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Llibres d'animación sociocultural
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Animació sociocultural
Després d'un violent ''baptisme de foc'' en un centred'acolliment, Javier Dalmau és enviat a una petita ciutat, on, per a exercir com a educador social, es veu abocat a una lluita territorial absurda amb altresprofessionals. Decidit a donar una oportunitat al rebel Lass, un noi a qui tots donen per perdut, Javier haurà d'enfrontar-se a la colla de carrer que s'hi està acarnissant. Colpit per la demolidora realitat quetenalla aquests nois, patirà amenaces, atacs, cinisme. Obstinat a guanyar-se'n la confiança, haurà d'aprendre el llenguatge dels que han fet del carrer una destinació vers enlloc.
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En la actualidad, la animación se ha convertido en una de las prioridades de todas las estructuras de atención a las personas mayores porque, más que una fuente de diversión, es un pilar para el mantenimiento de su autonomía física y psicológica. Est
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Esta publicación, surgida de la reflexión compartidade docentes de diversas universidades del Estado español y del Reino Unido reúne visiones teóricas, procedimentales y prácticas desde diferentes perspectivas que defienden una educación cada vez más social y tapizada por la luz mágica de los educadores, a partir desu pensamiento y de su práctica pedagógica.
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Este libro indaga en los elementos estructurales que rodean la acción profesional y en la comprensión de estas dinámicas sociales que afectan la vida de la infancia, la adolescencia y la juventud que transita, o ha transitado, por las diversas institucion
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Este libro ofrece una mirada al ámbito de las drogodependencias desde la educación social. Plantea un recorrido histórico y conceptual que analiza las diferentes etapas del consumo de drogas en España, las respuestas institucionales y los diversos modelos
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Esta publicación no pretende ni mucho menos abarcar todos los campos metodológicos y de conocimiento relacionados con la construcción democrática de una gobernanza con protagonismo ciudadano. Aquí se han reunidoalgunas visiones críticas, constructivas y posibilistas de la participación ciudadana que ayuden a los agentes facilitadores a contextualizar y encajarla de anera realista.
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Considerant que l'expectativa de vida creix sense parar, i amb vista a evitar que la gent es quedi atrapada en la visió del món queva adquirir durant la seva vida escolar o arran de la seva pràctica professional, s'ha de conscienciar que aprendre és una
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Compartiendo palabras relata cómo colectivos no universitarios aprenden a disfrutar las mejores obras de la literatura universal. Las novelas y poemas de Joyce, Lorca, Safo, Cortázar, Kafka o Cervantes se mezclan creativamente con temas como el multicultu
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En una sociedad simple, estructurada por clases y porinstituciones cerradas, las pedagogías son simples yestán institucionalizadas pedagogía familiar, pedagogía escolar y pedagogía social. En sociedades complejas donde la emergencia y la hibridación cultural, institucional y comunicacional son la regla antes que laexcepción, las pedagogías no pueden ser sino complejas. Las sociedades físicas y virtuales de este iniciode milenio inauguran formas muy diversifi cadas de ser social, que ponen en cuestión las pedagogías tradicionales, sean individuales o sociales.Este libro plantea un análisis y una reflexión crítica sobre la pedagogía sobre lo social y sobre las maneras en que unay otro se conectan,se relacionan, se influencian y se transforman en unas sociedades tan hipercomunicadasy complejas como las actuales.
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Educarse es de valientes habla de adolescentes que para curar las heridas de la exclusión social activan su capacidad de dar y se implican en la mejora del bien común mediante actividades de aprendizaje servicio.Acostumbrados a ser receptores de ayudas sociales, el cambio de rol –ser ellos quienes dan, quienes aportan y quienes obsequian– los desubica y los sitúa antenuevos retos. Mientras ayudan a colectivos de su comunidad, en su entorno pero también en su interior, ocurren muchas cosas. Educarse es de valientes quiere mostrar como la educación puede contribuir a dar un giro en la vida de unos adolescentes que se creen abocados al fracaso. Las autoras del libro forman parte del grupo Pedagogía del don y jóvenes en riesgo de exclusión, coordinado por Xus Martín, profesora de la facultad de Educación de la Universitat de Barcelona ymiembro del GREM (Grupo de Investigación en EducaciónMoral), que ha orientado su actividad de investigación a la educación en valores, el aprendizaje servicioy los adolescentes vulnerables. El objetivo del grupo, creado en 2015, es favorecer experiencias de aprendizaje servicio en entidades socioeducativas que trabajan con chicos y chicas víctimas del fracaso escolary valorar el impacto formativo de esta metodología en los jóvenes.
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El libro aborda la relación entre la ética, la felicidad y las «acciones», específicamente en relación conla salud mental y física y, por ende, en relación con las acciones educativas y socializadoras.
