Encara no hi ha cap producte a la teva cistella
Llibres de pedagogia per secundària i batxillerat
A Abacus disposem dels millors llibres de pedagogia per a secundària i batxillerat. Una selecció dirigida, especialment, a professors, psicòlegs i orientadors, entre altres professionals del sector.
-5% en Llibres
La crisis económica, al tiempo que ha mermado la financiación de lasuniversidades públicas en España, ha traído consigo también unapasionante debate sobre la nueva gobernanza universitaria.En este debate adquiere hoy un creciente protagonismo la figura delConsejo Social. Por ello se hace tan necesario revisar los antecedentesdesde su creación, hace más de 30 años, y el funcionamiento que hantenido hasta el momento actual, muy lejano a veces de aquella pretensiónde complementar el componente académico universitario tradicional conuna representación proveniente del entorno cultural, profesional yeconómico de la sociedad.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
70 técnicas originales y prácticas para el trabajo de los educadores de grupos.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Este volumen recoge siete experiencias reales de innovación docente desarrolladas con éxito en la enseñanza superior de los estudios denominados tradicionalmente “de letras“ de dos universidades catalanas, la Universidad Pompeu Fabra y la Universidad de Barcelona. La voluntad de las editoras es mostrar casos reales que puedan servir de estímulo e inspiración para aquellos docentes que, en contextos universitarios similares, deseen innovar en sus clases. Estos casos ejemplifican los cambios docentes en los que en la última década se ha visto inmersa la enseñanza superior pública en España y la apuesta por la innovación pedagógica que se ha estado llevando a cabo en las aulas universitarias con el objetivo de alcanzar la unificación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los autores de los capítulos son profesores expertos en su ámbito disciplinar que han vivido la transformación del espacio docente universitario de los últimos años y que describen sus esfuerzos por ofrecer una docencia de calidad y usar la tecnología como recurso pedagógico. Así, el lector podrá encontrar en este volumen la descripción de la docencia de asignaturas tanto de primer como de segundo ciclo pertenecientes a disciplinas humanísticas diversas: la sinología, la geografía, la lexicología y la morfología, la fonética, la crítica literaria, la historia y el arte.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
L'error és una realitat tan antiga com l'home, però el tractament didactic dels errors és un tema de recent interés en l'àmbit psicopedagògic.Afirmar que la terra és quadrada és avui un greu error, però no sempre ha estat aixi. Pensar que els errors són útils pot semblar un disbarat per als qui creuen que la veritat és absoluta, però no tots pensem de la mateixa manera. Aquí ens referirem a la banda positiva i constructiva dels errors en l'ensenyament, de la «> dels errors, si és que té cap sentit aquesta afirmació.Professors, pedagogs i psicopedagogs trobaran en aquesta obra un material d'inte- rès per a la reflexió i l'aplicació. Per a la reflexió, perquè l'error ha de portar-nos a la presa de consciència de la seva naturalesa i, per tant, ens ha d'ajudar a evitar-lo. Per a l'aplicació, perquè sota el títol Com aprendre dels errors hem volgut destacar l'aspecte didactic i metodológic més que no pas el conceptual. La consideració didàctica de l'error no és un tema intranscendent si pretenen millorar l'aprenentatge dels alum- nes i evitar el fracàs escolar que pressentim en l'ESO.La utilització creativa dels errors és una escola de tolerancia.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Prólogo Introducción 1. Gobernanza: ¿Qué es? ¿Es importante? 1.1. Cuestiones principales en la investigación de la gobernanza 1.2. Formas de coordinación 1.3. La gobernanza en varios niveles 2. ¿Cómo cobra importancia la gobernanza en los sistemas? 2.1. La educación superior: ¿un bien público o privado? 2.2. El Estado evaluador 2.3. Rendición de cuentas entre la confianza y el control del stakeholder 2.4. El surgimiento de actores supranacionales 2.5. El creciente poder de las agencias 2.6. Las universidades como actores 2.7. Responsabilidades de las autoridades públicas 3. ¿Es importante la gobernanza en las instituciones? 3.1. La gobernanza y la nueva gestión pública 3.2. Instrumentos de reforma de estructuras internas Conclusiones Bibliografía Anexo
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Las tecnologías digitales se han convertido en recursos básicos para enseñar y aprender en el sistema universitario. Y uno de los conceptos que mejor describen el uso de las TIC para aprender es el de PLE (siglas en inglés del personal learning environment, o entorno personal de aprendizaje). Este libro recoge los resultados de una investigación sobre el PLE de los estudiantes universitarios, dirigida por M.ª Paz Prendes (Universidad de Murcia) y financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad. Además, se han incluido aportaciones fundamentales de otros investigadores para comprender mejor el impacto de las TIC en los sistemas universitarios, así como para reflexionar sobre el camino hacia el que nos conducen las tecnologías en años venideros. Esta obra es una lectura imprescindible para cualquier persona interesada en entender cómo aprenden los estudiantes universitarios y, de forma más general, cómo influyen las tecnologías en la enseñanza superior.