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Hoy -5% en Libros
En este cuaderno aprenderán a realizar operaciones de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con decimales por varias cifras. El cuaderno en formato A5 tiene 20 páginas en castellano.
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Quadern de treball competencial per a Educació Primària. Inclou projecte digital.
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Cuaderno Lectojocs 4/Impremta recomendado para Lectoescritura para el curso Primaria con una edad recomendada de 6 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Salvatella, publicado en 2022 con el código EAN 9788484128694. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
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Cuaderno de refuerzo Rosa Sensat 9788492748648
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Cuaderno de refuerzo Rosa Sensat 9788494273117 16DRS Quadern 16
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En aquest quadern aprendran a realitzar operacions de sumes, restes, multiplicacions i divisions amb decimals. El quadern en format A5 té 20 pàgines en català.
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En aquest quadern aprendran a realitzar operacions de sumes, restes, multiplicacions i divisions amb decimals per diverses xifres. El quadern en format A5 té 20 pàgines en català.
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Prácticas de sintaxis 01. Las funciones sintácticas
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¡El Complemento Perfecto Para El Aprendizaje De La Lectoescritura!★ Desarrolla Habilidades Fundamentales De Lectura Y Escritura: Este cuaderno está diseñado para 1º de primaria y se centra en trabajar sílabas trabadas, proporcionando una amplia gama de actividades divertidas y pegatinas que estimularán la discriminación visual y auditiva, la percepción, la atención y la asociación de palabras.★ Ideal Para Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales: Ya sea para alumnos con tea o estudiantes de origen inmigrante, este cuaderno es una herramienta imprescindible para el refuerzo educativo y el apoyo académico.★ Pictogramas Inclusivos: Los pictogramas incluidos facilitan la comprensión y el aprendizaje, haciendo que las actividades sean accesibles y atractivas para todos los niños.★ Actividades Divertidas Y Pegatinas: Con ejercicios variados y pegatinas que les encanta a los peques y los motiva.★ Con Pauta Montessori: Ideal para niños que están comenzando con la escritura, ayudándolos a conectar letras y palabras de manera fluida.
9,99€
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¡El Complemento Perfecto Para El Aprendizaje De La Lectoescritura!★ Desarrolla Habilidades Fundamentales De Lectura Y Escritura: Este cuaderno está diseñado para 1º de primaria y se centra en trabajar sílabas trabadas, proporcionando una amplia gama de actividades divertidas y pegatinas que estimularán la discriminación visual y auditiva, la percepción, la atención y la asociación de palabras.★ Ideal Para Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales: Ya sea para alumnos con tea o estudiantes de origen inmigrante, este cuaderno es una herramienta imprescindible para el refuerzo educativo y el apoyo académico.★ Pictogramas Inclusivos: Los pictogramas incluidos facilitan la comprensión y el aprendizaje, haciendo que las actividades sean accesibles y atractivas para todos los niños.★ Actividades Divertidas Y Pegatinas: Con ejercicios variados y pegatinas que les encanta a los peques y los motiva.★ Con Pauta Montessori: Ideal para niños que están comenzando con la escritura, ayudándolos a conectar letras y palabras de manera fluida.
10,95€
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Un mon de sons D - Quadern 2023
23,58€
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Open Up your world Activate your students through a course which takes video to the next level and taps into their real world. Develop the tools needed for authentic communication and the values of global citizenship, mediation, emotional wellbeing and intercultural openness. Enjoy all the benefits of using the print and the digital book whenever the situation requires, both in and outside the classroom through the blended solution.
34,34€
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Cuaderno de refuerzo Cruïlla 9788466105668 El Proyecto de Activación de la Inteligencia (PAI 2000) tiene dos objetivos: - Ejercitar las habilidades y desarrollar las aptitudes que están en la base de cualquier aprendizaje. - Ayudar a crear en los niños y niñas la capacidad de gestionar su aprendizaje, que vayan entrando por los caminos del aprender a aprender. En cuanto al primer objetivo, preferentemente se potencia una actitud de mejora de la percepción y de la atención, se incide en la conciencia de los procesos de la memoria, del pensamiento y del lenguaje, se tiene presente la estructuración del espacio y del tiempo, se entra en la psicomotricidad y la expresión artística y se reflexiona sobre el conocimiento personal y las competencias sociales. Con el segundo objetivo, se facilita la mediación verbal. La educadora o el educador es el mediador. El diálogo, la conversión de la clase en comunidad de investigación hace que -poco a poco, pacientemente- vaya creciendo el proceso de humanización, de personalización.
13,68€
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Tuhattaituri es una palabra de origen finés que podríamos traducir como “alumno con miles de habilidades”. Es el método para aprender matemáticas que está triunfando en Finlandia y se basa en la resolución creativa de problemas y la consolidación de las operaciones básicas, utilizando materiales digitales y manipulativos.Se centra plenamente en el alumnado y sus competencias y es 100% personalizable, según el ritmo de cada estudiante.¡Con Tuhattaituri el aprendizaje es divertido, fluido y funcional!Contenido:- Fracciones.- Los números decimales.- Unidades de medida.- Números negativos y positivos, gráficas.- Repaso, proyectos y actividades.
