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En la cuenta atrás para la Navidad, ¡diviértete con el grúfalo y sus amigos! Descubre un minilibro detrás de cada sobre, uno para cada uno de los 24 días antes de la Navidad. En los libros encontrarás dibujos para colorear, juegos, manualidades, canciones y tests divertidísimos sobre el grúfalo y sus amigos. Pero también podrás leer curiosidades sobre tus cuentos favoritos ¡y leer varias historias inéditas en español! La mejor forma de preparar la Navidad con tus personajes favoritos:- Juegos, crucigramas y sopas de letras- Canciones de los cuentos más conocidos de Julia Donaldson y Axel Scheffler- Manualidades variadas: hacer un marcapáginas, fabricar una corona...- Recetas riquísimas- Actividades y tests de comprensión lectora- Cuentos y canciones inéditos en español¿A quién va dirigido el libro El grúfalo y sus amigos. Calendario de Adviento?El Grúfalo y sus amigos. Calendario de Adviento está dirigido a niños a partir de 3 años. Se trata de un libro interactivo y lúdico, perfecto para disfrutar en familia durante la época navideña. Las actividades propuestas son accesibles para niños pequeños, fomentando su participación activa en la preparación de la Navidad. La familiaridad con los personajes del Grúfalo, ya conocidos por muchos niños, facilita la inmersión en la experiencia.Temas que trata el libro El grúfalo y sus amigos. Calendario de AdvientoEste calendario de adviento ofrece una amplia gama de actividades y contenidos relacionados con el universo del Grúfalo y sus amigos, creado por Julia Donaldson y Axel Scheffler. Los temas que se abordan incluyen:Actividades creativas: El libro propone diversas manualidades, como la elaboración de un marcapáginas o una corona, estimulando la creatividad y la motricidad fina de los niños.Juegos y acertijos: Se incluyen juegos, crucigramas y sopas de letras basados en los personajes y las historias del Grúfalo, fomentando el razonamiento y la diversión.Música y canciones: El calendario incorpora canciones populares de los cuentos de Julia Donaldson y Axel Scheffler, promoviendo el desarrollo del lenguaje y la expresión musical.Recetas: Se presentan recetas sencillas y atractivas para niños, combinando la lectura con la experiencia culinaria.Comprensión lectora: Se incluyen actividades y tests que ayudan a los niños a comprender mejor las historias y a desarrollar sus habilidades de comprensión lectora.Historias inéditas: El libro presenta cuentos y canciones inéditas en español, ofreciendo contenido fresco y original a los lectores.Preparación para la Navidad: El formato de calendario de adviento integra la lectura y las actividades en la cuenta atrás para la Navidad, convirtiendo la espera en una experiencia enriquecedora y divertida.Resumen de críticas, opiniones y valoraciones del libro El grúfalo y sus amigos. Calendario de AdvientoAún no hay opiniones o críticas sobre El Grúfalo y sus amigos. Calendario de Adviento.
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Estuche de 10 rotuladores doble punta Alpino Color Experienc Metallic Dual Brush. Colores Metálicos. Punta pincel de 4,5 mm y punta fina de 2,5 mm.La resistencia y durabilidad de estos rotuladores de punta fina y rotuladores de pincel aseguran que cada trazo permanezca vibrante y definido con el tiempo. La tinta de calidad superior garantiza una aplicación suave y uniforme, perfecta para una amplia gama de superficies y materiales.Perfectos para decorar, pintar y lettering, el regalo ideal para cualquier artista.
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¡El Complemento Perfecto Para El Aprendizaje De La Lectoescritura!★ Desarrolla Habilidades Fundamentales De Lectura Y Escritura: Este cuaderno está diseñado para 1º de primaria y se centra en trabajar sílabas trabadas, proporcionando una amplia gama de actividades divertidas y pegatinas que estimularán la discriminación visual y auditiva, la percepción, la atención y la asociación de palabras.★ Ideal Para Estudiantes Con Necesidades Educativas Especiales: Ya sea para alumnos con tea o estudiantes de origen inmigrante, este cuaderno es una herramienta imprescindible para el refuerzo educativo y el apoyo académico.★ Pictogramas Inclusivos: Los pictogramas incluidos facilitan la comprensión y el aprendizaje, haciendo que las actividades sean accesibles y atractivas para todos los niños.★ Actividades Divertidas Y Pegatinas: Con ejercicios variados y pegatinas que les encanta a los peques y los motiva.★ Con Pauta Montessori: Ideal para niños que están comenzando con la escritura, ayudándolos a conectar letras y palabras de manera fluida.
