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Operación Mundo es un proyecto educativo con carácter competencial que plantea la adquisición paulatina e integradora de las competencias. Su desarrollo favorece en el alumnado la capacidad de aprender a desenvolverse en las situaciones de su realidad cotidiana. Se trata un proyecto comprometido con el principio de educación inclusiva y la creación de mejores condiciones de aprendizaje para todo el alumnado. Para ello, ofrece recursos que facilitan enseñanza personalizada, estructuras flexibles y mecanismos de refuerzo. Descúbrelo en los siguientes vídeos.
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Objectiu: Aprendre a resoldre problemes. Utilitzar les matemàtiques com una eina que ens permet modelitzar situacions reals, afavorint així la cerca de solucions. Revola ho aconsegueix mitjançant: - Enfocament competencial. Transferència i contextualització en situacions reals. - Treball a partir d'entorns pròxims i manipulatius. Partir de situacions conegudes per als alumnes que els permetin anar evolucionant cap a un pensament més abstracte, necessari en l'etapa de Primària.
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I Can Shine 2 Activity Book & Interactive Activity Book And Digital Resources Access Code
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Super Minds 2nd Edition es una nueva edición completamente actualizada y mejorada de un curso de inglés muy querido de este renombrado equipo de autores. Combina una rica experiencia de aprendizaje con las últimas investigaciones pedagógicas. Acompaña a tus alumnos en emocionantes aventuras con los intrépidos personajes, mientras disfrutan de proyectos creativos, contenido CLIL auténtico y la flexibilidad de la práctica de habilidades extensivas, mientras trabajan hacia el nivel B1. Alineada con el marco de competencias de vida de Cambridge, Super Minds 2nd Edition tiene un enfoque particular en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo, ayudando a crear aprendices de por vida curiosos y exitosos.
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Lead the Way es un método de inglés para primaria con un enfoque en el desarrollo de competencias. Libro del alumnado y versión digital y una lectura digital, licencia válida durante 15 meses a partir de su activación. Acceso a la app Navio.
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Start exploring, enjoy achieving World Class combines easy-to-teach lessons with a focus on global culture to help students achieve tangible results both in class and in external exams. The blended solution provides all the benefits of using print and digital components whenever the situation requires, both in and outside the classroom.
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Super Minds 2nd Edition es una nueva edición completamente actualizada y mejorada de un curso de inglés muy querido de un equipo de autores de renombre. Combina una rica experiencia de aprendizaje con las últimas investigaciones pedagógicas. Sigue a los animados personajes a través de emocionantes aventuras mientras guían al alumno a través de un riguroso programa de estudios de inglés hacia B1, con auténtico contenido AICLE, proyectos creativos y amplia práctica de habilidades. Mucho más que un curso de inglés, Super Minds 2nd Edition se alinea con las competencias de vida de Cambridge, con un enfoque particular en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo, ayudando a crear aprendices de por vida curiosos y exitosos.
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Dentro de los diferentes sφntomas que presentan los ni±os y ni±as con dificultades escolares y los distintos aspectos de estßs, nos encontramos con las que serefieren concretamente al aprendizaje de las materiasinstrumentales y que se han englobado dentro del tΘrmino de DISLEXIA. Es un hecho hoy en dφa el gran n·mero de ni±os y ni±as que presentan alteraciones en elproceso de aprendizaje de la lectura, escritura o cßlculo, hasta el punto de hacernos pensar en un aumentode alumnos-problema con relaci≤n a Θpocas anteriores. Aunque es cierto que poseemos en la actualidad mejores tΘcnicas de diagn≤stico de estos problemas y existe una mayor sensibilizaci≤n socio-escolar para detectarlos, hay que tener presente la existencia de algunos factores que, posiblemente, estΘn favoreciendo eseaumento de casos. Unos programas de ense±anza