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Libros de psicología
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Després d'un violent ''baptisme de foc'' en un centred'acolliment, Javier Dalmau és enviat a una petita ciutat, on, per a exercir com a educador social, es veu abocat a una lluita territorial absurda amb altresprofessionals. Decidit a donar una oportunitat al rebel Lass, un noi a qui tots donen per perdut, Javier haurà d'enfrontar-se a la colla de carrer que s'hi està acarnissant. Colpit per la demolidora realitat quetenalla aquests nois, patirà amenaces, atacs, cinisme. Obstinat a guanyar-se'n la confiança, haurà d'aprendre el llenguatge dels que han fet del carrer una destinació vers enlloc.
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La animación sociocultural sitúa la acción educativaque moviliza la sociedad con el objetivo de promoverel desarrollo social favoreciendo la calidad de vida,teniendo en cuenta la integración y la participaciónde las personas que asistan a las actividades. Actualmente, es de interés el concepto de envejecimiento activo, que es generalmente aceptado como un proceso de adaptación a través del cual se logra un óptimo desarrollo físico, psicológico y social. En esos centrosse ponen en juego procesos de dinamización e implicación en proyectos de diversa índole, pero también sepercibe, en general, que en el caso de las mujeres mayores asociadas todavía hay un porcentaje muy significativo que no se atreven a alzar la voz para opinar oexplicar su postura, que se instalan fácilmente en las inercias, rutinas y estereotipos delas prácticas sociales tradicionales. En el contexto europeo, además, subyace un concepto de envejecimiento activo que encierra la idea de que envejecer supone, más que la aceptación de las disfunciones y alteraciones asociadasal avance de la edad, la optimización de las potencialidades y posibilidades de crecimiento y desarrollopersonal. El libro que tiene en sus manos, ya convertido en un clásico, nos propone un reto en esta nuevaedición actualizada, para ayudar a nuestros mayores aconservar un mejor nivel de autonomía y calidad de vida así como proporcionar más recursos socio-culturales, socio-sanitarios entre otros.
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“Es natural que queráis saber, antes de empezar, quiénes somos y a qué venimos. No tengáis miedo. No venimos a pediros nada. Al contrario, venimos a daros de balde algunas cosas. Somos una escuela ambulante que quiere ir de pueblo en pueblo. Pero una escuela dondeno hay libros de matrícula, donde no hay que aprendercon lágrimas, donde no se pondrá a nadie de rodillas, donde no se necesita hacer novillos. Porque el Gobierno de la República, que nos envía, nos ha dicho quevengamos ante todo a las aldeas, a las más pobres, alas más escondidas, a las más abandonadas, y que vengamos a enseñaros algo, algo de lo que no sabéis porestar siempre tan solos y tan lejos de donde otros loaprenden, y porque nadie, hasta ahora, ha venido a enseñároslo, pero que vengamos también, y lo primero,a divertiros. Y nosotros quisiéramos alegraros, divertiros casi tanto como os alegran y divierten los cómicos y titiriteros.” Así se presentaban los jóvenes integrantes de las misiones pedagógicas que desde 1931visitaron más de mil pueblos cargados con películas,libros, discos, cuadros, títeres y otros artilugios.Estas palabras reflejan el carácter lúdico, la intención educativa y, sobre todo, la labor de transformación social que hacen de las misiones pedagógicas una de las experiencias más admiradas de la historia de laeducación en España.
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La mayoría de las escuelas están diseñadas con vistas a un modeloeducativo centrado en el profesor. La desconexión entre la innovacióncentrada en el alumno que muchos educadores quieren implantar y lo queel ambiente educativo les permite hacer constituye así un verdaderoproblema. Este libro muestra que un centro educativo bien diseñado seconvierte en un catalizador para el cambio pedagógico, y proporcionaestrategias para transformar la educación mejorando la distribución y eluso de espacios. A lo largo de la obra se hace referencia a la idea deledificio que aprende, que es acogedor, respalda el aprendizaje de unmodo innovador, y versátil, se adapta a las necesidades de alumnos yprofesores, a medida que estas van evolucionando.Un edificio ágilfomenta la colaboración, permite que estudiantes y docentes pongan enfuncionamiento una variedad más amplia de experiencias educativas, formaa personas mejor preparadas para asumir los desafíos de un mundo enconstante cambio.
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La Guía de Intervención Psicoeducativa está vinculada con el libro ?¿Por qué a mí? Me acosan, Socorro! No mires para otro lado?,pensado como libro de lectura programado en las aulas. Un relato que por sus características psicolinguísticas es un
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Brain Gym®, mètode publicat pe
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El libro que tiene en sus manos pretende ser una herramienta de formación y consulta para toda aquella persona que desee dedicarse profesionalmente a la atención educativo-asistencial de niños hasta los tres años de edad. Los contenidos se desarrollan en
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Manual de test sobre cada uno de los temas que componen nuestro Temario Jurídico General para la preparación de las pruebas selectivas de acceso a plazas de Bomberos y Bomberos-Conductores que se convoquen por las distintas Corporaciones Locales. Incluye
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Sabem que llegir és important i profitós, que millora el rendiment acadèmic dels infants, que té molts beneficis en la vida quotidiana, però... com aconseguim que els nostres fills s'interessen per la lectura? Llegir per a créixer vol facilitar a pares i mares estratègies útils i pràctiques per a fomentar l'hàbit de llegir en la família: des de consells sobre com contar un conte o com triar el títol més adequat a cada edat fins a idees senzilles per a estimular-los el gust per la lletra impresa. Tot això en una obra amena i entenedora que es llig d'una tirada.