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Esta puerta encantada nos conduce a un portal mágico que lleva a cuatro regiones fantásticas del universo encantado de Santa, cautivará la imaginación y despertará un sinfín de maravillas infantiles.Incluye: 1 puerta de plástico, 4 inserciones de puerta de cartón y 1 inserción de fondo de cartón. 4 inserciones de puerta intercambiables.¡Un portal mágico para todos los ayudantes de Santa!.El Elfo Explorador no está incluidoA partir de 3 añosAdvertencia: Se debe utilizar bajo la vigilancia de un adulto. Mantenga lejos de toda fuente de calor y de los aparatos eléctricos.
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Un mon de sons D - Quadern 2023
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Cuaderno de refuerzo Cruïlla 9788466105668 El Proyecto de Activación de la Inteligencia (PAI 2000) tiene dos objetivos: - Ejercitar las habilidades y desarrollar las aptitudes que están en la base de cualquier aprendizaje. - Ayudar a crear en los niños y niñas la capacidad de gestionar su aprendizaje, que vayan entrando por los caminos del aprender a aprender. En cuanto al primer objetivo, preferentemente se potencia una actitud de mejora de la percepción y de la atención, se incide en la conciencia de los procesos de la memoria, del pensamiento y del lenguaje, se tiene presente la estructuración del espacio y del tiempo, se entra en la psicomotricidad y la expresión artística y se reflexiona sobre el conocimiento personal y las competencias sociales. Con el segundo objetivo, se facilita la mediación verbal. La educadora o el educador es el mediador. El diálogo, la conversión de la clase en comunidad de investigación hace que -poco a poco, pacientemente- vaya creciendo el proceso de humanización, de personalización.
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Tuhattaituri es una palabra de origen finés que podríamos traducir como “alumno con miles de habilidades”. Es el método para aprender matemáticas que está triunfando en Finlandia y se basa en la resolución creativa de problemas y la consolidación de las operaciones básicas, utilizando materiales digitales y manipulativos.Se centra plenamente en el alumnado y sus competencias y es 100% personalizable, según el ritmo de cada estudiante.¡Con Tuhattaituri el aprendizaje es divertido, fluido y funcional!Contenido:- Fracciones.- Los números decimales.- Unidades de medida.- Números negativos y positivos, gráficas.- Repaso, proyectos y actividades.
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Dossier d'aprenentatge de Llengua catalana i literatura per a 2n curs d'ESO. Conté els continguts essencials de la matèria. S'hi proposa un aprenentatge àgil i pautat amb activitats fungibles per fer en el mateix dossier que fomenten el treball autònom. S'adeqüen als diferents ritmes dels alumnes. Actualitzat d'acord amb la nova Gramàtica de la llengua catalana de l'Institut d'Estudis Catalans. Inclou una llicència digital per a l'alumne/a i una guia docent amb eines per programar i avaluar per competències i molts recursos digitals per ajudar el professorat a preparar les classes.
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¿Por qué saltan las ballenas fuera del agua? ¿Qué hace que nuestros cuerpos se muevan? Guess What! tiene las respuestas. A través de hermosas fotografías, vídeos absorbentes y temas fascinantes, este curso lleva a los alumnos a través de un sorprendente viaje, permitiéndoles explorar el mundo mientras aprenden inglés. Se hace especial énfasis en la auto-reflexión, permitiendo a los niños aprender con confianza y conseguir grandes resultados. NUEVO La edición actualizada incluye todas las nuevas competencias mencionadas en la LOMLOE y su evaluación, además de nuevos recursos digitales para alumnos y profesores en Cambridge One.
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1º ESO Geografía e historia Murcia construyendo mundos
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Situacions 2 Matemàtiques. Quadern d'aprenentaltge.
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“Pensar sin Límites” Matemáticas Singapur es la versión adaptada al currículum español de la serie original “My Pals Are Here!”, creada por Marshall Cavendish Institute. Se trata de un método reconocido mundialmente, testado en aulas y con excelentes resultados en todos los rankings mundiales. Esta obra es el resultado de muchos años de investigación y de la retroalimentación entre docentes y estudiantes a partir de la reflexión y práctica en el aula.SET COMPLETO
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Este Juego de Lectura es un material de trabajo basado en actividades que han de realizarse tras la lectura del libro Mao Tiang, Pelos Tiesos, número 112 de la colección Altamar. El cuaderno está dividido en unidades didácticas, de modo que cada unidad corresponde a un capítulo del libro de lectura (que los alumnos leen inicialmente) y de una serie de actividades referidas al texto de dicho capítulo: comprensión, vocabulario, habilidad visual...Recomendado para 3.º y 4.º de Primaria.
