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Libros de español
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AULA INTERNACIONAL PLUS es la nueva edición del método más utilizado en los cursos de español en todo el mundo, ahora más completo, intuitivo y adaptable. Gracias al asesoramiento de más de mil profesores, el manual incorpora las siguientes novedades:
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ADHAC Verbs en castellà
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AULA INTERNACIONAL PLUS 5 es la nueva edición del método más utilizado en los cursos de español en todo el mundo, ahora más completo, intuitivo y adaptable. Gracias al asesoramiento de más de mil profesores, el manual te ofrece: más actividades de reflexión gramatical, más actividades de práctica, más vídeos, más atención al léxico, una mayor integración de la cultura, una gramática revisada y ampliada y una experiencia aún más interactiva. Sus nuevas propuestas incluyen textos mapeados, alternativas digitales, textos y audios alternativos y, para el nivel B2, las nuevas cápsulas de lengua oral y coloquial y las actividades de trabajo con corpus. Todos los recursos para estudiantes y docentes se encuentran en nuestra plataforma digital Campus Difusión.
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Los chicos de un instituto de Barcelona viajan a Argentina para jugar un campeonato de f·tbol escolar. Allφ conocen a una misteriosa chicaà A lo largo de las narraciones de Aventura joven descubrirßs las emocionantes y sorprendentes aventuras en las que se ven envueltos Laura, Sergio, M≤nica, Guille y Martφn, cinco amigos inseparables.
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A medida es un manual para el aprendizaje ELE concebido desde su génesis para la clase particular tanto presencial como para la clase en línea. Propone lecciones de una hora de duración en la que se desarrolla una secuencia didáctica completa y ofrece un modelo de clase invertida, donde el único participante entra en contacto con el contenido lingüístico antes de la clase y realiza ejercicios de autoevaluación después. Además, integra plenamente los recursos digitales exclusivos para el profesor o profesora, para enriquecer los 15 temas o unidades temáticas que constituyen el manual y que favorecen la expresión de la opinión y la conversación entre tu estudiante y el docente.
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MÉTODO 2 de español, nivel A2, es un método de enseñanza intensivo / extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidad que permite adaptarsea las necesidades de alumnos y profesores y cubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo). Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en elalumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de una experiencia formada en el aula. > La estructura del Libro del Alumno consta de 10 unidades articuladas en 4 secciones: - Contextos (inmersión enel espacio de comunicación) - Observa, Aprende y Recuerda (inferencia de los contenidos y reflexión) - Práctica (ejercitación secuenciada desde las actividadesmás dirigidas a las más libres) - En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextos de usos reales y cercanos para el alumno). Además, se incluye una sección ¡Extra! para los cursos extensivos que incluye una práctica extra de los contenidos de la unidad. El libro del profesor incluye lassoluciones a los ejercicios y sugerencias didácticas.
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El manual de español más usado en España, actualizado para ser aún más completo y adaptable. En Aula Plus 6 encontrarás el apartado En inmersión, para aprovechar el potencial del aprendizaje en inmersión, la nueva sección Construímos el léxico, diferentes textos y audios alternativos para tus actividades, una ampliación de las secciones Explorar y reflexionar, Más gramática y Más ejercicios y una rompedora Edición anotada para docentes que reproduce el libro del alumno con sugerencias de explotación. Además, en este sexto nivel se mantienen las novedosas Cápsulas de lenguaje oral y coloquial y una serie de recursos de trabajo con corpus.
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El juego de las indicaciones es un entretenido juego de mesa para aprender a pedir y dar indicaciones por la calle.
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Dirigido a estudiantes de enseñanza secundaria de nivel A2 del MCER. Nueva edición actualizada y renovadacon una propuesta didáctica coherente, entretenida, ágil y motivadora que sigue una progresión lógica de presentación y práctica de la lengua. Nueva maqueta yactualización de los contenidos y de algunas ilustraciones así como nuevas fotografías. Licencia digital con los contenidos, las audiciones y cientos de ejercicios interactivos incluida en el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios. Dividido en 9 unidades. Másactividades y contenidos: 2 páginas más por unidad que la versión precedente. Se trabajan estrategias deaprendizaje, así como la pronunciación y la ortografía. Más ejercicios en todas las unidades y nuevo apartado Comunicación y Vocabulario. Al final del librohay un anexo con los apartados: Proyectos, Vocabulario, agrupado temáticamente, Resumen gramatical ylas Transcripciones de los audios. El libro digital ofrece 200 actividades digitalizadas. Los audios seencuentran en el libro digital y pueden ser oídos odescargados en: ele.sgel.es/descargas.asp. Vídeos enYouTube, con escenas cotidianas y referencias culturales e interculturales. Un capítulo cada dos unidadesGuía del profesor ampliada con propuestas didácticaspara el libro y los vídeos, actividades extra y fichas fotocopiables para los estudiantes. Una unidad de muestra en: www.sgel.es/ele
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Guía didáctica de SUBMARINO 4, un nuevo método para la enseñanza del español como lengua extranjera, en Primaria.
