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Este material es el resultado de un trabajo sobre dificultades en el aprendizaje de la lectura y escrituraque tuvo como objetivo final brindar a los profesionales de la educaci≤n materiales de intervenci≤n que sirviesen de ayuda en la tarea de recuperaci≤n de estas dificultades. Los contenidos estßn agrupados en lossiguientes cuatro bloques: PREPARACI╙N A LA LECTURAY LA ESCRITURA. Este bloque estß formado por tareas de conciencia fonol≤gica y velocidad en denominaci≤n.la conciencia fonol≤gica puede ser descrita como la habilidad para reflexionar explφcitamente sobre la estructura de 105 sonidos de las palabras. las tareas develocidad en denominaci≤n estßn compuestas de lßminas con letras, colores, dibujos familiares y n·meros que los alumnos tienen que nombrar lo mßs rßpido posible. LECTURA. Para poder leer cualquier palabra es necesario conocer todas las reglas de conversi≤n de grafemas en fonemas y ademßs ser capaz de aplicarlas de manera automßtica. ESCRITURA. Algunos alumnos tienen graves dificultades a la hora de producir textos que se adecuen a la estructura que requiere cada tipo de escrito. Por ello necesitan programas de escritura quelos entrenen en estos procesos. PLANIFICACI╙N Y COMPRENSI╙N LECTORA. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para obtener sentido del texto. Parala consecuci≤n de los objetivos proponemos la siguiente secuenciaci≤n: Comprobar la aptitud del alumno endos capacidades φntimamente relacionadas con el aprendizaje de la lectura como son la conciencia fonol≤gica, la velocidad en denominaci≤n, asφ como en la lectura y la escritura propiamente dichas (Cuaderno de Evaluaci≤n Inicial). Realizar la fase de entrenamientomediante un cuaderno para el alumno que estß divididoen los cuatro bloques indicados anteriormente juntoa una libreta de actividades igualmente para el alumno que le permitirß desarrollar aquellas actividades de cada bloque que requieren lßpiz y papel. Cuaderno de Evaluaci≤n Final para verificar el progreso tras laintervenci≤n.
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ALBER E Ortografía castellana 4
4,20€
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Cuaderno Mis Lecturas Favoritas 5-2 Grupo Editorial Univ recomendado para Lengua Castellana para el curso Primaria con una edad recomendada de 6 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Grupo Editorial Univ, publicado en 2011 con el código EAN 9788484919810. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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El cuaderno castillo Problemas 22 es un cuaderno de problemas para educación primaria para realizar todo tipo de operaciones (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) con números decimales. Recomendado 11-12 años.
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LEER CON PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como lade palabras, las correspondencias grafema-fonema, lacomprensi≤n lectora y las habilidades metalingⁿφsticas. Es por tanto un mΘtodo mixto, en un primer momento global y luego lΘxico-fonol≤gico: Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previaa la lectura en la que no es necesaria la interpretaci≤n del c≤digo escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. LΘxico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortogrßficas. El ni±o aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonol≤gico: se hace hincapiΘ en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo especφfico en esta ßrea es muy importante, pues los alumnos alos que se dirige el mΘtodo presentan grandes dificultades, en la discriminaci≤n e integraci≤n auditiva,asφ como en la memoria secuencial auditiva. Al finalde su instrucci≤n con el mΘtodo de lectura ''Leer conPipe'', los alumnos alcanzan un nivel lector que lespermitirß desenvolverse con autonomφa en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilizaci≤n de herramientas de comunicaci≤n bßsicas como la prensa, Internet o elcorreo electr≤nico. Asφ mismo, serßn capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo, entonaci≤n y pronunciaci≤n adecuados.
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Cuaderno Mis problemas favoritos 6-3 Grupo Editorial Univ recomendado para Lengua Castellana para el curso Primaria con una edad recomendada de 6 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Grupo Editorial Univ, publicado en 2011 con el código EAN 9788484917922. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Este Juego de lectura es un material de trabajo basado en actividades que han de realizarse tras la lectura del libro Manu, detective, número 169 de la colección Lectura Eficaz. El cuaderno está dividido en unidades didácticas, de modo que cada unidad está compuesta de uno o dos capítulos del libro de lectura (que los alumnos leen inicialmente) y de una serie de ejercicios referidos al texto de dicho capítulo o capítulos: comprensión, vocabulario, habilidad visual... Recomendado para 3.º y 4.º de Primaria.