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Este libro trata los materiales para la docencia universitaria, de cómo mejorar su diseño y de cómo “hacer” materiales que ayuden al aprendizaje autónomo y de los y las estudiantes. Trata también de cómo relacionar los materiales con los objetivos de aprendizaje y de su ubicación en la secuencia formativa de la asignatura. En forma de fichas, se proponen cuestiones formales y de contenido a tener en cuenta para mejorar la elaboración, la selección o la utilización de distintos tipos de materiales en soporte papel como en soporte electrónico. Asimismo, se dedica un apartado al diseño de entornos virtuales de aprendizaje.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Las universidades son cada vez más conscientes de que su función no se puede realizar con calidad al margen de la responsabilidad social que, como instituciones, les es exigible. Se financian gracias a la sociedad y deben preparar a los titulados para ejercer en un contexto social, tecnológico y cultural cada día más complejo. Un contexto en que la sostenibilidad sólo será posible si integramos el ejercicio de la responsabilidad en la formación. Esta integración se podría alcanzar si el modelo formativo de cada universidad promoviese, en su práctica y en sus espacios de convivencia y trabajo, situaciones de implicación con la comunidad. Las propuestas de aprendizaje sercivio introducen como novedad que el aprendizaje del estudiante se construye en el contexto de las necesidades reales del entorno, procurando mejorarlo. Esta obra, coordinada por Miquel Martínez, catedrático y miembro del grupo de investigación GREM de la Universidad de Barcelona, recoge reflexiones y experiencias desarrolladas por profesorado de varias universidades y países acerca del aprendizaje servicio y la formación para la responsabilidad social en las universidades de la sociedad del siglo XXI.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El profesorado precisa investigar, observar y analizar en qué situaciones, en qué contextos y mediando qué tipo de actividades o tareas didácticas, el alumnado universitario aprende más y mejor, porque sólo incrementado nuestro conocimiento sobre esta cuestión podremos buscar estrategias de enseñanza y de acompañamiento de los y las estudiantes que faciliten un aprendizaje mayor y de más calidad. Por su parte, el estudiantado universitario posee conocimiento privilegiado sobre situaciones en que aprende, pues cada estudiante es protagonista de su propio proceso de aprendizaje. La publicación recoge este conocimiento estudiantil, “de primera mano”, que la autora ha construido junto con estudiantes de la Universidad de Barcelona, y que se edita con el interés de promover la reflexión y la mejora de la universidad, tanto entre el colectivo de docentes, como entre el colectivo estudiantil.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Les universitats són cada vegada més conscients que la seva funció no es pot realitzar amb qualitat al marge de la responsabilitat social que, com a institucions, els és exigible. Són finançades per la societat i cal que preparin titulats per exercir en un context social, tecnològic i cultural més i més complex. Un context en què la sostenibilitat només serà posible si integrem l’exercici de responsabilitat social en la formació. Aquesta integració es podria assolir si el model formatiu de cada universitat promogués, en la seva práctica i en els seus espais de convivencia i treball, situacions d’implicació amb la comunitat. Les propostes d’aprenentatge servei introdueixen com a novetat que l’aprenentatge de l’estudiant es construeix dins el context de les necessitats reals de l’entorn, tot procurant millorar-lo.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Los procesos de aprendizaje en las instituciones y enlas aulas de educación secundaria, el apoyo a la adquisición y desarrollo de las competencias, cómo planificar y llevar a cabo una enseñanza que favorezca elaprendizaje.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Ventana abierta Tecnos
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Este libro es el resultado de un largo proceso de reflexión desde la práctica y para la práctica de la docencia universitaria. Pretende revisar en profundidad y exhaustivamente aquellos aspectos clave con el objetivo de contribuir a que la universidad y especialmente los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior experimenten un salto cualitativo en el marco del nuevo espacio europeo de educación superior y en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento. Por su temática, el profesorado universitario, los estudiantes de los distintos programas de educación superior, los gestores y autoridades universitarias y los interesados en el ámbito pedagógico en general encontrarán temas próximos planteados como claves y restos, con los que sin duda se sentirán identificados. Estos tienen que ver con aspectos como la innovación en el contexto universitario como motor para la mejora, la relación entre investigación y docencia y cómo articular estos campos importantes de ocupación docente, las estrategias de aprendizaje colaborativo entre estudiantes como alternativa a la clase magistral o las claves para un verdadera evaluación formativa.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El uso de la tecnología en la enseñanza no deja de aumentar en los centros de estudios superiores. Sin embargo, el mundo académico sigue teniendo dificultades para determinar la mejor forma de planificar y gestionar esta actividad. La gestión de las nuevas tecnologías en la educación superior ofrece a profesores y administradores una cantidad ingente de recomendaciones prácticas para integrar las tecnologías de la comunicación y la información en la universidad. Los autores exponen propuestas para el liderazgo, la planificación estratégica de las estructuras organizativas, los sistemas de garantía de calidad, la formación de profesores, docentees y administradores, y la gestión de recursos, teniendo en cuenta la cultura organizativa, los obstáculos para el cambio y el papel de los gobiernos. En particular, se centran en cómo la tecnología puede transformar la enseñanza y el aprendizaje dentro de una institución. A partir del análisis de las prácticas actuales sobre la incorporación de la tecnología en más de 30 universidades y centros de postsecundaria, La gestión de las nuevas tecnologías en la educación superior propone un sistema radicalmente nuevo de administrar la tecnología en las instituciones de educación superior, un sistema basado en la innovación en el diseño y la impartición de la enseñanza, y que propicie un acceso mayor y más flexible para los estudiantes y mejore la relación entre costes y efectividad. El libro es de gran valor para quien desee asegurar que las grandes inversiones que se hacen en tecnología se integren de la forma más eficaz posible.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