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Frente a la visión categorial de la lingüística americana, la evolución secular de las ideas sintácticas en el viejo continente cristalizó en un planteamiento funcionalista: la oración es un entramado de funciones (sujeto, complemento directo, complemento indirecto...) que se organizan en torno al verbo dentro del ámbito de la oración. El análisis sintáctico tiene como objeto descubrir funciones, antes que categorías. En este libro el autor se plantea críticamente los fundamentos y el alcance de la denominada unidad básica de la lingüística: la oración. Se diferencian los conceptos de enunciado pragmático, enunciado lingüístico, oración (en cuanto frase verbal)..... Se estudia la frase nominal pura y los niveles de predicación. Siempre de forma argumentada y con orientación crítica se tocan problemas tan espinosos como el sujeto con preposición, los dativos, el suplemento, la atribución, la referencia de dicto, complementos nominales, aposición, relaciones semánticas, construcciones especiales de relativo... Algunos trabajos están dedicados a las funciones oracionales externas o periféricas. Junto a un análisis crítico de la denominada función incidental y otro sobre la expresión de la modalidad, se incluye un extenso capítulo (''La determinación de los niveles oracionales'') en el que se presenta una visión muy novedosa de la estructura del enunciado, desde los niveles más argumentales o internos hasta sus funciones periféricas.
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Manual para ense±ar gramßtica a niveles avanzados desde un punto de vista psicolingⁿφstico y metodol≤gico.Ofrece recursos metodol≤gicos para abordar problemasgramaticales de nivel avanzado. Se abordan problemasdescriptivos de aspectos concretos de la gramßtica del espa±ol. Se revisan modelos de actividades de prßctica gramatical. Se proponen actividades tanto de tipo comprensivo como productivo.Este manual va acompa±ado de un CD con los materiales didßcticos propuestosen el libro impreso, que se presentan, para su uso enclase, en formato audio, PDF y PowerPoint
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SGEL Uso contraste tiempos verbales
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PROCEDIMIENTO DE CITA: ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
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Volumen IV. MR-E. Encuadernación: guaflex. Las bases del Diccionario Crítico Etimológico Castellano e Hispánico son: su solidez metodológica, la doctrina etimológica que se exhibe en él y la abrumadora cantidad de artículos en que es imposible ir más allá
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Uno de los objetivos de esta obra es explicar cómo ha ido cambiando el papel del léxico en la didáctica de lenguas. Durante mucho tiempo se ha considerado que aprender vocabulario consistía en aprender listas de palabras y que el aprendizaje del vocabulario estaba supeditado al aprendizaje de la gramática. Sin embargo, en la última década, en consonancia con la evolución de las teorías lingüísticas lexicalistas, se ha puesto de manifiesto la necesidad de centrarse en el aprendizaje del vocabulario como un proceso complejo, que tiene sus propias características y que es fundamental en el aprendizaje de una lengua. Además de una revisión bibliográfica sobre el papel del aprendizaje de vocabulario en la enseñanza de lenguas, este libro contiene una introducción a diversas cuestiones relativas al proceso del desarrollo léxico, como por ejemplo en qué consiste aprender una palabra, qué hipótesis se barajan sobre cómo se desarrolla el proceso de aprendizaje del léxico o qué unidad se toma como unidad de aprendizaje.
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Volumen V. RI-X. Encuadernación: guaflex. Las bases del Diccionario Crítico Etimológico Castellano e Hispánico son: su solidez metodológica, la doctrina etimológica que se exhibe en él y la abrumadora cantidad de artículos en que es imposible ir más allá
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Laura desaparece sin dejar rastro, justo cuando sus compa±eros de clase reciben la noticia de que el n·mero de loterφa que ella guarda ha sido premiado. ┐Se habrß quedado con el dinero? Todos sospechan de ella, excepto Bruno, M≤nica y Mati, la due±a de Agencia E±e.Bruno y M≤nica siguen su pista. En el camino se encuentran con un misterioso cuadro de Maruja Mallo, unaconocida pintora espa±ola de los a±os veinte con unaapasionante historia detrßs. Ese cuadro los llevarß hasta Laura.
