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El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacci≤n comunicativa entre una ni±a oun ni±o y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiol≤gicas que determinan elritmo de desarrollo. Esa interacci≤n, que se caracteriza por una adaptaci≤n recφproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensi≤n. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicaci≤n que, por otra parte, frente al poco Θxito que obtienen, suelen ser tambiΘn menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervenci≤n especφfica, la intervenci≤n logopΘdica. Aunque dicha intervenci≤n deba intentar al mßximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacci≤n comunicativa (estrategias funcionales), es necesario con frecuencia realizar previa o paralelamente un trabajode estimulaci≤n y aprendizaje especφfico de elementosaislados, sea en el aspecto fonΘtico, sea en el aspecto semßntico o sintßctico (estrategias formales). Estos ejercicios de estimulaci≤n o aprendizaje especφfico, programados fuera de situaciones de comunicaci≤n,corren el riesgo de carecer de motivaci≤n para los ni±os y de cansarles por su carßcter altamente repetitivo. Por ello, los reeducadores siempre se han validode una motivaci≤n paralela al propio aprendizaje, incluyΘndolo en una situaci≤n de juego. Los juegos quepresentamos s≤lo quieren proporcionar a los logopedasun material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducaci≤n de habla y de lenguaje, enfocado mßs directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase mßs o menos larga de repetici≤n para lograr su adquisici≤n definitiva o en los cuales la representaci≤n grßfica permite una mejor comprensi≤n de los mecanismos que intentamos reeducar o construir. En absoluto representan un mΘtodo de aprendizaje, tampoco son el camino por donde iniciar la presentaci≤n de los contenidos lingⁿφsticos que utilizan: esta presentaci≤n debe partir, en todos los casos,de una inserci≤n en la cadena comunicativa de la cuales parte activa el propio ni±o. Constituyen un material mßs, una ayuda para un proceso de estimulaci≤n yfijaci≤n de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deberß interpretarlo y adaptarlo a suspropias variables metodol≤gicas y coyunturales. El material, en forma de juego, puede tener dos aplicaciones diferentes: CONSTRUCCI╙N DE ENUNCIADOS: El aprendizaje de las estructuras sintßcticas del lenguaje y del idioma se realiza dentro de la interacci≤n a travΘsde un ajuste progresivo de los enunciados tanto porparte de la ni±a o el ni±o como por parte del adultoque le habla. Se proporciona al ni±o o a la ni±a la posibilidad de visualizar y manipular las palabras, combinßndolas, proponiendo al principio modelos de 3 elementos, cambißndolos a fin de generar enunciados diferentes. CONSCIENCIA SINT┴CTICA: El Tren de Palabrasse utiliza tambiΘn para ejercitar, en los ni±os que van a aprender a escribir o que lo estßn empezando, lacapacidad de distinguir la presencia de palabras individualizadas en el continuum del enunciado oral queha aprendido a decir globalmente como unidad de significaci≤n. El ni±o o la ni±a va a acostumbrarse, utilizando un c≤digo visual como el lenguaje escrito (el dibujo) a pasar de una representaci≤n global (el dibujo-referente que representa el enunciado oral), a unarepresentaci≤n analφtica del mismo significado (el tren de palabras que recoge los principales elementos aislados en una cadena de izquierda a derecha) y viceversa.
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Cuaderno de refuerzo Salvatella 9788484120872
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 14 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol, de velocidad lectora con cronómetro, unir columnas, tachar palabras que sobran en textos, contestar a preguntas referidas a un texto, mensajes con código secreto, ejercicios de memoria, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
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El cuaderno de música ejercicios nº 12, es un cuaderno con actividades de música para educación primaria dedicado al estudio de diversos instrumentos musicales: percusión, cuerda percutida (piano), cuerda pulsada (guitarra), cuerda rasgueada (violín, viola, violoncelo), viento madera, viento metal. Se aprende los distintos tipos de instrumentos, las características de cada uno de ellos y las partes que los componen. Se pretende que el niño aprenda conceptos y vocabulario de los instrumentos.