poco adecuados a la realidad psicol≤gica de los ni±os o unos mΘtodos y procedimientos que no tienen en cuenta las distintas fases del desarrollo o las diferencias individuales con que Θste se produce en cada ni±a o ni±o, tienden a favorecer la aparici≤n de problemas de aprendizaje. Las caracterφsticas de la sociedad en quevivimos, especialmente la competitividad y fuerte incremento del ritmo de vida, que el ni±o vivencia a travΘs de las actitudes de los adultos que le rodean, son sin lugar a dudas, si no causa directa, sφ factorpredisponente de estos trastornos de aprendizaje. Elni±o o la ni±a se encuentra con padres y educadores que adoptan posturas exigentes ante el rendimiento escolar, o hipertrofian el valor que Θste tiene (notas ycalificaciones). No se deja lugar para el error. Seolvida que Θste es un escal≤n mßs en el proceso del aprendizaje, desde el que poder partir de nuevo haciala meta de un ensayo mßs. ┐No es asφ como adquiere valor la experiencia que ayuda a crecer? Esta situaci≤nde exigencia crea en gran n·mero de ni±os y ni±as una reacci≤n negativa y en lugar de superar las dificultades que naturalmente surgen ante el aprendizaje deunas tΘcnicas nuevas, las aumentan y sobreviene el fracaso con todas sus secuelas psicol≤gicas y sociales,alterando la vida y desarrollo del ni±o o de la ni±a. Al plantearnos c≤mo ayudar a estos escolares con dificultades dislΘxicas, hemos tenido presente los distintos campos en que se manifiestan especφficamente: Alteraciones de la Percepci≤n Visual y Auditiva. Problemas de Lenguaje en su Compresi≤n y Expresi≤n. Percepci≤n y Orientaci≤n Espacio-Temporal. Conocimiento desu Esquema Corporal y Dominio Lateral. Coordinaci≤n Visomotriz. De esa forma se han seleccionado una seriede ejercicios correspondientes a cada una de esas ßreas. Pero no podemos olvidar nunca la personalidad integral del ni±o o de la ni±a, o la ayuda que intentemos prestarle quedarß incompleta, si no le damos el apoyo afectivo necesario para el desarrollo completo desu Yo personal. El uso de este material es realmentesencillo, ya que cada ficha se presenta con su correspondiente orden de trabajo. No obstante, se facilitan unas normas y la descripci≤n y soluci≤n de algunosejercicios que pudieran presentar alguna dificultad.Las fichas se han elaborado recopilando gran variedadde ejercicios, de tal manera que no solo act·en sobre cada ßrea especφfica, sino que tambiΘn produzcan una transferencia positiva en el resto. El orden de presentaci≤n de las fichas no implica que deba ser mantenido en su ejecuci≤n. El reeducador podrß intensificar los que sean mßs id≤neos para la correcci≤n de lasdificultades diagnosticadas en cada caso, teniendo encuenta que la mayorφa de los ni±os y ni±as afectadospadecen trastornos en varias de las ßreas se±aladas.Esto es debido a la correspondencia que existe entreellas y a estar estrechamente relacionadas con el aprendizaje escolar. Los ejercicios de cada ßrea se presentan en orden creciente de dificultad. Se han intercalado algunos ejercicios mßs sencillos que sirven derepaso o afianzamiento. Es parte del tratamiento queel ni±o o la ni±a establezcan un buen contacto afectivo con el reeducador. Se sabe que, en muchos casos,la dislexia puede tener como origen problemas afectivos, sin olvidar los trastornos de comportamiento de los ni±os fracasados: pΘrdida de interΘs o, incluso, rechazo por lo escolar, pΘrdida de confianza en sφ mismo, sentimiento de ser rechazado por los demßs, etc.El adulto dispuesto a ayudar a un ni±o en sus dificultades de aprendizaje tendrß en cuenta que: Debe hacersentir al ni±o o ni±a que se le acepta con sus problemas y se estß dispuesto a ayudarle a resolverlos. Leha de dar el apoyo necesario para que recupere el gusto por el trabajo escolar, aumente la seguridad en sφ mismo y mejore su autovaloraci≤n. Le facilitarß ocasiones de Θxito proponiΘndole ejercicios adecuados asu personalidad y nivel de dificultades especφficas.Los ejercicios deben atender a los principios de simplicidad, graduaci≤n y repetici≤n. Respecto a esto ·ltimo conviene aclarar que la mera repetici≤n mecßnicacarece de valor terapΘutico. No se debe olvidar nuncadar cabida a la creatividad y originalidad espontßnea de los ni±os, permitiΘndole intervenir en los cambios y variaciones que sean precisos. Es bßsico en el trabajo de reeducaci≤n tener presente que educar no es''manipular al ni±o'' para que siga la norma establecida.