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Mediante 10 sencillos pasos, este libro brinda las claves para ayudar a fortalecer los pilares de la resilencia en todas las etapas de la formación educativa y conseguir la autoestima y motivación características de las personas resilientes.
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Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebé).El texto presenta
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A partir de los tres años, los niños entran en un mundo poblado de seres fantásticos, personajes de cuento y animales que hablan. A esa edad, en la que todavía no pueden verbalizar sus sentimientos de forma directa, las historias fantásticas y las figuras simbólicas expresan sus preferencias, sus intereses y, también, sus miedos. Inspirados en la vida diaria de los niños, los cuentos recogidos en este libro les proporcionarán recursos para enfrentarse a sus temores e inquietudes. Asimismo, les ayudarán a sentir que no están solos frente a sus problemas, transmitiéndoles seguridad y confianza. El libro incluye también relatos y canciones que favorecerán la relajación de los niños para conciliar el sueño y dormir tranquilos.
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En este libro te presentamos las actividades de estimulación más apropiadas para los tres primeros años de vida de tu bebé. Se indica en cada actividad qué tipo de habilidad estimula (sensorial, afectiva, psicomotora, del lenguaje), y el lugar (interior o exterior) donde se desarrolla.
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Envejecer es un proceso normal y, sin duda, significa que nos ha sido otorgado mayor tiempo para gozar de nuestra existencia. A pesar de todo, muchas personas viven el envejecimiento pensando solo en los aspectos más negativos. No obstante, es preciso reconocer que la ancianidad comporta algunas ventajas. La experiencia, una mayor capacidad para soslayar los ímpetus desafortunados, mejor control de las emociones y más acertado discernimiento. Es importante saber dirigir la propia vida también en esta etapa. Trazar planes, tener objetivos, mantener la curiosidad, interesarse por lo que ocurre a nuestro alrededor y gozar de la amistad y de la pareja. Envejecer en pareja puede paliar la soledad y estimular planes y objetivos. También será preciso aprender a gestionar no solo la aparición de los propios achaques y limitaciones, sino también los del compañero o compañera. En este libro se da una visión de los múltiples y distintos aspectos que deberíamos tener en cuenta en nuestra relación de pareja y ofrecer los consejos adecuados, no solo para sortear los escollos en esta etapa vital, sino también para gozar de muchos momentos y ventajas, que también los hay: el horizonte que se abre ante nosotros en la vejez no tiene por qué ser forzosamente ingrato. Seguimos teniendo la oportunidad de encauzar y dirigir el rumbo de la travesía de forma saludable y muy satisfactoria, y si lo podemos hacer en compañía, mucho mejor.
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DSM 5. Manual diagnótico y estadístico de los trastornos mentales
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Los ejercicios de meditación o de trabajo interior son necesarios para equilibrar nuestra vida, mejorar la personalidad y descubrirla verdad interior. En este libro recopilatorio se presenta una manografía dedicada a la meditación. En su primer capí
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En los años 1970, cuando demostrábamos que un bebé entiende muchascosas, nos explicaban que si no hablaba, todavía no podía entender nada.Entonces, también nos decían que cuando un niño está traumatizado, estáperdido para siempre . Pero el mundo psíquico es tan complejo que hoy endía ya no se puede seguir razonando de esta forma. El apego seguro, unaespecie de confianza primitiva, se impregna en el cerebro al final delembarazo y durante los primeros meses de vida. Cuando la madre estátranquila, cuando el entorno es estable, el cerebro del bebé,correctamente estimulado, adquiere un factor de resistencia alsufrimiento. El segundo factor precoz es la aptitud para mentalizar,para expresarse mediante mímicas, gestos y palabras. Después del traumalas dos palabras que permiten la resiliencia son apoyo y sentido . Elapoyo es afectivo y social. El sentido será aportado por los relatos quela persona y su cultura hagan del trauma. He aquí lo que ya estabaescrito en los primeros Patitos feos y confirmado por una avalancha detrabajos científicos y testimonios biográficos». Boris Cyrulnik Cuatrodécadas después de los primeros estudios en resiliencia, la comunidadcientífica es prácticamente unánime en reconocer la relevancia de suscontribuciones. Los descubrimientos de los últimos años en neuroimagentambién han aproximado a psicólogos y neurobiólogos. Esta célebre obra,ahora reeditada, sigue iluminando la comprensión de los complejosprocesos de superación de los traumas en la infancia. Boris Cyrulnik esneurólogo, psiquiatra y psicoanalista y uno de los fundadores de laetología humana. Profesor de la Universidad de Var en Francia yresponsable de un grupo de investigación en etología clínica en elHospital de Toulon, es también autor de celebrados libros publicados enla editorial Gedisa, como El amor que nos cura, Bajo el signo delvínculo, De cuerpo y alma, Autobiografía de un espantapájaros, Meacuerdo , Las almas heridas, entre otros.
