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Libros de letra manuscrita para niños a partir de 3 años
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Un àlbum molt original que convida els infants a girar-lo, sacsejar-lo, bufar-hi, fer pessigolles al seu protagonista... i divertir-se de la primera pàgina a la darrera!
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Un par de Botas muy queridas, se han dejado olvidadasen la mesita de noche. Resulta que sus pies, no lasquieren ya calzar. ¡Qué ingratos los pies! ¡Cuán angustiadas las Botas!... Hasta un día, el menos esperadopor las botas, la mesita de noche quedó entreabierta… Adivinen ustedes lo que ellas dos escucharon.
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Paula y su oso (Leemos: s). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).Al llegar de la escuela, Paula tiene ganas de jugar y pide a su papá su osito de peluche. La niña trata a su oso como si tuviera vida. Le habla, le enseña cuánto ha crecido y le enseña su pie, para que se dé cuenta de lo mayor que es ya. Con aquellos pies ya puede dar pasos casi de gigante. Mientras enseña al oso los pasos que ella es capaz de dar, se le cae al suelo y decide cambiar de juego. Tanta zancada la ha dejado cansada. Hasta llevar a su osito de la mano se le antoja un gran esfuerzo. Incluso parece que ahora su oso pesa más que antes. «¡Uy! ¡Pesas!», le dice. Entonces se sientan en sus sillitas y juegan a cocinar. Paula le pregunta a su osito si quiere sopa y le da cucharaditas. Luego le añade a la sopa un poco de salsa de tomate. ¡Qué barbaridad! Y, en vez de dársela al oso se la toma ella. Y encima la encuentra muy rica: «¡Mmm, sopa y salsa!».
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Aneguet lleig, L'
La història de L'aneguet lleig, un dels contes preferits dels infants, amb una lletra adaptada als primers lectors i acompanyada de boniques il·lustracions i de simpàtics pictogrames que ajudaran els més joves a participar i a gaudir de la lectura.
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La Gasela Lara
En aquest simpàtic conte es treballa la lletra L , que apareix destacada en color, i al final s'inclouen jocs i activitats diversos. Una proposta lúdica que té com a finalitat divertir i entretenir els més petits familiaritzant-los amb la lectura de contes.
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Esta colección de pequeños y divertidos relatos, que completa la de Malos de cuento, muestra a personajes tradicionalmente conocidos como «buenos» en los cuentos, pero representados con pequeñas debilidades, inusuales en ellos, que deben corregir: un sabio mentiroso, una princesa perezosa, un hada desordenada, un príncipe miedoso, un duende caprichoso y una sirena gruñona.
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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A l'escola
Un cuento para leer con los niños que van al colegio por primera vez.Hoy es el primer día de colegio de Lulú y por eso está muy nerviosa. No quiere despedirse de mamá. Además, ¿y si no consigue hacer amigos? Pero cuando Lulú decide ser valiente, descubre lo divertido que puede ser el colegio.
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La colla de la marieta Antonieta ha trobat una ploma, però no saben què és allò i hi jugaran de mil maneres. Quina diversió! TAMBÈ DISPONIBLE EN IMPREMTA (ISBN 9788498245820) ÿ
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Marieta y Pastafí van de acampada a las montañas, donde harán nuevos amigos y se bañarán en el río.
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El payaso que no queria hacer reír (Pan con Chocolate), de Enric Larreula Vidal. De la colección Graó de Teide para lectura de 1º de Educación Primaria.
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Colección de pequeñas historias de animales que reflejan las dificultades de la convivencia y muestran cómo muchos problemas pueden superarse cuando prevalecen valores como la comprensión, el respeto y la tolerancia. Escritos en un lenguaje sencillo y directo, la letra manuscrita facilita la lectura. Los pictogramas posibilitan el acceso directo del niño a la historia. Una ilustración colorista y cuidada enriquece los textos y da pie a una lectura detallada de la imagen. Cada libro va acompañado de un glosario y un elemento lúdico.
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¡Al Ladrón! (Leemos: R Suave). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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Matinet de boira
Una densa niebla ha borrado todo alrededor y no se ve nada. ¿Cómo saber, entonces, quién viene a visitarte? ¿Y si fuera un terrible ''susplantador'' de identidades?
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Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.
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Klaus l'okapi (k)
En aquest simpàtic conte es treballa la lletra K , que apareix destacada en color, i al final s'inclouen jocs i activitats diversos. Una proposta lúdica que té com a finalitat divertir i entretenir els més petits familiaritzant-los amb la lectura de contes.
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Emilio tose (Leemos: t). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).Emilio es el hermano mayor de Paula. Se han quedado solos en casa. Papá ha bajado a comprar al súper y mamá todavía no ha regresado del trabajo. De pronto, Emilio se pone a toser. No se encuentra bien. Parece que ha cogido la gripe. A Paula le preocupa la tos de su hermano. Como el papá y la mamá no están y Emilio parece que empeora, Paula lo acuesta y le prepara un zumo de pomelo con un poco de miel. Sabe que eso es bueno para los resfriados. Vaya, parece que a Emilio el zumo le ha sentado de maravilla y le ha abierto el apetito. Ahora le pide a su hermana que le traiga pasteles. ¡Caramba! Se ha comido seis y todavía pide otro más. Por fin parece que esté mejor. Emilio ahora parece que tiene sueño. Mete al osito en la cama, a su lado. Paula los arropa y se duermen. «El súper estaba lleno y se me ha hecho tarde», exclama el papá al entrar en casa. «¿Dónde estáis?», pregunta al ver que los pequeños no están en el salón.