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LEER CON PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como lade palabras, las correspondencias grafema-fonema, lacomprensi≤n lectora y las habilidades metalingⁿφsticas. Es por tanto un mΘtodo mixto, en un primer momento global y luego lΘxico-fonol≤gico: Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previaa la lectura en la que no es necesaria la interpretaci≤n del c≤digo escrito. El alumno ha de reconocer visualmente la palabra como un todo. LΘxico: en esta parte se trabaja esencialmente con palabras, como representaciones ortogrßficas. El ni±o aprende que cada palabra escrita se corresponde con una palabra oral y se refiere a un objeto concreto. Fonol≤gico: se hace hincapiΘ en la correspondencia de cada una de las letras con su sonido correspondiente. El trabajo especφfico en esta ßrea es muy importante, pues los alumnos alos que se dirige el mΘtodo presentan grandes dificultades, en la discriminaci≤n e integraci≤n auditiva,asφ como en la memoria secuencial auditiva. Al finalde su instrucci≤n con el mΘtodo de lectura ''Leer conPipe'', los alumnos alcanzan un nivel lector que lespermitirß desenvolverse con autonomφa en los distintos entornos de su vida diaria: los medios de transporte, el supermercado, la utilizaci≤n de herramientas de comunicaci≤n bßsicas como la prensa, Internet o elcorreo electr≤nico. Asφ mismo, serßn capaces de disfrutar leyendo textos con el ritmo, entonaci≤n y pronunciaci≤n adecuados.
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Mis problemas favoritos 5.1 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos de actividades, diseñados en una secuencia progresiva de 1º a 6º de Primaria. Parte de situaciones cotidianas con sencillas estrategias matemáticas en tres fases (planteamiento, operación y solución), que facilitan la comprensión y resolución de los ejercicios de una forma sencilla y dinámica. Orientado a 5º de Educación Primaria. Con cuadrícula de 2 mm para facilitar la realización de las operaciones. En este cuaderno se trabajan: Unidades de medida: tiempo, longitud, capacidad y peso. Problemas con paréntesis y encadenados. Ejercicios con problemas cotidianos. Actividades de cálculo mental. Problemas de tablas y gráficas.
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Hoy en dφa nadie cuestiona que alcanzar cierto nivelde conciencia fonol≤gica antes de empezar con la ense±anza sistemßtica de la lectura facilita y prepara para el aprendizaje lector. Es mßs, la Conciencia Fonol≤gica se considera el principal factor explicativo del desarrollo lector ulterior, quedando demostrada larelaci≤n entre dificultades para alcanzar una ≤ptimaConciencia Fonol≤gica en los estadios tempranos de adquisici≤n lectora y retraso lector. No todos los alumnos tienen la misma facilidad para conseguir una buena Conciencia Fonol≤gica. Ello depende, en gran medida, de las habilidades y experiencias particulares de cada uno con el lenguaje oral y su familiaridad con elmismo. Para la mayorφa, sus experiencias con el lenguaje oral son l≤gicamente de comunicaci≤n, pero tienen poca o nula experiencia con el aspecto formal del lenguaje oral, con su estructura. Se les leen pocos cuentos, no juegan con el lenguaje (rimas, adivinanzas,trabalenguas), etc. La mayorφa del material sobre desarrollo de la Conciencia Fonol≤gica que hay en el mercado es para la intervenci≤n individual de ni±os queya han presentado dificultades en el aprendizaje dela lectura. Los Sonidos de las Palabras es un programa para el entrenamiento de la Conciencia Fonol≤gica para ni±os prelectores y a realizar en el aula a todoel grupo de la clase. Su ventaja es que prepara parael aprendizaje de la lectura, previene posibles dificultades y permite detectar precozmente casos de alumnos de riesgo en el aprendizaje lector. Otra ventaja muy importante es que aporta al profesor todos los ejercicios y materiales necesarios para una puesta en prßctica fßcil y c≤moda. La experiencia obtenida durante los a±os de puesta en prßctica de Los Sonidos de las Palabras es claramente satisfactoria tanto para losprofesores como para los alumnos.
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ICCE E Despacito y Buenaletra 4
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ICCE APDI 6/Aprendo a pensar
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Cuaderno Lengua Bloc 17 6º Primaria recomendado para Lengua Castellana para el curso 6º Primaria con una edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218185. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Cuaderno Lengua Bloc 16 6º Primaria recomendado para Lengua Castellana para el curso 6º Primaria con una edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218178. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Cuaderno Lengua Bloc 14 5º Primaria recomendado para Lengua Castellana para el curso 5º Primaria con una edad recomendada de 10 a 11 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218154. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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ICCE E4 Matemáticas distraídas
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Cuaderno de refuerzo Nadal 9788486545215 NADAL E Rumb escriptura 13. Tardor, hivern, primavera
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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 11 es un cuaderno de cálculo para educación primaria para realizar todo tipo de operaciones con números decimales. Son actividades variadas con operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números decimales. En este cuaderno de matemáticas se trabaja todas las operaciones (la suma, la resta, la multiplicación y la división) con números decimales, junto con pequeños ejercicios de ordenar de mayor a menor, colocar símbolos de mayor, menor o igual, entre otras actividades.
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Libro de comprensión lectora para reforzar el conocimiento y uso de la lengua castellana
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El cuaderno de escritura Castillo 14 es un cuaderno de educación primaria con actividades de escritura de perfeccionamiento trabajando las estaciones del año. Se trabaja con vocabulario relacionado con las estaciones del año: primavera, verano, otoño, invierno. Se trabajan frases cortas con la primera letra de cada línea de la frase punteada para reseguir, y así, dar una pequeña ayuda.