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Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplicación en contextos similares.
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Objetive: Active musical learning. Experiential learning, without the need for theoretical definitions. A practical and close approach. Revuela gets it by: - Competency approach. Transfer and contextualization in real situations. - Imitative and progressive work. Proposals for musical interpretation, active listening, movement and dance.
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Objetivo: Facilitar al alumnado los conocimientos y herramientas necesarios para interpretar la realidad económica, gestionar responsablemente las finanzas familiares y personales, entender la importancia de la iniciativa emprendedora en el mundo actual y llevar a la acción proyectos que planteen soluciones innovadoras y creativas a través de estrategias de emprendimiento. Revuela lo consigue mediante: Trabajo a partir de casos y de la propia experiencia económica derivada de la vida cotidiana. Puesta en práctica de las herramientas económicas básicas.
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Objetivo: Observar y experimentar. Acercar el arte y el lenguaje visual a través de conceptos contextualizados e ilustrados. Un enfoque práctico, participativo e interdisciplinar. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. - Desarrollo e la creatividad. Análisis y reflexión de obras de arte. Exploración de diversas técnicas y sus materiales de manera individual, colaborativa y cooperativa.
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Situacions 4. Geografia i Història. Quadern d'aprenentatge.
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Se presentan ejercicios en forma de seis retos de dificultad creciente, en seis grupos para practicar en la dificultad de cada reto cuando no se ha superado y así ayudar a superarlo y en ejercicios complementarios algo más complejos para quien resuelva los seis retos propuestos y quiera enfrentarse a una mayor dificultad. Presenta ejercicios exigentes, al menos desde niveles de complejidad en los que superponemos más de dos patrones. Seleccionar la información requiere un gran esfuerzo atencional y memorístico para recordar los patrones, además del esfuerzo operacional de análisis y síntesis para identificar sus componentes. La reconstrucción de una realidad que solo se ve en parte es una tarea constante de nuestra percepción de la realidad completa. Una segunda etapa importante será identificar el orden en el cual la superposición de patrones determina la forma específica que surge. Ya que la realidad percibida nunca es realmente reversible, el orden en el que los acontecimientos son percibidos establece una gran diferencia al determinar la naturaleza, la forma y la calidad de lo percibido. La superposición de dos patrones de distinto color y que mantienen la posición arriba/abajo de los patrones-modelo, es una tarea que puede resolver un niño desde los 3 años y que, en realidad, constantemente practica reconociendo en su entorno realidades que no ve completas sino superpuestas y que se ocultan en parte unas a otras. El niño, al identificar una parte, deduce, recompone inmediatamente el todo, cada vez en más realidades de las que observa. Con planteamientos más complejos, sobretodo a medida que se aumenta el número de superposiciones, incluso serán retos difíciles para personas adultas que se muestren muy hábiles en este tipo de tareas, ya que los ejercicios se pueden dificultar casi indefinidamente: Por el número de superposiciones. Superponiendo patrones del mismo color. Superponiendo patrones del mismo color y consecutivos. Girando de arriba/abajo los patrones que se superponen. Pero al ser un juego de complejidad y exigencia creciente, se presta muy bien al reto emocionalmente asumido, porque pone a prueba el nivel de perseverancia atencional de que es capaz la persona. Al mismo tiempo estimula el dinamismo mental al permitir un planteamiento que admite muchas etapas para conseguir una meta y llegar a un nivel óptimo de habilidad. Además de utilizarlos en forma de autorretos, los patrones del CALEIDOSCOPIO se pueden usar como juego con otras personas, estimulando la interacción competitiva. Aparte de los retos propios de cada nivel, se presentan ejercicios que permiten un entrenamiento o aprendizaje para afrontar sucesivos retos.