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Está Nevando (Leemos: V). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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Junto A La Chimenea (Leeemos: Ch). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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De la mano de Marieta haremos un recorrido por las diferentes expresio nes de las fiestas valencianas.
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'Els dos globus d''en Quimet ruquet'
Aquest conte proposa el coneixement del número 2, que el nen podrà identificar de forma auditiva (sentint-lo repetidament al llarg de la història) i visual (veient la grafia de la xifra destacada en el text). Una proposta que pretén oferir alternatives per al desenvolupament del pensament logicomatemàtic dels més petits proporcionant-los diversió i entreteniment a partir de la lectura de contes.
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El secret de Cristina
Vols saber quin és el secret de Cristina? Què fa, què diu, què tragina?
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Cada noche Marieta sueña con un personaje de los cuentos populares más conocidos.
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Col·lecció amb 20 títols per a l'aprenentatge progressiu de la lectura on es treballen els diferents sons i grafies a partir d¿un vocabulari bàsic. Tots els contes possibiliten una lectura comprensiva a partir de petites històries que agraden als infants.
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La pandilla de la mariquita Antoñita ha encontrado una pluma, pero no saben qué es aquello y jugarán con ella de mil maneras. ¡Qué diversión
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Ui, ui (vocals) (Català oriental)
Col·lecció amb 20 títols per a l¿aprenentatge progressiu de la lectura on es treballen els diferents sons i grafies a partir d¿un vocabulari bàsic. Tots els contes possibiliten una lectura comprensiva a partir de petites històries que agraden als infants.
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L'estora voladora
Col·lecció amb 20 títols per a l'aprenentatge progressiu de la lectura on es treballen els diferents sons i grafies a partir d¿un vocabulari bàsic. Tots els contes possibiliten una lectura comprensiva a partir de petites històries que agraden als infants.
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Está Nevando (Leemos: V). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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De Vacaciones (Leemos: Ce, Ci). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra manuscrita).
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Tratan de temas comunes en todas las escuelas a lo largo del curso esc olar como: la escuela, el cuerpo, el otoño, la Navidad, el invierno, e l Carnaval, la primavera, los animales y el verano.
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Paula Tiene Miedo (Leemos: D). De la colección Mis Primeros Calcetines (Letra mayúscula).
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HIPO, EL CABALLITO DE MAR nos narra los primeros díasde vida de un caballito de mar y las dificultades que se encuentra para sobrevivir. Con las aventuras deHipo y sus hermanitos descubriremos las principales características que tiene esta especie subacuática. Viviremos sus emocionantes peripecias y conoceremos suhábitat y a otros animales marinos con los que convive.
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Múnia dorm davall de la manta
Múnia tindrà un germanet i hui ha anat a cal iaio. Dins del llit, Múnia no s'adorm, un reflex del carrer li sembla un ogre!
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Cuatro sencillas historias que nos muestran con un toque de humor las palabras del entorno cotidiano de los más pequeños.Buenos argumentos con muy pocas palabras.
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Parrac, el fill del drac
Tots sabem que la llegenda del drac de sant Jordi acaba amb la victòria del cavaller i la mort del drac. Al seu voltant, però, hi ha uns personatges pels quals la història continua : En Parrac era el fill de la Magalona, a qui tothom coneixia com el drac de sant Jordi. En Parrac comença la seva valenta història tot fugint per buscar una mica de companyia. Trobarà una oca, un mussol i vés a saber quants personatges i quantes aventures més.
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Hoy en día, la enseñanza de segundas lenguas supone un reto tanto a nivel profesional como personal. ¿Cuántas veces hemos empezado a estudiar inglés y nos hemos dado por vencidos? La educación secundaria es la última etapa obligatoria y es en ella donde podemos subsanar frustraciones venideras. En este sentido, el Marco Común Europeo de Referencia de las lenguas conmina al docente a trabajar con las competencias clave para que el alumno sea un verdadero usuario de la lengua, siendo la competencia en comunicación lingüística una de ellas. No obstante, no es la única que debe ser considerada si lo que buscamos es que nuestros estudiantes lleguen a utilizar la lengua inglesa y no solo la estudien. Para alcanzar este objetivo, la autora propone la metodología Brid``Kan, que nace del programa Bridge 21 y las estructuras Kagan. Esta metodología va acompañada de estrategias de aprendizaje activo, al tiempo que se encuadra en espacios de aprendizaje gracias a unas rutinas de trabajo específicas. Las pautas que aquí se describen ayudan a que el alumnado de secundaria rentabilice el aprendizaje de la lengua inglesa y proveen al profesorado de técnicas y herramientas de enseñanza efectivas.
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