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Cuaderno que acompa±a al libro del alumno y sirve deapoyo para consolidar, reforzar y ampliar los conocimientos adquiridos. Dirigido a j≤venes y adultos, contiene una amplia tipologφa de ejercicios gramaticales.Puede utilizarse en clase o como material para el autoaprendizaje. Al final del cuaderno estß el solucionario con las respuestas a los ejercicios que aparecenen dicho cuaderno
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Colección de lecturas graduadas de español lengua extranjera, para jóvenes y adultos (a partir de 16 años). Novelas policiacas. Nivel B2.Un nuevo caso para el detective Pepe Rey....
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SGEL Escritura creativa. Actividades para producir textos significativosen ELE
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La relación adversativa ha sido caracterizada tradicionalmente como una coordinación que se da entre enunciados, oraciones o segmentos inferiores, y que aporta un contenido de oposición. Actualmente ha sido tratada desde el análisis del discurso como un medio argumentativo de antiorientación. Además, es un procedimiento muy utilizado en cualquier tipo de texto, así como en el habla coloquial. La necesitamos para exponer nuestra opinión frente a la de otros, así como para resaltar ciertos segmentos informativos. En este Cuaderno se analiza dicha relación, sus variantes y sus medios de expresión, tanto conjunciones como relacionantes supraoracionales, en un intento de caracterización que conjuga la visión tradicional con la más actual de la argumentación.
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CÓDIGO ELE 1 es un curso de español especialmente diseñado para jóvenes adolescentes que cubre los contenidos del nivel A1+ del MCER.El libro se compone de 6 unidades, con dos lecciones cada una, que incluyen tres secciones complementarias: Educación para la ciudadanía que propone un aprendizaje en valores, Espacio interdisciplinar relaciona loscontenidos de la clase de español con otras asignaturas, Preparo mi examen que ayuda a los estudiantes a prepararse para pasar con éxito exámenes oficiales.Al final del librose encuentra un resumen gramatical y la carpeta de actividades complementarias donde se presentan seis proyectos interculturales, tres lecturas graduadas y tres juegos.
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COLEGA 3,método de español lengua extranjera para niños (6-10años).Pack incluyendo el libro del alumno +CD audio y el libro de ejercicios.Libro del alumno: ofrece 6 unidades paraseguir progresando en español.A lo largo del libro los niños podrán leer el cómic El conde Rocke, encontraránsecciones fijas como El rincón de los sonidos, Conocemos... una ciudad, Amigos por correo y Nuestro proyecto. En este nivel hemos añadido dos páginas para celebrar dos Días especiales: El Día de la Paz y elDía de la Tierra. Finalmente incluimos un resumen gramatical con los principales contenidos del libro.Los centros de interés, juegos, canciones yactividades se han secuenciado para facilitar el aprendizaje significativo y para que los alumnos disfruten aprendiendo.Cuaderno de ejercicios: sigue el mismo esquema que el libro del alumno, organizado en 6 unidades.
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Una serie de extra±os sucesos alteran la rutina diaria del instituto. ┐Se trata de fen≤menos paranormales?A lo largo de las narraciones de Aventura joven descubrirßs las emocionantes y sorprendentes aventuras enlas que se ven envueltos Laura, Sergio, M≤nica, Guille y Martφn, cinco amigos inseparables.
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Instantes 1 (A1) - Libro del profesor.Manual de español para adolescentes que tiene en cuenta las necesidades de diferentes ámbitos escolares. - Secuencias dirigidasa la interacción y a la mediación: observación, procesamiento y uso.- Enseñanza inclusiva: atencióna los distintos tipos y ritmos de aprendizaje.- Acercamiento crítico a las competencias del sigloXXI.- Integración de actividades de aula invertida y realidad visual aumentada. Componentes:Libro del alumno con códigos QR de acceso a vídeos, actividades interactivas y animaciones gramaticalesCuaderno de ejercicios con especial atención a las necesidades específicas de aprendizaje y con una sección extra de fonética y ortografíaLibro del profesor, que incluye el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios con clavesExplotación de la realidad virtual aumentada con sugerencias y fichas fotocopiablespara el trabajo en aula invertida
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¿Quién no se ha preguntado alguna vez por el significado exacto o el origen de expresiones como ''pasar por las horcas caudinas'', ''hacer un brindis al sol'', ''a la ocasión la pintan calva'', ''pasar una noche toledana'', ''hacer novillos'' o actuar ''por si las moscas''? Con el apoyo de abundantes fuentes tanto literarias como eruditas, JOSÉ LUIS GARCÍA REMIRO reconstruye en ¿QUÉ QUEREMOS DECIR CUANDO DECIMOS...? El contexto cultural y la historia, hoy olvidada, desdibujada o deformada, de estas FRASES Y LOCUCIONES DEL LENGUAJE DIARIO que han servido desde tiempos remotos para resumir, en su breve formulación, experiencias y comportamientos humanos o se han aplicado a situaciones variadas y complejas. Satisfacer la curiosidad del lector y el hablante, así como darle seguridad, son los dos objetivos prioritarios de esta obra.