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Tratando... fobia a la oscuridad en la infancia y adolescencia
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Abuelita y abuelito olvidad el ejemplo de vuestros abuelos. Vosotros sois jóvenes (todo el mundo lo dice), os interesáis por vuestra época, y esto no ha de cambiar con el nacimiento de ese pequeño ser maravilloso y tan inquieto que es vuestro nieto. Con los consejos de este libro sabréis cómo: ● recuperar los placeres olvidados de la lactancia, incluido el calienta-biberones y la cuna de viaje, ● mimar a vuestro nieto sin enfadaros con sus padres, ● estar presentes sin invadir su territorio (¡y sin dejaros invadir!), ● permanecer jóvenes siendo abuelos, ● ¡y, sobre todo!, atesorar los recuerdos de infancia que el niño no olvidará jamás
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Cultura de participación en los centros de secundaria, La
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El destino del ser humano es volver a casa y recordar. El camino se hace más difícil cuando nos empeñamos en aferrarnos a ideas preconcebidas sobre cómo ha de ser la vida, cómo deben tratarnos o lo que tenemos que hacer. Con frecuencia exigimos justicia humana, o divina, en un vano intento por alcanzar una paz que nos rehúye. Intentamos sobrevivir en un entorno hostil, que se parece más a una salvaje competición o a un mal sueño. Entre tanto, la sombra de nuestro inconsciente nos impulsa a crecer cuando reconocemos en los demás lo que rechazamos de nosotros mismos. La psicología transpersonal utiliza la modificación de creencias y la toma de consciencia del cuerpo -con sus diferentes formas de expresión- para hacer la transición a la verdadera libertad. Para ello fusionamos la psicología de Occidente con algunas de las enseñanzas espirituales más relevantes de Oriente, aportando explicaciones y ejercicios que ayudan en la práctica e integración de lo aprendido. Este libro es una ayuda para comprender mejor qué es el ego, cómo se desarrolla y qué consecuencias tiene el aferrarnos a él. Desde la perspectiva integradora de la psicología transpersonal de vanguardia, la respuesta consciente es practicar con atención, valor y compasión el arte iniciático de la alquimia transpersonal, que nos permite acceder a la profunda verdad: la vida es más y mejor de lo que parece a simple vista.
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Surt al carrer aquesta nova edició del nostre volum de Qüestionaris,complement dels Temaris específics de Diplomat/da Sanitari/ària enInfermeria, per a la preparació de les proves selectives d’accés a llocsde treball d’aquest grup de l’Institut Català de la Salut.L’estructurade l’obra segueix una sistemàtica per a una progressiva assimilació iconsolidació dels coneixents teòrics adquirits, a través de tres tipusde proves: 33 qüestionaris de tema, 9 qüestionaris parcials i 6simulacres d’examen, del que en resulta un total de més de 1.400preguntes. El bloc 7, per la seva especificitat, presenta un testdiferenciat de la resta.Com a complement indispensable dels volumsteòrics, els qüestionaris inclosos en aquesta obra pretenen ésser unaeina de formació eficaç i amena per a l’èxit en les proves selectives.Diplomat-ada Sanitari-ària en Infermeria ICS
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A lo largo de su carrera, la mayoría de los profesores universitarios no reciben formación pedagógica ni seguimiento alguno sobre sus prácticas docentes. Es una cuestión que no se plantea, dándose por sentada su habilidad para guiar a los estudiantes y promover el aprendizaje, pero esto a veces no es tan sencillo. Como cualquier otra profesión, se puede aprender a ser un buen profesor. Las investigaciones recientes sobre la atención, la consolidación de la memoria y la motivación, han identificado métodos de enseñanza que maximizan la comprensión y el aprendizaje entre los estudiantes. Estos métodos destacan, entre otras cosas, el aprendizaje activo, que se caracteriza por la participación decidida de los estudiantes en el proceso de adquisición de conocimientos. Este libro describe de manera práctica los métodos pedagógicos que funcionan y cómo se pueden adaptar a grupos grandes (clases magistrales) y pequeños (clases de prácticas). Contiene numerosos consejos útiles y concretos. También cubre otros temas importantes, como los exámenes, qué hacer cuando los estudiantes molestan en clase, la motivación del alumnado y la gestión del tiempo. Está dirigido especialmente a profesores universitarios de cualquier disciplina, si bien todo docente encontrará en él consejos útiles y, tras la lectura de esta obra, habrán adquirido algunas habilidades que les permitirán obtener mayor satisfacción en su desempeño como profesores.
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