Batxillerat

El proyecto Savia para Filosofía se basa en los contenidos curriculares y parte del contexto del alumno con el fin de fomentar la práctica filosófica en el aula. Apostamos por la comprensión de textos, el fomentodel pensamiento abstracto y la construcción de razonamientos lógicos y éticos. Orientado a entender la filosofía no solo como un saber, sino como una herramienta para desarrollar las habilidades que fomentan elpensamiento crítico.El proyecto se basa en la metodología del programa Filosofía para Niños. Se fomentan el diálogo en el aula con actividades en grupo y la construcción del pensamiento filosófico del alumno perfeccionando el lenguaje para pensar con claridad. Se pone atención en el desarrollo de habilidades de pensamiento, como detectar falacias, formular hipótesis, dar buenas razones, hacer analogías, poner ejemplos odesarrollar el pensamiento creativo.Acompañamos la exposición de contenidos con propuestas de comentariosde texto, disertaciones, planes de diálogo, dilemas morales y análisis de películas.
Preu Soci 9,27€
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GP B2 Català/Comunica/19
Preu Soci 43,65€
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BROMV B2 Història de l'art
Preu Soci 37,00€
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Preu Soci 42,99€
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Preu Soci 17,19€
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VVV B2 Biologia/BIOB
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SAN B Latín-cuaderno traducción/15
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Aavv

BROMV B1 Història de l'art
Preu Soci 19,90€
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El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de la Economía en bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:Utilización de un lenguaje riguroso ycercano, que conecta con las experiencias de los alumnos, evitando tecnicismos o un lenguaje muy formalizado. Se evita  la excesiva formalización de los contenidos económicos y, aunque hay matemáticas, siempre se utilizan en paralelo al acercamiento intuitivo. Aproximación motivadora que evidencia el hecho de que laeconomía no es una cuestión reservada a los expertos, sino una disciplina muy útil, que nos atañe a todosy que, de hecho, se ha convertido en un lenguaje social cuya comprensión es hoy imprescindible para comunicarse con los demás, para comprender las noticias, para valorar qué nos dicen los políticos o para defender ante los demás nuestros propios intereses. Presentación de los conceptos económicos en contextos sencillos y simplificados, recurriendo a ejemplos, simulando situaciones, estudiando casos reales, o con historias y cuentos sugerentes. Este acercamiento a la economía busca la complicidad del alumno, recurriendo a supuestos que le permitirán recordar mejor los conceptos aprendidos. En las secciones En la práctica o Estudio de casos o en las múltiples actividades de aplicación, se encuentran muchos ejemplos de la realidad económica española o de la propia experiencia económicade los alumnos, o de situaciones reales y casos concretos, problemas extraídos de la prensa diaria, etc. Con ello se pretende integrar el saber economía con saber aplicarla a la vida cotidiana.Análisis de la economía no solo como un conjunto de conceptos, sino también como una forma de mirar la realidad y de opinar sobre ella. No todos los economistas piensan lo mismosobre muchos temas económicos. Por ello en el libro,en todas las unidades se reserva un lugar para las actividades de debate, en las que siempre se encuentranopiniones distintas para que, al conocerlas, el alumno se forje las suyas. Integrar el saber con el saberaplicar es importante, pero también lo es el saber opinar.
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Aavv

Se desarrollan los contenidos de literatura. se sit·an los movimientos literarios ly autores en su contexto literario, social y cultural, que conoceremos a travΘs de la informaci≤n te≤rica y sobre todo, de la lectura de textos de la Θpoca. b. Auotes y textos. se hace un repaso de literatura castellana, mediante la lectura y comentario de textos representativos de los principales movimientos literarios y autores. El trabajo sobre los microtextos referidos a un autor o una obra literaria, tienen una doble funci≤n: * Conocer los temas esenciales y las caracterφsticas definitoriasde su lenguaje y estilo literario, a travΘs de peque±as catas que pueden dar una visi≤n de conjunto sobresu significaci≤n dentro de su Θpoca o movimiento literario, que, junto con los de otros autores, ofrecenuna visi≤n panorßmica de la literatura de una determinada Θpoca... * Funcionar como campos de pruebas paradesarrollar las tΘcnicas de compresi≤n y explicaci≤nde textos literarios, mediante numerosas actividadesde reflexi≤n sobre tΘrminos calve y n·cleos temßticos, su organizaci≤n interna, personajes, contenidos narrativos, ideol≤gicos o sentimentales, recursos expresivos del lenguaje literario y otros elementos formals como la mΘtrica, las tΘcnicas dramßticas, etc. c. Guφa de lectura. Guφa orientativa para la lectura y puesta en com·n de los libros completos.
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OUPF B Mot de Passe 2/Cahier
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OUP B2 Get Set/WB
Preu Soci 26,88€
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McGraw-Hill

MGH B1 Cultura científica/17
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RICHC B1 In Gear/Student's
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RICHC B2 In Gear/Student's
Preu Soci 41,66€
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Els continguts d'aquest llibre s'estructuren en 6 unitats monogràfiques de llengua (comunicació i estudi de la llengua) i 6 unitats de treball de la teoria literària i història de la literatura. En totes les unitats es plantegen activitats i propostes de treball que permeten a l'alumne millorar la competència lingüística i comunicativa, i al final, una avaluació i treball de síntesis.
Preu Soci 41,42€
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TEIC B1 Biologia/16
Preu Soci 44,67€
47,02€
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GP B1 Català/Comunica/19
Preu Soci 43,65€
45,95€
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SME B2 Historia del Arte
Preu Soci 52,07€
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EDBC B2 Llatí
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OUP B1 Hist. mundo contemporaneo/Inicia
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VV B1 Química/IB Diploma
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ANE B1 Tecnologías
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41,95€
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