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Projecte de música i dansa pensat per aguditzar la percepció i despertar les capacitats vinculades a la interpretació i la creació artística. Un material flexible, per a que cadascú avanci al seu ritme, que es concreta a partir de diferents recursos:•, El llibre de l’,alumne, que combina els contingutsteòrics amb activitats de consolidació i espais pensats per a poder escriure.•, L’,entorn virtual d’,aprenentatge, que conté un repertoride cançons, audicions i elements sonors, a més a mésd’,activitats digitals i propostes de treballcooperatiu.•, Els recursos didàctics del docent, que inclouen la programació didàctica i una eina que permet avaluar segons les dimensions de l’,àmbit artístic.
39,85€
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Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de “retraso escolar en sus aprendizajes” y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. Sistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas,… que propician la generalización de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita). Gramática. Ortografía. Vocabulario. Producción y Expresión escrita. Actividades complementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivel evolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias, disgrafías, disortografías o dificultades de aprendizaje en lenguaje, junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía.
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Una serie de cuadernos que parten de las digitacionesbásicas y aseguran la interpretación correcta de laflauta dulce. Con un CD de bases pregrabadas, para interpretar encima.
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Libro de texto de Mac Steps Into Eng 5 Pb recomendado para la asignatura de Inglés y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por , editado el año 2020 con el código EAN 9781380060594. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
31,46€
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Libro de texto de Practica Con Problemas 6 Primaria recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Bruño, editado el año 2011 con el código EAN 9788421656952. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de 2Pri Comp Matematica 3D Cast Ed20 recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 2º Primaria con una edad 7 a 8 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2020 con el código EAN 9788468027630. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
18,72€
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Mejora la comprensión lectora a nivel general 2º Educación Primaria El cuaderno 09 de LECTURAS COMPRENSIVAS es el 9º de una colección de 21 cuadernos dedicados a desarrollar la lectoescritura. Este cuaderno, junto con el 07 y el 08 son el apoyo idóneo para alumnos de 2º de Primaria. El material trabaja los textos de una forma amena y motivadora con apoyos visuales.
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Libro de texto de Practica Con Problemas 5 Primaria recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Bruño, editado el año 2011 con el código EAN 9788421656945. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de C-3Eso. Quadern Matemàtiques-Co 19 recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 3º ESO con una edad 14 a 15 años. Es un libro de texto editado por Cruïlla, editado el año 2019 con el código EAN 9788466146203. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
21,74€
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Libro de texto de 6Pri Hearts & Crafts Blue Ntb I Ed19 recomendado para la asignatura de Visual y Plástica y para el curso de 6º Primaria con una edad 11 a 12 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2019 con el código EAN 9788468050799. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Inglés Británico.
20,05€
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Libro de texto de Connexions 4. Matemàtiques. Dossier recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 4º Primaria con una edad 9 a 10 años. Es un libro de texto editado por Barcanova, editado el año 2019 con el código EAN 9788448947439. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
27,51€
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Libro de texto de Lectures Competencials 6 recomendado para la asignatura de Lengua Catalana y para el curso de 6º Primaria con una edad 11 a 12 años. Es un libro de texto editado por Vicens Vives, editado el año 2019 con el código EAN 9788468269276. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
10,74€
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Libro de texto de 5-3Pri Cuad Matematicas Shc Cast Ed19 recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 5º Primaria con una edad 10 a 11 años. Es un libro de texto editado por Santillana, editado el año 2019 con el código EAN 9788468049007. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
13,41€
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Libro de texto de Siete Y Medio C.C. 04 - 1 Epo (2019) recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de 1º Primaria con una edad 6 a 7 años. Es un libro de texto editado por Teide Text, editado el año 2019 con el código EAN 9788430740338. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
4,47€
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Libro de texto de Comprensíon Lectora Y Expresíon Escrita 4 Eso Len Pro recomendado para la asignatura de Comprensión Lectora Castellano y para el curso de 4º ESO con una edad 15 a 16 años. Es un libro de texto editado por Vicens Vives, editado el año 2019 con el código EAN 9788468243184. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Libro de texto de Nivell Iniciacion El Agua Catal Ed19 recomendado para la asignatura de Conocimiento del Medio y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Grup Promotor, editado el año 2019 con el código EAN 9788491309901. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Catalán.
25,11€
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ICCE E Conquista palabras II/Dislexia
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