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Comprensi Lectora I
NADAL S Comprensió lectora I
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Cuaderno de refuerzo Salvatella 9788484122173 Los ejercicios que el niño va a trabajar son sacados de las vivencias cotidianas y que pueden transformarse en situaciones lógico matemáticas.
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El cuaderno de prácticas de lectura Lector 20 trabaja la velocidad y comprensión lectora con una serie de actividades que ayudan a poder leer lo mejor posible, con rapidez y máxima comprensión. Son actividades de autocontrol de velocidad lectora con cronómetro, contestar a preguntas referidas a un texto, adivinar palabras que faltan en un texto, entre otras actividades.
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Cuaderno de refuerzo Salvatella 9788484120919
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Materiales de apoyo, potenciación y recuperación de las dimensiones madurativas básicas y de los aprendizajes escolares fundamentales atendiendo a las necesidades concretas de cada alumno de forma específica. Los títulos se dividen en cuatro tramos: infantil, iniciació, seguiment i consolidació. 4 a 12 años
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Cuaderno Palabras 3 Lectura Salvatella recomendado para Lecturas Infantil para el curso Infantil con una edad recomendada de 3 a 6 años. Es un cuaderno de la editorial Salvatella, publicado en 2011 con el código EAN 9788484124108. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Cuadernos que contienen lecturas de tipo científico, literario y reflexivo dirigido a alumnos de primaria y adolescentes. Desarrollan estrategias para mejorar la comprensión lectora y un medio de evaluación.
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Cuadernos con láminas de cartón para recortar. Contienen series de ejercicios de ordenación de situaciones, con dificultad creciente, que el niño deberá ordenar de forma lógica. En castellano.
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Cuaderno de refuerzo MINIARCO 9788492490165 MINI ARCO/ARCO/BAMBINO Método de enseñanza autocorrectiva de fácil uso. Consta de una amplia selección de cuadernos y un estuche de plástico rígido con las fichas de control. Entre sus principales materias destacan: progresión lingüística, progresión matemática, lateralidad, correspondencias, orientación espacial, etc.
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El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacci≤n comunicativa entre una ni±a oun ni±o y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiol≤gicas que determinan elritmo de desarrollo. Esa interacci≤n, que se caracteriza por una adaptaci≤n recφproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensi≤n. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicaci≤n que, por otra parte, frente al poco Θxito que obtienen, suelen ser tambiΘnmenos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervenci≤n especφfica, la intervenci≤n logopΘdica. Aunque dicha intervenci≤n deba intentar al mßximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacci≤n comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, confrecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulaci≤n y aprendizaje especφfico de elementos aislados, sea en el aspecto fonΘtico, sea en el aspecto semßntico o sintßctico (estrategias formales).Estos ejercicios de estimulaci≤n o aprendizaje especφfico, programados fuera de situaciones de comunicaci≤n, corren el riesgo de carecer de motivaci≤n para losni±os y las ni±as y de cansarles por su carßcter altamente repetitivo: por ello los reedu¾cadores siemprese han valido de una motivaci≤n paralela al propio aprendizaje, incluyΘndolo en una situaci≤n de juego. Los juegos que se presentan aquφ s≤lo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducaci≤n de habla y de lenguaje, enfocado mßs directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase mßs o menos larga de repetici≤n para lograr su adquisici≤n definitiva o en los cuales la representaci≤n grßfica permite una mejor comprensi≤n de los mecanismos que intentamos reeducar o construir. En absoluto representanun mΘtodo de aprendizaje, tampoco son el camino pordonde iniciar la presentaci≤n de los contenidos lingⁿφsticos que utilizan: esta presentaci≤n debe partir,en todos los casos, de una inserci≤n en la cadena comunicativa de la cual son parte activa los propios ni±os y ni±as. Constituyen un material mßs, una ayuda para un proceso de estimulaci≤n y fijaci≤n de modelos,necesario en muchos casos, y cada profesional deberßinterpretarlo y adaptarlo a sus propias variables metodol≤gicas y coyunturales.
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Se trata de la herramienta perfecta para enseñar matemáticas de manera efectiva a estudiantes de 6º de primaria. Diseñado para potenciar el aprendizaje en casa o en el aula, este cuaderno aborda conceptos clave de matemáticas de forma gradual y accesible.