24,75€
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Learn together, learn better All About Us Now builds on the success of the first edition and provides child-centred, real-world content aligned to United Nations Sustainable Development Goals that engages and inspires students of all abilities, encouraging them to develop interpersonal and collaborative skills. With heightened emphasis on social interactions and collaborative skills, based on real-life teacher feedback from the Oxford Impact Study, lead children into the 21st century with All About Us Now.
34,34€
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Educaci Plstica, Visual i Audiovisual. Graphos A. Edici LOMLOE
38,12€
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Talentum 5º Prim. Valores y Ed. Emocional
18,44€
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Dossier d'aprenentatge de Llengua catalana i literatura per a 2n curs d'ESO. Conté els continguts essencials de la matèria. S'hi proposa un aprenentatge àgil i pautat amb activitats fungibles per fer en el mateix dossier que fomenten el treball autònom. S'adeqüen als diferents ritmes dels alumnes. Actualitzat d'acord amb la nova Gramàtica de la llengua catalana de l'Institut d'Estudis Catalans. Inclou una llicència digital per a l'alumne/a i una guia docent amb eines per programar i avaluar per competències i molts recursos digitals per ajudar el professorat a preparar les classes.
33,30€
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Una GENeración preparada y comprometida GENiOX es el nuevo proyecto educativo de Oxford para Educación Secundaria adaptado a la LOMLOE. Es una experiencia conjunta para construir el futuro que conecta con las nuevas formas de aprender y enseñar, creando un entorno educativo personalizado, inclusivo y de calidad.
54,18€
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Projecte complet per a afrontar l'educació primària de manera global. Amb una metodologia innovadora i inclusiva, i adaptat als desafiaments de l'educació del segle XXI: Objectius de Desenvolupament Sostenible, Disseny Universal de l'Aprenentatge (DUA), Educació Inclusiva, Plurilingüisme, Situacions, Sabers, Reptes i Competències i amb una especial atenció a l'Avaluació Competencial.
42,39€
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¿Por qué saltan las ballenas fuera del agua? ¿Qué hace que nuestros cuerpos se muevan? Guess What! tiene las respuestas. A través de hermosas fotografías, vídeos absorbentes y temas fascinantes, este curso lleva a los alumnos a través de un sorprendente viaje, permitiéndoles explorar el mundo mientras aprenden inglés. Se hace especial énfasis en la auto-reflexión, permitiendo a los niños aprender con confianza y conseguir grandes resultados. NUEVO La edición actualizada incluye todas las nuevas competencias mencionadas en la LOMLOE y su evaluación, además de nuevos recursos digitales para alumnos y profesores en Cambridge One.
28,40€
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Situacions 2 Matemàtiques. Quadern d'aprenentaltge.
29,70€
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Libro de texto de Club Parachute 3 Pack Eleve recomendado para la asignatura de Francés y para el curso de 3º ESO con una edad 14 a 15 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2019 con el código EAN 9788490494011. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Francés.
48,11€
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Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
47,68€
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Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
17,14€
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Objetivo: Facilitar al alumnado los conocimientos y herramientas necesarios para interpretar la realidad económica, gestionar responsablemente las finanzas familiares y personales, entender la importancia de la iniciativa emprendedora en el mundo actual y llevar a la acción proyectos que planteen soluciones innovadoras y creativas a través de estrategias de emprendimiento. Revuela lo consigue mediante: Trabajo a partir de casos y de la propia experiencia económica derivada de la vida cotidiana. Puesta en práctica de las herramientas económicas básicas.
52,43€
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Objetive: Active musical learning. Experiential learning, without the need for theoretical definitions. A practical and close approach. Revuela gets it by: - Competency approach. Transfer and contextualization in real situations. - Imitative and progressive work. Proposals for musical interpretation, active listening, movement and dance.
11,34€
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Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
47,68€
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Objetivo: Observar y experimentar. Acercar el arte y el lenguaje visual a través de conceptos contextualizados e ilustrados. Un enfoque práctico, participativo e interdisciplinar. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Desarrollo e la creatividad. Análisis y reflexión de obras de arte. Exploración de diversas técnicas y sus materiales de manera individual, colaborativa y cooperativa.
