución de situaciones problemáticas, etc., y conceptos relativos a la cuantificación, que ayudarán a los niños a construir una base sólida sobre la que sustentar los futuros aprendizajes en esta área. En ese título de la colección se trabajan el número 4 y repaso. Series ascendentes y descendentes. Identificación según código, situación problemática.
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MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación. Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados. Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos. Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad. Cuaderno 1: Numeración. 1 y 2. Cuantificadores. Uno/muchos. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas. Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera. Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe. Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño. Cuaderno 2: Numeración. 3. Serie numérica. Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática. Geometría. Triángulo. Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca. Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío. Atributos. Rosa, negro. Cuaderno 3: Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior. Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cartesiano. Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo. Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado. Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado. Cuaderno 4: Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior. Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Geometría. Rectángulo. Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor. Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío. Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo. Cuaderno 5: Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica. Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cartesiano. Situación problemática. Geometría. Rombo y óvalo. Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre. Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos. Atributos. Tonos de azul y verde. Cuaderno 6: Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior. Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cartesiano. Geometría. Esfera y cubo. Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado. Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo. Atributos. Fucsia y granate.
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La temática de este libro, la estimulación musical, se refiere al conjunto de actividades que utilizan el sonido o la música para desarrollar capacidades y habilidades musicales y no musicales, implicando la activación sensorial, motora, emocional, cognitiva, expresiva y creativa, en su conjunto o parcialmente. Se aborda desde una doble perspectiva, la integral, aplicada al desarrollo global del infante, y la terapéutica, aplicada a mejorar su estado general de salud y bienestar.Esta publicación va dirigida a profesionales que trabajan con población infantil (0-6 años) dentro de amplio espectro: educadores musicales, maestros de educación infantil, maestros de educación especial, estudiantes de educación superior de las áreas de ciencias de la educación o logopedas, entre otros. Asimismo, es también recomendable para consulta de los padres, entendido como una guía orientativa en el proceso de estimulación musical de sus hijos.La Dra. Laura Cuervo Calvo es profesora del Departamento de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación Física de la Facultad de Educación de la UCM.
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Este libro desarrolla todos los contenidos del móduloprofesional de Operaciones Administrativas de Compraventa que se contemplan en el Real Decreto 1631/2009,de 30 de octubre, por el que se establece el títulode Técnico en Gestión Administrativa y donde se fijansus enseñanzas mínimas.,Está dirigido a los estudiantes que cursan el Ciclo Formativo de grado medio de Gestión Administrativa, aunque también será de gran utilidad para todas las personas que necesiten ampliarsu formación.,El enfoque de la obra es esencialmentepráctico para acercar al alumno a la realidad empresarial. Los contenidos se exponen de forma clara y precisa, con numerosos ejemplos y casos prácticos resueltos. Al final de cada unidad se proponen diferentes actividades para el trabajo individual o en equipo. Además de los contenidos oficiales, el libro ofrece a través de su página web en www.paraninfo.es anexos en los que el lector encontrará plantillas en Word y en Excel para confeccionar los documentos de las actividades propuestas del libro y que serán de gran utilidadpara el futuro profesional.,El material para el profesor contiene, La guía didáctica., El solucionariode las actividades propuestas., Un dossier con modelos de examen resueltos.,La autora, perito mercantil ylicenciada en Ciencias Empresariales por la Universidad de Valencia, cuenta con más de 35 años de experiencia docente y es funcionaria de carrera con la dobleespecialidad de Técnico de Procesos Administrativosy Procesos Comerciales. Además, su formación se ha ido ampliando con diversos cursos de posgrado y de máster.