10,49€
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Cuaderno de refuerzo Salvatella 9788484120889
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Cuadernos (200 fichas aprox.) de nivel progresivo con ejercicios de lenguaje y lectura: comprensión escrita, ordenamientos, análisis del lenguaje, redacción con pautas y memoria. Incluye orientaciones de aplicación. En castellano.
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Cuaderno de refuerzo Salvatella 9788472105935 Trabajamos las decenas del 10 al 90. Las ilustraciones de cada libreta siguen el curso del año. Cada cuaderno presenta una decena, con ejercicios de: Bloques lógicos. Contar representando pilas de... Problemas con un pequeño texto. Geometría. Sistemas de medida. Resumen de ejercicios a evaluar. Contiene una pequeña guía con sus objetivos.
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BROMV E1 Siap i la Roser
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El cuaderno de música ejercicios nº 10, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: valores: semicorchea y conceptos de: nota con punto, ligadura y calderón.
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El cuaderno de música ejercicios nº 2, es un cuaderno de ejercicios de música de educación primaria, con actividades diversas con el siguiente contenido: identificación del pentagrama, sonido-silencio, cualidades del sonido e instrumentos de percusión.
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Este cuaderno está diseñado para brindar a docentes y padres una herramienta efectiva y amigable con la que aprenderán los conceptos clave de 6º de Primaria. Con un enfoque en fracciones, proporciones y la regla de tres, este recurso educativo transformará de manera divertida la forma en que los niños aprenden matemáticas.
10,49€
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Cuaderno de refuerzo Eumo 9788476023617 Un programa completo para el aprendizaje de la lectoescritura. Consta de 10 libros de lectura y 10 cuadernos de lectoescritura. Las grafías se introducen paulatinamente y también aumenta, de forma progresiva, la cantidad y la complejidad del texto en cada volumen. Cuando terminan el programa, los niños han alcanzado un dominio básico de la lectura y la escritura.
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Quadern de lectura. El ratolí de camp i el ratolí de ciutat. Ja llegim! 14
Adaptació de la faula d'Isop.
2,75€
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La nova sèrie de lectures Temps era temps per a Primària té com a objectiu proporcionar als infants de Primària un suport en l'àrea de català que els ajudi a assolir la destresa necessària per llegir i comprendre textos escrits. Entre les característiques més destacables, podem assenyalar les següents:Lectures molt senzilles i atractives.Textos originals escrits per autors i autores amb una àmplia trajectòria en literatura infantil.Històries adequades a l'edat dels alumnes per la seva temàtica i escassa dificultat, i complementades amb il·lustracions representatives i molt expressives.Progressió en la complexitat dels fragments i la seva varietat, per fer de la lectura una tasca divertida.Cada fragment es treballa, alhora, amb l'ajuda de les activitats de comprensió lectora que apareixen a continuació i que permeten comprovar si els lectors i lectores han comprès el que volen comunicar els textos.Activitats de comprensió lectora variades i amenes, perquè solucionar-les sigui una aventura divertida.
21,60€
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El segundo cuaderno de la colección Ortografía Maspe se ajusta a los objetivos lingüísticos de 2.º de Primaria.Muchos de sus ejercicios están planteados como juegos e incluye actividades de dictado, frases para completar y copia de oraciones breves, entre muchas otras.Todo el cuaderno está pensado para promover el hábito de la observación y la reflexión en el estudiante.Contiene ejercicios para la mejora de la caligrafía y el desarrollo de la escritura organizada. Sugiere el uso del diccionario como herramienta que facilita el aprendizaje y trabaja sobre un vocabulario de 500 palabras de uso habitual.
10,80€
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El tercer cuaderno de la colección contiene unos 14 temas de estudio entre reglas ortográficas y de puntuación.Cuenta con un sistema de autoevaluación al final de cada unidad que permite al estudiante medir su progreso en el aprendizaje. El alumno tendrá que redactar oraciones breves y, en consecuencia, usar el lenguaje en ese proceso creativo y de imaginación.Con frecuencia, el patrón de ejercicios cambia y aparecen ejercicios que no tienen una única respuesta. El objetivo de esta estrategia es aumentar la concentración del estudiante y evitar la monotonía. Trabaja con un vocabulario de 600 palabras de uso habitual.
