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La méthode pour parler et grandir en français ! Passe-passe 1, étape 2, est un ''tout-en-un'' (livre + cahier d'activités + CD mp3 des chansons orginales de la méthode) en 3 unités. La méthode Passe-passe : - présente les aventures de six copains : Juliette, Mehdi, Manon, Louis, Lilly et Pablo qui grandissent au fil des niveaux de la collection , - c'est 3 unités qui éveillent la curiosité des enfants et donnent envie d'apprendre ! - s'inscrit dans une approche communicative et actionnelle avec des activités ludiques et des projets à réaliser en trois étapes , - propose des activités variées et de renforcement pour tous les enfants , - permet une découverte interculturelle et plurilingue , - favorise le croisement des connaissances (page interdisciplinaire) , - offre différents types d'évaluation (''Passeport'' , ''Défis'' , bilans et activités de préparation au DELF Prim) , - c'est aussi un dictionnaire illustré à compléter.
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Biología y Geología 3 (Ed. 2024)
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ICCEC S2 Aprendre a comprendre 6
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Cuaderno de refuerzo Cruïlla 9788466115285
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El cuaderno de matemáticas Castillo Cálculo 1, es un cuaderno de cálculo para educación primaria con operaciones para iniciar la suma. Son actividades con operaciones de suma sin llevar con números de una, dos y tres cifras. En este cuaderno de matemáticas se trabaja las operaciones de la iniciación de la suma, junto con pequeños ejercicios de seguir series, seguir números, entre otras actividades.
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Learn it Share it es un método de inglés para primaria que pone el foco en el desarrollo de competencias comunicativas. Cuaderno de actividades (Caps Ed) impreso con licencia para las versiones digitales, válida durante 15 meses a partir de su activación.
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Operación Mundo es un proyecto educativo con carácter competencial que plantea la adquisición paulatina e integradora de las competencias. Su desarrollo favorece en el alumnado la capacidad de aprender a desenvolverse en las situaciones de su realidad cotidiana. Se trata un proyecto comprometido con el principio de educación inclusiva y la creación de mejores condiciones de aprendizaje para todo el alumnado. Para ello, ofrece recursos que facilitan enseñanza personalizada, estructuras flexibles y mecanismos de refuerzo. Descúbrelo en los siguientes vídeos.
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Global Action, Anaya’s new project for Primary Education proposes pedagogical keys that place the students at the centre of the learning process.Pearson and Anaya are collaborating to provide you with the materials we need to bring the LOMLOE to life in our classes and to make your day-to-day lives easier.The Pearson & Anaya Plurilingual Education Programme integrates Pearson Primary English courses with courses from Anaya in Natural and Social Sciences, Arts & Crafts and Music. In line with the scope and sequence of Pearson English courses, the content subjects are presented in English at a level that students will understand, facilitating their learning and enjoyment of content topics while also providing opportunities to develop their language skills. Topics from the content subjects are also presented and recycled in the English courses to create a more integrated experience for both teachers and learners.
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Everything you need ?and more? to get results! ... and now with even more resources Team Up Now! develops linguistic competence and future skills by challenging pupils to communicate in authentic contexts, be creative, think critically and collaborate with their classmates to get results. Team Up Now! helps prepare pupils for success in taking them from level A1 of the CEFR to B1, with new additional grammar practice to support their learning progress. Challenging Learning Experiences develop children's competences and prepare them for the real world
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Dentro de los diferentes sφntomas que presentan los ni±os y ni±as con dificultades escolares y los distintos aspectos de estßs, nos encontramos con las que serefieren concretamente al aprendizaje de las materiasinstrumentales y que se han englobado dentro del tΘrmino de DISLEXIA. Es un hecho hoy en dφa el gran n·mero de ni±os y ni±as que presentan alteraciones en elproceso de aprendizaje de la lectura, escritura o cßlculo, hasta el punto de hacernos pensar en un aumentode alumnos-problema con relaci≤n a Θpocas anteriores. Aunque es cierto que poseemos en la actualidad mejores tΘcnicas de diagn≤stico de estos problemas y existe una mayor sensibilizaci≤n socio-escolar para detectarlos, hay que tener presente la existencia de algunos factores que, posiblemente, estΘn favoreciendo eseaumento de casos. Unos programas de ense±anza poco adecuados a la realidad psicol≤gica de los ni±os o unos mΘtodos y procedimientos que no tienen en cuenta las distintas fases del desarrollo o las diferencias individuales con que Θste se produce en cada ni±a o ni±o, tienden a favorecer la aparici≤n de problemas de aprendizaje. Las caracterφsticas de la sociedad en quevivimos, especialmente la competitividad y fuerte incremento del ritmo de vida, que el ni±o