8,75€
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En la pedagogía del lenguaje oral en niños y niñas con discapacidad auditiva o niños y niñas con graves trastornos de la integración del lenguaje, es preciso una estimulación insistente y controlada para que ciertos aspectos del lenguaje sean percibidos claramente, aprendidos e integrados al lenguaje espontáneo. Para ello se suelen realizar ejercicios formales de lenguaje oral, donde se intenta proporcionar a los niños una serie de modelos y ejemplos, usando con frecuencia, cuando es posible, el apoyo del lenguaje escrito. Sin embargo, el peligro frecuente de estos ejercicios formales es que caigan en la artificialidad de los ejemplos, la arbitrariedad de las situaciones y la monotonía del método, lo que suele frenar el uso natural en situación vivida de lo que el niño o la niña aprende a decir en clase. Siendo para estos casos necesaria y complementaria a la estimulación funcional (a veces llamada «natural», se refiere al uso del lenguaje en situaciones comunicativas reales), la estimulación formal debe intentar evitar estos defectos: allí reside el «arte» del logopeda o del profesor especializado que debe saber cómo mantener siempre una estrecha relación entre lo que se aprende y lo que se vive, entre el ejercicio de lenguaje y la conversación, entre la clase y el entorno (familiar y escolar) que rodea a su alumno. Dentro de los contenidos lingüísticos de la pedagogía del lenguaje, una de las dificultades principales reside en aquellas estructuras sintácticas «de superficie», características de cada idioma, que no se pueden aprender «lógicamente» y que los niños y niñas corrientes adquieren a través de la imitación del lenguaje adulto. El discapacitado auditivo no puede contar mucho con la imitación más o menos pasiva y suele construir su lenguaje en función de procesos lógicos que no se corresponden con las reglas del idioma. El niño o niña disfásico tiene una especial dificultad en integrar esos elementos y uno de los principales síntomas de su trastorno es justamente un grado más o menos importante de agramatismo. La situación de lenguaje privilegiada en estos dibujos es fundamentalmente la del diálogo, pero a veces se juega con el contraste entre el enunciado dialogado y el enunciado descriptivo. En reeducación logopédica, el diálogo se trabaja provocándolo a través de una serie de situaciones que estimulen las distintas formas en las que puede desarrollarse (llamada, demanda, petición de información, entrega de información, explicación, narración, descripción, comentario y debate). Las estructuras básicas (que no son sólo lingüísticas) necesarias a cada situación se aprenderán a través de vivencias reales o dramatizadas, es por allí donde debe empezarse. Pero, como lo hemos señalado antes, los niños y niñas con discapacidad auditiva y muchos disfásicos necesitan después de un entrenamiento específico para traducir esas estructuras en modelos correctos y completos del idioma que están aprendiendo. El «cómic» constituye una forma bastante directa de representar una situación viva de diálogo o de enunciación, el estilo gráfico que se ha elegido para estos cuadernos, diferente del que se ha usado para otros materiales, como el loto fonético, es un estilo que los niños y niñas conocen bien y, por su carácter dinámico y expresivo, suele favorecer la producción espontánea de enunciados que podemos luego ampliar o corregir en función del nivel de aprendizaje en que se sitúa el niño o la niña y de los objetivos que tiene previstos el logopeda.
10,25€
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![Piensa [infinito]. Practica y trabaja. Metodología Singapur. 6 Primaria.Cuaderno](https://www.abacus.coop/dw/image/v2/BDLM_PRD/on/demandware.static/-/Sites-AbacusMaster/default/dw6424d63a/images/large/1368031.37.jpg?sh=240 "Piensa [infinito]. Practica y trabaja. Metodología Singapur. 6 Primaria.Cuaderno")
Con el proyecto de Matemáticas Piensa Infinito de SM para primaria, los niños desarrollarán el pensamiento lógico y aprenderán de una forma vivencial, manipulativa y grupal, conceptos matemáticos básicos relacionados con los siguientes bloques de contenido: Geometría y propiedades de los objetos, Medida y relaciones espacio-temporales, Lógica y resolución de problemas, Números y operaciones
42,93€
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Alba de Vic 4 ESO. Llengua catalana
50,36€
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Maria de Bell-lloc 4 ESO. Dossier. Llengua catalana
36,00€
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Quadern complementari de Lengua castellana, de la col·lecció ORTOGRUP, pensat per treballar l'ortografia. En aquest quadern es treballen l'adquisició de la consciència fonològica, la discriminació dels sons, l'associació de sons i grafies, el coneixement de les lletres... Recomanat per a nens i nenes que fan cicle inicial.