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Qué puedo hacer cuando me preocupo demasiado
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La naturaleza del trabajo social es llevar a cabo acciones singulares y de gran calidad Θtica en contactodirecto con las personas, utilizando conocimientos, herramientas y habilidades adquiridas mediante la formaci≤n y la experiencia. Sin embargo, estamos asistiendo a una evoluci≤n de su naturaleza debido a la hipergesti≤n financiera y tΘcnica que, en ocasiones, y bajo una ≤ptica neoliberal, trata de despojar de humanismo las relaciones mßs profundas que acontecen entre las personas. En esta original obra se entrecruzan, enun dißlogo comprometido y exigente, tres perspectivas: la de un investigador, la de un educador especializado y la de una asistenta social. Los tres especialistas exponen y cuestionan sus certeros puntos de vista, basados en la experiencia y en la prßctica, sobresiete cuestiones cruciales en torno al trabajo socialde ayer, de hoy y, fundamentalmente, de ma±ana. Todoello con el objetivo de elaborar una concepci≤n delßmbito social y su puesta en prßctica, siempre al servicio de quienes sufren exclusi≤n y atraviesan dificultades.
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Lladres d'infanteses és la transcripció de la terrible experiència real d'una dona que a finals dels quaranta, de petita, en perdrela mare, va anar a parar alTribunal Tutelar de Menores. De gran va explicar ambdetall els records d'aquelles vivències a
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El impulso, entendido como fuerza que influye en el movimiento, es la actitud necesaria para superar la situación de estancamiento en que parece encontrarse laigualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Un impulso imprescindible, toda vez que las medidas legislativas han agotado su campo de actuación y la realidad nos demuestra que aún queda tarea por completarpara alcanzar esa ambicionada y justa igualdad de oportunidades. Este libro aborda cuestiones tales comoel marco de intervención para el impulso de la igualdad efectiva de mujeres y hombres, incidiendo en aspectos como la construcción de género, la contextualización de las políticas de igualdad, la valoración de estrategias de promoción para la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la influencia de las situacionesde discriminación y desigualdad, el llamado empoderamiento de la mujer así como todo lo relativo al proceso de incorporación de la perspectiva de género en proyectos de intervención social. Un exhaustivo glosario de términos de políticas de igualdad, un índice decuadros y una ajustada bibliografía completan este manual que desarrolla el Módulo Formativo MF 1026_3 Impulso de la igualdad de oportunidades entre mujeres yhombres, transversal a los certificados de profesionalidad SSCG0209 Mediación comunitaria, regulado por RD721/2011 de 20 de mayo y SSCB0109 Dinamización comunitaria regulado por RD 721/2011 de 20 de mayo y modificado por RD 625/2013 de 2 de agosto, dentro de la familia profesional de Servicios socioculturales y a lacomunidad. Rosa iglesias Crespo es licenciada en Filología Española por la Universidad de Oviedo y Experta en Igualdad de Oportunidades por la Universidad Complutense de Madrid y pone a disposición del lector suexperiencia y trayectoria profesional como testigo cualificado de una realidad necesitada de impulso porparte de todos.
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El tema de esta obra se asienta en la creatividad como una destreza indispensable en la formación de las ylos educadores. Los autores sostienen que la actitudcreativa puede aprenderse siendo entrenada, estimulada y enseñada, por lo tanto, haciéndose presente, deuna manera práctica y continua, en las aulas universitarias. El libro, desde una perspectiva interdisciplinar, quiere servir a distintos profesionales de la intervención socioeducativa aportando estrategias de intervención útiles para desarrollar la creatividad a través de diferentes lenguajes artísticos. En definitiva, la obra ofrece ejemplos concretos de cómo llevara cabo procesos creativos. El contenido del libro está organizado en dos partes. La primera, incluye la fundamentación teórica sobre el concepto de creatividad. La segunda, presenta fundamenta y describe estrategias para la intervención basadas en la creatividad desde diferentes lenguajes artísticos aportando experiencias realizadas en diferentes ámbitos y disciplinaso propuestas de trabajo.
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Envejecer forma parte de nuestra vida y comienza mucho antes de lo que pensamos pero no tiene por qué ser algo negativo. De hecho,la jubilación puede ser la etapa más feliz de nuestra vida, solo hay que poner los medios para lograrlo. A menudo se
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Cuerpos de la educación social es una clara apuesta por ofrecer otras miradas a los sujetos de la educación, rompiendo con cánones sociales, con formas y normas, con miradas estigmatizadoras y controladoras de las subjetividades desbordantes. Tal y como
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Hoy en día no podemos sino entender la participacióncomo un mecanismo de cambio sumamente imprescindible.Este mecanismo implica una toma de conciencia colectiva respecto a aquellos problemas o dificultades queno permiten el desarrollo pleno de la sociedad. A través de este libro aprenderemos a promover estrategiasde creación y consolidación de estructuras de colaboración analizando los procesos grupales desde la perspectiva de género. Por otra parte, se plantearán actuaciones de acompañamiento y asesoramiento orientadasa favorecer el emponderamiento individual y grupal delas mujeres. Cada capítulo se complementa con actividades prácticas y de autoevaluación, cuyas respuestasestán disponibles en www.paraninfo.es. Los contenidos se corresponden fielmente con los establecidos parala UF2385 Procesos de participación de mujeres y hombres y creación de redes para el impulso de la igualdad, incardinada en el MF1454_3 Participación y creación de redes con perspectiva de género, pertenecienteal certificado de profesionalidad SSCE0212 Promociónpara la igualdad efectiva de mujeres y hombres, regulado por el RD 990/2013, de 13 de diciembre. Vanessa Viqueira García es licenciada en Psicología y Criminología.
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