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Cuaderno Mis Lecturas Favoritas 1-3 Grupo Editorial Univ recomendado para Lengua Castellana para el curso Primaria con una edad recomendada de 6 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Grupo Editorial Univ, publicado en 2011 con el código EAN 9788484919704. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Ámbito de Utilización: 1º y 2º Ciclos de Primaria.La falta de atención y memorización son elementos distorsionantes delproceso de aprendizaje. En estos dos niveles presentamos una granvariedad de actividades destinadas a su refuerzo.
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Este material es el resultado de un trabajo sobre dificultades en el aprendizaje de la lectura y escrituraque tuvo como objetivo final brindar a los profesionales de la educaci≤n materiales de intervenci≤n que sirviesen de ayuda en la tarea de recuperaci≤n de estas dificultades. Los contenidos estßn agrupados en lossiguientes cuatro bloques: PREPARACI╙N A LA LECTURAY LA ESCRITURA. Este bloque estß formado por tareas de conciencia fonol≤gica y velocidad en denominaci≤n.la conciencia fonol≤gica puede ser descrita como la habilidad para reflexionar explφcitamente sobre la estructura de 105 sonidos de las palabras. las tareas develocidad en denominaci≤n estßn compuestas de lßminas con letras, colores, dibujos familiares y n·meros que los alumnos tienen que nombrar lo mßs rßpido posible. LECTURA. Para poder leer cualquier palabra es necesario conocer todas las reglas de conversi≤n de grafemas en fonemas y ademßs ser capaz de aplicarlas de manera automßtica. ESCRITURA. Algunos alumnos tienen graves dificultades a la hora de producir textos que se adecuen a la estructura que requiere cada tipo de escrito. Por ello necesitan programas de escritura quelos entrenen en estos procesos. PLANIFICACI╙N Y COMPRENSI╙N LECTORA. Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para obtener sentido del texto. Parala consecuci≤n de los objetivos proponemos la siguiente secuenciaci≤n: Comprobar la aptitud del alumno endos capacidades φntimamente relacionadas con el aprendizaje de la lectura como son la conciencia fonol≤gica, la velocidad en denominaci≤n, asφ como en la lectura y la escritura propiamente dichas (Cuaderno de Evaluaci≤n Inicial). Realizar la fase de entrenamientomediante un cuaderno para el alumno que estß divididoen los cuatro bloques indicados anteriormente juntoa una libreta de actividades igualmente para el alumno que le permitirß desarrollar aquellas actividades de cada bloque que requieren lßpiz y papel. Cuaderno de Evaluaci≤n Final para verificar el progreso tras laintervenci≤n.
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Punt i seguit Bàsic 02
TEIC E CI Punt i seguit BAS/02
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Cuaderno Llengua Bloc 17 6E Primària recomendado para Lengua Catalana para el curso 6º Primaria con una edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218062. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
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ICCE E Despacito y Buenaletra 2
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TEI E Ahora ya puedo 8/Problemas
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Cuaderno Lengua Bloc 15 5º Primaria recomendado para Lengua Castellana para el curso 5º Primaria con una edad recomendada de 10 a 11 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218161. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Cuaderno Llengua Bloc 18 6E Primària recomendado para Lengua Catalana para el curso 6º Primaria con una edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218079. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 10 es un cuaderno de cálculo para educación primaria para realizar todo tipo de operaciones con números enteros. Son actividades variadas con operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números enteros. En este cuaderno de matemáticas se trabaja todas las operaciones (la suma, la resta, la multiplicación y la división) con números enteros, junto con pequeños ejercicios de ordenar de mayor a menor, colocar símbolos de mayor, menor o igual, entre otras actividades.
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Cuaderno Mis Lecturas Favoritas 6-3 Grupo Editorial Univ recomendado para Lengua Castellana para el curso Primaria con una edad recomendada de 6 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Grupo Editorial Univ, publicado en 2011 con el código EAN 9788484919858. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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DYLAR E Matemática 03/Restas sin llevadas
4,90€
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Cuaderno Lengua Bloc 18 6º Primaria recomendado para Lengua Castellana para el curso 6º Primaria con una edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Text, publicado en 2011 con el código EAN 9788441218192. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
7,92€
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En este cuaderno de matemáticas se trabaja todas las operaciones (la suma, la resta, la multiplicación y la división) con números decimales, junto con pequeños ejercicios de ordenar de mayor a menor, colocar símbolos de mayor, menor o igual, entre otras actividades. En este cuaderno de matemáticas se trabaja las operaciones de la suma y la resta sin llevar, junto con pequeños ejercicios de seguir series, seguir números, entre otras actividades.
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Ámbito de Utilización: Primaria. A partir de 3º de Primaria, con este material podremos afrontar las disortografías y mala letra, en base a que el alumno conciencie sus errores, y al repaso de las distintas reglas ortográficas, que a lo largo del cuaderno van apareciendo.
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