16,74€
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Se muestran problemas para formar los sonidos del habla y eso limita la capacidad de comunicarse mediante el lenguaje oral. Y dado que la comunicación es un pilar clave en nuestra vida, la queremos abordar y mejorar. Nos moveremos en los límites de varios términos relacionados: deficiencia articulatoria, trastornos vocales, trastorno del lenguaje y trastorno de la comunicación. Estos cuentos constituyen una especie de método o programa con el que queremos aniquilar fantasmas y desarrollar nuestro lado más valiente y caballeresco… Nos referimos a fantasmas simbólicos que pretender achicarnos y afectar a nuestra comunicación. Fantasmas como miedos, atascos al hablar, fonemas que se resisten a salir, palabras que se atropellan al articularse… Fantasmas que habremos de afrontar porque son pequeños y no somos ellos, sólo tenemos parte de ellos. Para afrontar esos fantasmas aparecen damas, valientes y caballeros que ofrecen pistas, consejos, salidas, testimonios… Son quienes siembran optimismo, quienes tratan de elevar la autoestima a los fantasmas. Son, metafóricamente hablando, nuestros amigos, nuestros apoyos, nuestra voluntad… El programa está preparado, en especial, para tratar la disfemia o tartamudez y la disfluencia o tartamudez evolutiva: Nuestro trabajo también ofrece recursos para abordar: dislalias, disartrias, inmadurez articulatoria, disglosias, taquilalia, bladilalia… Y es que, en todas estas afecciones, vamos a tener que trabajar los siguientes aspectos o bloques que presenta el libro en cada cuento: Respiración. Proponemos ejercicios para hacer diferente y entretenida la respiración con sus dos momentos marcados: inspiración y espiración. Soplo. Ofrecemos multitud de propuestas con la intención de administrar bien el aire al hablar. Relajación. Proponemos situaciones variadas para relajar el cuerpo y la mente. Prácticas ante espejo: praxias, gestos, sonidos… Técnica de articulación. Trabajamos el habla a través de todo tipo de lecturas: en silencio, rapeada, en sombra, susurrada, encubierta, modulada, cantada… Consejo aplicado al habla. En un a modo de píldoras, ofrecemos pinceladas para favorecer la autoestima, para ayudarnos a hablar mejor, para dar pistas a nuestro proceso de adquisición del habla y para valorar, sobre todo, los actos comunicativos. Reflexión, diálogo. Apartado que ofrece ocasiones para pensar y compartir. Así que, de forma sistemática y completa, mediante el cuento y su posterior trabajo anexo, tenemos aquí una fuente de posibilidades serias y profesionales, camufladas en tinte lúdico e infantil, para abordar un montón de trastornos o retrasos.
9,50€
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El TRIAGRAM nos recordará inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a él. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho más versátil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables más que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna versión editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1.900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3.000. Muchas de ellas se irán mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es válido únicamente como entretenimiento. Se puede utilizar también en psicología, en diseño y particularmente en pedagogía. En el área de enseñanza de las matemáticas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometría plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicología de la forma o Gestalt llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros lo llamamos método elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizado un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad lógica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes.
8,50€
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La Llengua Catalana en el projecte #DunaAltraManera per a Primària planteja un enfocament competencial de l'aprenentatge, amb continguts contextualitzats que connecten amb els interessos de l'alumnat. Inclou un bloc de Situacions d'Aprenentatge i un bloc de Sabers i Destreses amb els continguts curriculars de l'àrea.
55,49€
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LIBRO DESCATALOGADO. NO DISPONIBLE
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We Belong es un método de inglés para secundaria con un enfoque en educación inclusiva y desarrollo de competencias individuales del alumno. Cuaderno de actividades con acceso a la versión digital, licencia válida durante 15 meses desde su activación.
31,59€
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Projet Delf es un manual de preparación al examen DELF. Esta edición prepara para el nivel B1 e incluye un codigo para acceder a la versión digital.
31,59€
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Libro con acceso a la plataforma digital NAVIO Pupil´s App para el alumno, con actividades interactivas relacionadas con el contenido del libro del alumno. Contenidos extras para la versión PLUS. Licencia válida durante 15 meses
38,70€
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Libro con acceso a la plataforma digital NAVIO Pupil´s App para el alumno, con actividades interactivas relacionadas con el contenido del libro del alumno. Licencia válida durante 15 meses
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Mis problemas favoritos 6.1 forma parte de una colección compuesta por 18 cuadernos de actividades, diseñados en una secuencia progresiva de 1º a 6º de Primaria. Parte de situaciones cotidianas con sencillas estrategias matemáticas en tres fases (planteamiento, operación y solución), que facilitan la comprensión y resolución de los ejercicios de una forma sencilla y dinámica. Orientado a 6º de Educación Primaria. Se suprime la cuadrícula para seguir con la progresión de dificultad en la realización de las operaciones. En este cuaderno se trabajan: Tres o más operaciones: sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones. Problemas con paréntesis y encadenados. Ejercicios con problemas cotidianos. Actividades de cálculo mental. Problemas de tablas y gráficas.
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