41,27€
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Objetivo: Aprender a comunicarnos. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
52,92€
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Se presentan ejercicios en forma de seis retos de dificultad creciente, en seis grupos para practicar en la dificultad de cada reto cuando no se ha superado y así ayudar a superarlo y en ejercicios complementarios algo más complejos para quien resuelva los seis retos propuestos y quiera enfrentarse a una mayor dificultad. Presenta ejercicios exigentes, al menos desde niveles de complejidad en los que superponemos más de dos patrones. Seleccionar la información requiere un gran esfuerzo atencional y memorístico para recordar los patrones, además del esfuerzo operacional de análisis y síntesis para identificar sus componentes. La reconstrucción de una realidad que solo se ve en parte es una tarea constante de nuestra percepción de la realidad completa. Una segunda etapa importante será identificar el orden en el cual la superposición de patrones determina la forma específica que surge. Ya que la realidad percibida nunca es realmente reversible, el orden en el que los acontecimientos son percibidos establece una gran diferencia al determinar la naturaleza, la forma y la calidad de lo percibido. La superposición de dos patrones de distinto color y que mantienen la posición arriba/abajo de los patrones-modelo, es una tarea que puede resolver un niño desde los 3 años y que, en realidad, constantemente practica reconociendo en su entorno realidades que no ve completas sino superpuestas y que se ocultan en parte unas a otras. El niño, al identificar una parte, deduce, recompone inmediatamente el todo, cada vez en más realidades de las que observa. Con planteamientos más complejos, sobretodo a medida que se aumenta el número de superposiciones, incluso serán retos difíciles para personas adultas que se muestren muy hábiles en este tipo de tareas, ya que los ejercicios se pueden dificultar casi indefinidamente: Por el número de superposiciones. Superponiendo patrones del mismo color. Superponiendo patrones del mismo color y consecutivos. Girando de arriba/abajo los patrones que se superponen. Pero al ser un juego de complejidad y exigencia creciente, se presta muy bien al reto emocionalmente asumido, porque pone a prueba el nivel de perseverancia atencional de que es capaz la persona. Al mismo tiempo estimula el dinamismo mental al permitir un planteamiento que admite muchas etapas para conseguir una meta y llegar a un nivel óptimo de habilidad. Además de utilizarlos en forma de autorretos, los patrones del CALEIDOSCOPIO se pueden usar como juego con otras personas, estimulando la interacción competitiva. Aparte de los retos propios de cada nivel, se presentan ejercicios que permiten un entrenamiento o aprendizaje para afrontar sucesivos retos.
8,75€
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En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral, donde se intenta proporcionar a los niños una serie de modelos y ejemplos, usando con frecuencia, cuando es posible, el apoyo del lenguaje escrito. Sin embargo, el peligro frecuente de estos ejercicios formales es que caigan en la artificialidad de los ejemplos, la arbitrariedad de las situaciones y la monotonía del método, lo que suele frenar el uso natural en situación vivida de lo que el niño o la niña aprende a decir en clase. Siendo para estos casos necesaria y complementaria a la estimulación funcional (a veces llamada «natural», se refiere al uso del lenguaje en situaciones comunicativas reales), la estimulación formal debe intentar evitar estos defectos: allí reside el «arte» del logopeda o del profesor especializado que debe saber cómo mantener siempre una estrecha relación entre lo que se aprende y lo que se vive, entre el ejercicio de lenguaje y la conversación, entre la clase y el entorno (familiar y escolar) que rodea a su alumno. Dentro de los contenidos lingüísticos de la pedagogía del lenguaje, una de las dificultades principales reside en aquellas estructuras sintácticas «de superficie», características de cada idioma, que no se pueden aprender «lógicamente» y que los niños y niñas corrientes adquieren a través de la imitación del lenguaje adulto. El discapacitado auditivo no puede contar mucho con la imitación más o menos pasiva y suele construir su lenguaje en función de procesos lógicos que no se corresponden con las reglas del idioma. El niño o niña disfásico tiene una especial dificultad en integrar esos elementos y uno de los principales síntomas de su trastorno es justamente un grado más o menos importante de agramatismo. La situación de lenguaje privilegiada en estos dibujos es fundamentalmente la del diálogo, pero a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. En reeducación logopédica, el diálogo se trabaja provocándolo a través de una serie de situaciones que estimulen las distintas formas en las que puede desarrollarse (llamada, demanda, petición de información, entrega de información, explicación, narración, descripción, comentario y debate). Las estructuras básicas (que no son sólo lingüísticas) necesarias a cada situación se aprenderán a través de vivencias reales o dramatizadas, es por allí donde debe empezarse. Pero, como lo hemos señalado antes, los niños y niñas con discapacidad auditiva y muchos disfásicos necesitan después de un entrenamiento específico para traducir esas estructuras en modelos correctos y completos del idioma que están aprendiendo. El «cómic» constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciación, el estilo gráfico que se ha elegido para estos cuadernos, diferente del que se ha usado para otros materiales, como el loto fonético, es un estilo que los niños y niñas conocen bien y, por su carácter dinámico y expresivo, suele favorecer la producción espontánea de enunciados que podemos luego ampliar o corregir en función del nivel de aprendizaje en que se sitúa el niño o la niña y de los objetivos que tiene previstos el logopeda.
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