Llibres de passos octaedro

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En este ensayo divulgativo circulan retazos de vida,pensamientos y prácticas culturales compartidas que ayudan a repensar la renovación pedagógica y las nuevas dinámicas educativas y sociales. Se habla de la infancia y de la juventud, de lo que se aprende dentro yfuera de la escuela, de la diversidad cultural y sexual... Todo ello se ilustra con citas y referencias literarias, cinéfilas y literarias.
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Els docents, podem promoure que l'alumnat estigui mésinteressat a aprendre i no tant en la ''nota''? Aquesta revisió parteix de l'assumpció que la funció fonamental de l'avaluació és regular tot el procés d'aprenentatge, és a dir, centrar la seva força en un bon feedback, que ajudi l'alumnat a prendre bones decisions per identificar què ja fa prou bé i com pot vèncerels obstacles que van sorgint.
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Obra con carácter vivencial y testimonial, en ella senarran fragmentos de vida que surgen de la cotidianidad del hogar y de la escuela, compartidos por madres, padres y profesorado, con una experiencia en común:la vivencia emocional. Una obra que puede actuar como catalizador de un impulso para iniciar el camino enel desarrollo de la inteligencia emocional.
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Si en Los hilos de infantil sus autoras apuntaban a los veinte hilos o constantes que deben estar presentes en la praxis educativa, en El latido de un aula infantil fijan los diez ejes temáticos que hay que abordar en esta etapa educativa, vinculando siempre su cotidianidad con la escuela. Que los pequeños descubranquiénes son y cómo son, qué hacen, qué cuidan, qué pasa a su alrededor, qué comen, qué los (con)mueve, quépueden aportar a la comunidad y hacia dónde van. Preguntas básicas, elementales, pero no simples, puestoque son las que se plantea cualquier persona adulta cuando quiere explicarse ante sí misma o ante los otros. Lo sorprendente es que estén borradas de la faz delos desarrollos curriculares. Así, en esta publicación se recogen más de un ciento de latidos (experiencias de vida) organizados bajo epígrafes que hacen referencia al conocimiento de uno mismo desde distintas facetas: como individuos, como personas, como familiares, como ciudadanos, como consumidores o como activistas culturales, ambientales y sociales. Porque el hilo conductor de la didáctica infantil no puede ser niel arte, ni la música, ni la literatura, ni las emociones, ni las áreas, ni las competencias, ni las matemáticas, ni la lengua. El verdadero eje debe ser el conocimiento de uno mismo y de los demás, del lugar quehabitamos y de lo que en él sucede.
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Sempre he trobat a faltar una obra que anés dirigidaa persones que desitgessin conèixer les diverses contribucions que sobre aquesta qüestió han anat fent elsautors psicoanalítics més reconeguts. I això és el que pretén aquest llibre, desplegar un recull històricdes de Kanner fins a l’actualitat.
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El objetivo de este libro es dotar a psicólogos/as, educadores/as, pediatras, docentes, progenitores y, engeneral, a cualquier persona interesada, de herramientas que permitan interpretar los dibujos de la infancia y la adolescencia, comprender qué imagen tiene desí mismo el niño o la niña, cómo es su personalidad,si ha vivido o no situaciones traumáticas, cómo se relaciona con el entorno y con la familia, y qué elementos desestabilizan o comprometen su desarrollo. Además de cuestiones generales que se tienen en cuenta en la interpretación, como el tamaño de las representaciones, la línea o la ubicación en el espacio, se revisan el dibujo de la persona, la familia, la casa, elárbol y el dibujo libre. Partimos de la teoría y mostramos dibujos de casos reales que ejemplifican la misma.
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Tothom destaca la importància del joc tot i així, a la pràctica, es tenen reticències a confiar que quan un infant juga, aprèn de manera significativa. Aquest llibre està escrit per professionals amb anys d'experiència en el camp de l'educació que compar
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El modelo económico y social capitalista, basado en el egoísmo competitivo y fundamentado en la ideologíaneoliberal se está infiltrando en la educación. Ahora, más que nunca, es necesario articular un amplio espacio de confluencia en defensa del bien común que desnaturalice el orden neoliberal, apostar por un modeloeducativo público que garantice el bien común de todas las personas.
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Aquest llibre està escrit des d'una perspectiva on conflueixen investigació i docència. Els destinataris d'aquesta obra són aquelles persones que pensen que l'ésser humà es troba en procés d'esdevenir i que al llarg d'aquest procés sempre se sent interpel lat per la presència de l'altre. Els tres conceptes que configuren el llibre són acollir, crear vincles i contrastar per aprendre.
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Un libro espléndido que lleva un subtítulo suficientemente explícito. Los lectores encontraran en su interior &quot todo aquello quelos educadores siempre han querido saber sobre el cerebro de sus alumnos y nunca nadie se ha atrevido a explicárselo
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La saga “Los Bridgerton” està formada per vuit llibres i un epíleg, on narren les històries amoroses de l'acabalada família Bridgerton que ja van ser un èxit a Netflix. Descobreix tots els llibres de "Els Bridgerton" i en quin ordre llegir-los!

Nascut a Barcelona el 1973, Albert Espinosa escriu llibres amb ànima, envoltants i plens d’humanitat. Lectures de qualitat que deixen una profunda empremta en la sensibilitat del lector i, sovint, impulsen a canviar un bon nombre d’hàbits i pensaments. En aquesta entrada volem presentar-te a aquest autor imprescindible. Aquest escriptor i guionista català va cursar Enginyeria Industrial a la Politècnica de Catalunya. Allà va descobrir i va desenvolupar la seva passió per la literatura i el teatre. Aviat va començar a treballar a la televisió, com a guionista de TV3.