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El cuaderno los sintagmas del español. II. El sintagma verbal y otros es la continuación de un primer libro titulado Los sintagmas del español. I. El sintagma nominal, y en él se describen las estructuras de los sintagmas verbal, adjetival, preposición y adverbial, con los mismos criterios metodológicos que se observaron en el primero, se trata de dar a conocer al lector de gramática cómo se ensamblan las palabras para formar oraciones, es decir, cuál es la estructura de la oración y de los constituyentes inmediatos de oración. El enfoque es descriptivo, sobre base estructuralista con aportaciones de la gramática teórica, y se fundamenta en la hipótesis del análisis binario de las relaciones jerárquicas entre constituyentes. La descripción de los tipos de sintagmas incluye, además de la estructura, información relativa a las funciones de los constituyentes sintagmáticos, así como observaciones sobre la determinación categorial de los núcleos del sintagma. Por otra parte, este segundo cuaderno contiene algunas notas sobre otros tipos no convencionales de sintagmas.
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Dirigida a estudiantes de segundo ciclo de ESO. Material de trabajo individual con actividades de refuerzo, globalizadoras, para afianzar los pasos en la reflexi≤n gramatical.
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Lectura graduada que acompaña al método de español lengua extranjera Submarino 3. Se repasan los contenidos correspondientes a las unidades 4 a 6 de Submarino 3 . Se puede utilizar también como complemento a cualquier manual de nivel inicial para niños.
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Se recupera aquí la historia de las palabras, ofreciendo comentarios sencillos y claros sobre su evolución, su significado y su uso habitual. Es un recorrido ameno, lleno de sorpresas y de divertidas anécdotas, en el que descubriremos cómo nuestras expresiones más comunes están elaboradas en el mortero de la Historia y el ingenio popular
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SGEL Al Di@ A1-A2 Inicial/Ejercicios+CD
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MΘtodo de espa±ol destinado a estudiantes j≤venes y adultos. Nivel A2 del MCER.Versi≤n actualizada de Espa±ol en marcha, con nueva maqueta, nuevas ilustraciones y nuevas fotografφas. Adaptado a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes.Sigue un enfoque comunicativo controlado con una progresi≤n de contenidos ajustada al nivel de los alumnos. Desarrollo equilibrado de competencias lingⁿφsticas y comunicativas. Al final de este nivel los alumnos tendrßn recursos para desenvolverse en situaciones cotidianas, relacionadas con necesidades inmediatas.Ï El mΘtodo Nuevo espa±ol en marcha consta de 4 niveles y cubre losniveles A1-B2. TambiΘn ofrece en un solo volumen elnivel Bßsico (A1 + A2). Nuevo apartado de Comunicaci≤n y cultura en todas las unidades para trabajar las destrezas: hablar, escuchar, leer y escribir. Al finalde cada unidad hay una pßgina de autoevaluaci≤n. Sehan actualizado los contenidos y se ofrecen mßs ejercicios en todas las pßginas (dos pßginas mßs por unidad). Se han incorporado ejercicios prßcticos en el anexo de gramßtica. Al final del libro hay un apΘndice con los siguientes apartados: En parejas, Gramßtica, vocabulario y ejercicios prßcticos, Tabla de verbos yTranscripciones de todas las audiciones. En el CD audio hay nuevas grabaciones y mßs presencia de voces latinoamericanas. Vφdeo en nuestro canal de YouTube: uncapφtulo por unidad con escenas cotidianas y numerosas referencias culturales.Unidad de muestra en www.sgel.es/ele. Vφdeos que acompa±an al curso en nuestro canal YouTube: SGEL ELE.
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