10,80€
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Xerinola, un projecte de Música de 1r a 6è de Primària adaptat al currículum LOMLOE que, a més de treballar les competències específiques i els sabers bàsics de la matèria, connecta amb aspectes transversals com la diversitat cultural, la perspectiva de gènere i el disseny universal de l'aprenentatge.Es tracta d'una proposta basada en situacions d'aprenentatge que combinen la creació i la interpretació musicals amb l'expressió corporal.A més del llibre en paper, alumnat i professorat tenen accés a un entorn virtual d'aprenentatge que inclou vídeos, àudios, musicogrames i activitats digitals autocorrectives.ESTRUCTURA DELS LLIBRESCada llibre conté nou seqüències didàctiques.L'última seqüència és un resum dels principals sabers del curs.A partir de 3r, s'inclou un annex per a la pràctica de la flauta i de l'ukulele.LES CLAUS DEL PROJECTE:Situacions d'aprenentatge, que doten les seqüències de context i de finalitat (aprenentatge significatiu) i activen les competències clau.Treball sistemàtic de les competències específiques de l'àrea.Foment de la inclusió i vinculació amb el projecte de convivència de centre.Amb síntesi de recursos que fomenten el disseny universal de l'aprenentatge (DUA).Treball transversal de les emocions.Foment de la creativitat artística a través de la creació musical i de l'expressió corporal (dansa i percussió corporal).Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física.Amb itineraris complementaris per a treballar la perspectiva de gènere.Incorporació progressiva de la competència digital.Gran varietat de recursos creats específicament per al projecte amb músics i grups del territori.Disponible també en versió digital.
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This new edition of Nelson English provides an integrated approach to teaching the core literacy skills at primary level, comprehension, writing, grammar, punctuation, spelling and vocabulary. Each unit focuses on a different text from a wide range of genres, including both fiction and non-fiction.
26,59€
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Xerinola, un projecte de Música de 1r a 6è de Primària adaptat al currículum LOMLOE que, a més de treballar les competències específiques i els sabers bàsics de la matèria, connecta amb aspectes transversals com la diversitat cultural, la perspectiva de gènere i el disseny universal de l'aprenentatge.Es tracta d'una proposta basada en situacions d'aprenentatge que combinen la creació i la interpretació musicals amb l'expressió corporal.A més del llibre en paper, alumnat i professorat tenen accés a un entorn virtual d'aprenentatge que inclou vídeos, àudios, musicogrames i activitats digitals autocorrectives.ESTRUCTURA DELS LLIBRESCada llibre conté nou seqüències didàctiques.L'última seqüència és un resum dels principals sabers del curs.A partir de 3r, s'inclou un annex per a la pràctica de la flauta i de l'ukulele.LES CLAUS DEL PROJECTE:Situacions d'aprenentatge, que doten les seqüències de context i de finalitat (aprenentatge significatiu) i activen les competències clau.Treball sistemàtic de les competències específiques de l'àrea.Foment de la inclusió i vinculació amb el projecte de convivència de centre.Amb síntesi de recursos que fomenten el disseny universal de l'aprenentatge (DUA).Treball transversal de les emocions.Foment de la creativitat artística a través de la creació musical i de l'expressió corporal (dansa i percussió corporal).Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física.Amb itineraris complementaris per a treballar la perspectiva de gènere.Incorporació progressiva de la competència digital.Gran varietat de recursos creats específicament per al projecte amb músics i grups del territori.Disponible també en versió digital.