La educación avanzada se vincula estrechamente con la adquisición y consolidación de valores éticos en el trabajo y en la vida. Se trata de un modelo educativo avanzado que defiende una educación para todos, basada en la ''instrucción del pensamiento'' y en la ''dirección de los sentimientos''. Con esta teoría pedagógica finisecular, y a partir de la experiencia cubana e internacional en la esfera del proyecto social, se asciende un peldaño más en la educación y el crecimiento del hombre.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
NOVEDAD_JUNIO
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Investigar, desde la perspectiva de género, la influencia de la ideología y la cultura, así como su proyección social en el siglo XX, en el ámbito educativo español nos ofrece nuevas herramientas de reflexión para entender la pluralidad de caminos recorridos por las mujeres. Las lagunas en el análisis de la historia del colectivo femenino son aún inmensas en el currículum escolar y, consecuentemente, en la sociedad. Por ello, el objetivo prioritario del presente trabajo es educar en igualdad de género al alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello ofrecemos al profesorado una propuesta didáctica centrada en el cine de ficción y el documental, por su potencial motivador y conceptual, además de su capacidad para generar análisis y debate en torno a la cultura e ideología de una sociedad determinada. Además estamos convencidas de que es una herramienta útil e idónea para la investigación histórica y el aprendizaje de las ciencias sociales fundamentado en la innovación educativa.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El contenido de este libro transita en un escenario en el que pensar sobre la formación de los docentes ya no es sólo una necesidad académica o un deber de las administraciones educativas, sino una urgencia social Y lo es porque es necesario dar respuestas imaginativas en un momento histórico en el que la institución escolar sigue mirando a su pasado fundacional de hace ciento cincuenta años, mientras los docentes han de favorecer el deseo de aprender a unos sujetos que viven en un mundo contradictorio y cambiante.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
Se reúnen en este libro las experiencias de innovación, renovación y mejora de la docencia del derecho de los 44 autores que firman los 28 artículos que conforman la obra. Desde casi todas las especialidades del derecho y bajo una óptica exclusivamente aplicada, se presentan textos breves y concisos sobre experiencias de innovación y mejora, metodologías docentes, sistemas de evaluación, innovación e internacionalización, método del caso, prácticums y actuaciones institucionales en materia de mejora docente. Completando este elenco experimental, los textos introductorios plantean la necesidad —pero a la vez, los límites— de una renovación de la docencia del derecho con o sin Bolonia. El planteamiento que subyace en la obra es que la renovación de la enseñanza del derecho es necesaria ante el profundo cambio social y cultural producido en nuestras universidades y en la sociedad en general, compatible, naturalmente, con lo mejor de una herencia centenaria en la enseñanza del derecho. Persigue la mejora del aprendizaje del estudiante —y en consecuencia, de su rendimiento académico— simultáneamente a un crecimiento sustancial de los estándares de calidad, exigencia y rigor. Incrementar el rendimiento académico a cualquier precio es extremadamente peligroso, pero estimular la calidad y el rigor sin obtener resultados de aprendizaje es estéril. Las experiencias aquí expuestas persiguen, en suma, incrementar significativamente el rendimiento académico de los estudiantes en un marco, indisociable del anterior, de mejora de la calidad docente, y de la exigencia y el rigor docentes.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
-5% en Llibres
El trabajo con mapas es uno de los procedimientos más específicos de la Geografía. Su utilización permite desarrollar el razonamiento espacial de los alumnos, entendiendo como tal la capacidad de percibir relaciones espaciales y operar mentalmente con ellas. Comprender e interpretar mapas y planos requiere un proceso de aprendizaje que en ocasiones no se desarrolla convenientemente por considerar sencilla su utilización.
Esgotat ara
Has afegit la quantitat màxima disponible.
Compra llibres de pedagogia per a secundària i batxillerat online
A la secció de llibres de pedagogia per a secundària i batxillerat trobaràs una àmplia i variada selecció de lectures, guies i manuals sobre aquesta disciplina d'estudi, orientada a professors i professionals del sector de l'educació.
Aquests abasten una gran quantitat de temes, com ara aspectes fonamentals d'educació secundària i batxillerat, estudiar a l'estranger, formació professional, avaluació en l'ESO, entorns d'aprenentatge, educació universitària, Erasmus i manuals per a les bones pràctiques de docents d'Universitat, entre molts altres.