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MATEMOLA es una colección de seis cuadernos orientados a crear una base sólida para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Las actividades del libro están pensadas para ayudar a los niños a interpretar la realidad y conocerla a través de la observación y la representación. Al final del cuaderno se propone un juego individual de memoria y atención para repasar algunos de los principales contenidos trabajados. Los cuadernos incluyen pegatinas para realizar las actividades de una forma amena y afianzar los conocimientos. Trabaja conceptos de numeración (números 1 al 9 incluido el 0), atributos, tiempo, geometría, nociones espaciales, cuantificadores, lógica y medidas de capacidad. Cuaderno 1: Numeración. 1 y 2. Cuantificadores. Uno/muchos. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Geometría. Círculo y cuadrado. Líneas abiertas y cerradas. Nociones espaciales. Arriba/abajo. Dentro/fuera. Medidas. Tiempo: mucho rato/poco rato, día/noche. Capacidad: cabe/ no cabe. Atributos. Rojo, azul, amarillo y verde. Grande/pequeño. Cuaderno 2: Numeración. 3. Serie numérica. Cuantificadores. Unos/pocos/muchos. Tantos como. Igual. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Semejanzas y diferencias. Situación problemática. Geometría. Triángulo. Nociones espaciales. Encima/debajo. Lejos/cerca. Medidas. Tiempo: despacio/deprisa. Capacidad: lleno/vacío. Atributos. Rosa, negro. Cuaderno 3: Numeración. 4 y 5. Serie numérica. Anterior y posterior. Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Tantos como. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cartesiano. Geometría. Círculo, cuadrado y triángulo. Nociones espaciales. A un lado/ al otro lado. Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Atributos. Marrón y naranja. Largo/corto. Ligero/pesado. Cuaderno 4: Numeración 6. Serie numérica. Ordinales primero y último. Iniciación a la suma. Anterior y posterior. Cuantificadores. Alguno/ninguno. Más que/menos que. Igual. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Geometría. Rectángulo. Nociones espaciales. Abierto/cerrado. Junto/separado. Alrededor. Medidas. Tiempo: mañana/tarde/noche. Capacidad: lleno/vacío. Atributos. Marcado y gris. Pequeño/mediano/grande. Ancho/estrecho, alto/bajo. Cuaderno 5: Numeración. 7 y 8. Suma. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Serie numérica. Cuantificadores. Más que/ menos que. Igual. Alguno/ninguno. Lógica. Seriaciones, clasificaciones y correspondencias. Producto cartesiano. Situación problemática. Geometría. Rombo y óvalo. Nociones espaciales. Derecha/izquierda. Entre. Medidas. Tiempo: ayer/hoy/mañana. Naturales de longitud: palmo y dedos. Atributos. Tonos de azul y verde. Cuaderno 6: Numeración.9 y 0. Suma. Iniciación a la resta. Ordinales 1º, 2º, 3º-. Anterior y posterior. Cuantificadores. Entero/parte/mitad. Más/menos. Lógica. Seriaciones y clasificaciones. Producto cartesiano. Geometría. Esfera y cubo. Nociones espaciales. Abierto/cerrado. A un lado/al otro lado. Medidas. Tiempo: antes/ahora/después, lento/rápido. Naturales de longitud: pie y palmo. Atributos. Fucsia y granate.
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LETRAMOLA es un método de lectoescritura de base fonética que se basa en el aprendizaje lúdico. A través de las historias de tres personajes, el hada Lila, la bruja Brufina y el mago Benito, se presentan -mediante el lenguaje narrativocada uno de los fonemas, los grupos consonánticos y las letras que se trabajan en los cuadernos. El tratamiento de cada fonema se inicia con el reconocimiento del sonido y su representación gráfica en minúscula y mayúscula para favorecer la discriminación auditiva y visual. El método presenta una secuencia progresiva de los contenidos, se pasa del fonema a la letra, de la letra a la sílaba, de esta a la palabra, la frase y los diferentes tipos de texto. Además, se propone la memorización de algunos textos para enriquecer el vocabulario y la expresión. Siempre que se introduce una letra nueva, se repasan las anteriores. En cada ficha se proponen, además de actividades individuales, unas actividades previas que pretenden ayudar a los alumnos a comprender y realizar adecuadamente la tarea y a iniciarse en las primeras nociones gramaticales. Al final del cuaderno hay dos fichas de evaluación de los contenidos trabajados. Cuaderno 1: grafomotricidad y vocales. Cuaderno 2: las consonantes: M, m, P, p, L, l, N, n Cuaderno 3: las consonantes: D, d, T, t, S, s, H, h Cuaderno 4: las consonantes: C, c, Qu, qu, B, b, V, v, F, f Cuaderno 5: las consonantes: G, g, J, j, Ll, ll, Ñ, ñ Cuaderno 6: las consonantes: Z, z, R, r, rr, Ch, ch, X, x Cuaderno 7: los grupos consonánticos: br, bl, pr, pl, gr, gl, fr, fl, dr, tr, cr, cl
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Proyecto Tesla
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