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Xerinola, un projecte de Música de 1r a 6è de Primària adaptat al currículum LOMLOE que, a més de treballar les competències específiques i els sabers bàsics de la matèria, connecta amb aspectes transversals com la diversitat cultural, la perspectiva de gènere i el disseny universal de l'aprenentatge.Es tracta d'una proposta basada en situacions d'aprenentatge que combinen la creació i la interpretació musicals amb l'expressió corporal.A més del llibre en paper, alumnat i professorat tenen accés a un entorn virtual d'aprenentatge que inclou vídeos, àudios, musicogrames i activitats digitals autocorrectives.ESTRUCTURA DELS LLIBRESCada llibre conté nou seqüències didàctiques.L'última seqüència és un resum dels principals sabers del curs.A partir de 3r, s'inclou un annex per a la pràctica de la flauta i de l'ukulele.LES CLAUS DEL PROJECTE:Situacions d'aprenentatge, que doten les seqüències de context i de finalitat (aprenentatge significatiu) i activen les competències clau.Treball sistemàtic de les competències específiques de l'àrea.Foment de la inclusió i vinculació amb el projecte de convivència de centre.Amb síntesi de recursos que fomenten el disseny universal de l'aprenentatge (DUA).Treball transversal de les emocions.Foment de la creativitat artística a través de la creació musical i de l'expressió corporal (dansa i percussió corporal).Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física.Amb itineraris complementaris per a treballar la perspectiva de gènere.Incorporació progressiva de la competència digital.Gran varietat de recursos creats específicament per al projecte amb músics i grups del territori.Disponible també en versió digital.
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Es el segundo cuaderno dedicado a Educación Secundaria y a personas adultas que quieren perfeccionar su ortografía.Profundiza en las reglas ortográficas más importantes. Contiene actividades enfocadas a prevenir los errores, no a corregirlos y ejercicios de dificultad y exigencia progresivas.Está organizado en once unidades y un anexo que trabajan unas 1300 palabras de uso habitual y cuenta con un doble sistema de autoevaluación para ayudar a los estudiantes en su progreso personal.Por todo ello se adapta perfectamente a las necesidades de las personas adultas o de aquellas que preparan una oposición. Su contenido se apoya en un sistema gráfico que contribuye a interiorizar la ortografía.
15,00€
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En Fórmula Práctica En acción para Lengua de Primaria, el punto de partida de la unidad es la lectura y el trabajo del vocabulario. Los contenidos del área se organizan en diferentes apartados para trabajar la comprensión lectora, la comunicación oral, la expresión escrita o la alfabetización informacional, entre otros aprendizajes.
32,54€
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La colección Ortografía de la serie VISUALMENTE consta de 12 cuadernos destinados a reforzar el aprendizaje de la ortografía de manera práctica y visual, en sus páginas se ofrecen los apoyos necesarios para adquirir los automatismos que requiere la correcta escritura.De forma orientativa, la colección propone, en función de la organización de sus contenidos, 2 cuadernos para cada curso de Educación Primaria.
6,50€
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Xerinola, un projecte de Música de 1r a 6è de Primària adaptat al currículum LOMLOE que, a més de treballar les competències específiques i els sabers bàsics de la matèria, connecta amb aspectes transversals com la diversitat cultural, la perspectiva de gènere i el disseny universal de l'aprenentatge.Es tracta d'una proposta basada en situacions d'aprenentatge que combinen la creació i la interpretació musicals amb l'expressió corporal.A més del llibre en paper, alumnat i professorat tenen accés a un entorn virtual d'aprenentatge que inclou vídeos, àudios, musicogrames i activitats digitals autocorrectives.ESTRUCTURA DELS LLIBRESCada llibre conté nou seqüències didàctiques.L'última seqüència és un resum dels principals sabers del curs.A partir de 3r, s'inclou un annex per a la pràctica de la flauta i de l'ukulele.LES CLAUS DEL PROJECTE:Situacions d'aprenentatge, que doten les seqüències de context i de finalitat (aprenentatge significatiu) i activen les competències clau.Treball sistemàtic de les competències específiques de l'àrea.Foment de la inclusió i vinculació amb el projecte de convivència de centre.Amb síntesi de recursos que fomenten el disseny universal de l'aprenentatge (DUA).Treball transversal de les emocions.Foment de la creativitat artística a través de la creació musical i de l'expressió corporal (dansa i percussió corporal).Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física.Amb itineraris complementaris per a treballar la perspectiva de gènere.Incorporació progressiva de la competència digital.Gran varietat de recursos creats específicament per al projecte amb músics i grups del territori.Disponible també en versió digital.
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