vivencia a travΘs de las actitudes de los adultos que le rodean, son sin lugar a dudas, si no causa directa, sφ factorpredisponente de estos trastornos de aprendizaje. Elni±o o la ni±a se encuentra con padres y educadores que adoptan posturas exigentes ante el rendimiento escolar, o hipertrofian el valor que Θste tiene (notas ycalificaciones). No se deja lugar para el error. Seolvida que Θste es un escal≤n mßs en el proceso del aprendizaje, desde el que poder partir de nuevo haciala meta de un ensayo mßs. ┐No es asφ como adquiere valor la experiencia que ayuda a crecer? Esta situaci≤nde exigencia crea en gran n·mero de ni±os y ni±as una reacci≤n negativa y en lugar de superar las dificultades que naturalmente surgen ante el aprendizaje deunas tΘcnicas nuevas, las aumentan y sobreviene el fracaso con todas sus secuelas psicol≤gicas y sociales,alterando la vida y desarrollo del ni±o o de la ni±a. Al plantearnos c≤mo ayudar a estos escolares con dificultades dislΘxicas, hemos tenido presente los distintos campos en que se manifiestan especφficamente: Alteraciones de la Percepci≤n Visual y Auditiva. Problemas de Lenguaje en su Compresi≤n y Expresi≤n. Percepci≤n y Orientaci≤n Espacio-Temporal. Conocimiento desu Esquema Corporal y Dominio Lateral. Coordinaci≤n Visomotriz. De esa forma se han seleccionado una seriede ejercicios correspondientes a cada una de esas ßreas. Pero no podemos olvidar nunca la personalidad integral del ni±o o de la ni±a, o la ayuda que intentemos prestarle quedarß incompleta, si no le damos el apoyo afectivo necesario para el desarrollo completo desu Yo personal. El uso de este material es realmentesencillo, ya que cada ficha se presenta con su correspondiente orden de trabajo. No obstante, se facilitan unas normas y la descripci≤n y soluci≤n de algunosejercicios que pudieran presentar alguna dificultad.Las fichas se han elaborado recopilando gran variedadde ejercicios, de tal manera que no solo act·en sobre cada ßrea especφfica, sino que tambiΘn produzcan una transferencia positiva en el resto. El orden de presentaci≤n de las fichas no implica que deba ser mantenido en su ejecuci≤n. El reeducador podrß intensificar los que sean mßs id≤neos para la correcci≤n de lasdificultades diagnosticadas en cada caso, teniendo encuenta que la mayorφa de los ni±os y ni±as afectadospadecen trastornos en varias de las ßreas se±aladas.Esto es debido a la correspondencia que existe entreellas y a estar estrechamente relacionadas con el aprendizaje escolar. Los ejercicios de cada ßrea se presentan en orden creciente de dificultad. Se han intercalado algunos ejercicios mßs sencillos que sirven derepaso o afianzamiento. Es parte del tratamiento queel ni±o o la ni±a establezcan un buen contacto afectivo con el reeducador. Se sabe que, en muchos casos,la dislexia puede tener como origen problemas afectivos, sin olvidar los trastornos de comportamiento de los ni±os fracasados: pΘrdida de interΘs o, incluso, rechazo por lo escolar, pΘrdida de confianza en sφ mismo, sentimiento de ser rechazado por los demßs, etc.El adulto dispuesto a ayudar a un ni±o en sus dificultades de aprendizaje tendrß en cuenta que: Debe hacersentir al ni±o o ni±a que se le acepta con sus problemas y se estß dispuesto a ayudarle a resolverlos. Leha de dar el apoyo necesario para que recupere el gusto por el trabajo escolar, aumente la seguridad en sφ mismo y mejore su autovaloraci≤n. Le facilitarß ocasiones de Θxito proponiΘndole ejercicios adecuados asu personalidad y nivel de dificultades especφficas.Los ejercicios deben atender a los principios de simplicidad, graduaci≤n y repetici≤n. Respecto a esto ·ltimo conviene aclarar que la mera repetici≤n mecßnicacarece de valor terapΘutico. No se debe olvidar nuncadar cabida a la creatividad y originalidad espontßnea de los ni±os, permitiΘndole intervenir en los cambios y variaciones que sean precisos. Es bßsico en el trabajo de reeducaci≤n tener presente que educar no es''manipular al ni±o'' para que siga la norma establecida.
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Quadern Ortografía Catalana 04 4t Primària recomanat per ortografía en Català per al curs de 4t Primària amb una edat recomanada de 9 a 10 anys. Es un quadern de la editorial Teide Text, editat l’any 2011 amb el codi EAN 9788430708512. En aquest cas es tracta d'un quadern en format paper en Català.
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Quadern Practica amb Barcanova 15 Expressió Escrita recomenat per l’assignatura de Expressió Escrita Català per al curs de 4t Primària amb una edat de 9 a 10 anys. Es un quadern de la editorial Barcanova, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788448948344. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Quadern Practica amb Barcanova 19 Expressió Escrita recomenat per l’assignatura de Expressió Escrita Català per al curs de 5è Primària amb una edat de 10 a 11 anys. Es un quadern de la editorial Barcanova, editat l’any 2019 amb el codi EAN 9788448948382. En aquest cas es tracta d'un llibre en format paper en Català.
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Libro de texto de ¡Ya Calculo! 09 Sumas, Restas, recomendado para la asignatura de Matemáticas y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Aljibe, editado el año 2011 con el código EAN 9788497003162. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Cuaderno Dominar els Problemes Matemàtics 6è Primària recomendado para Matemáticas para el curso 6º Primaria con una edad recomendada de 11 a 12 años. Es un cuaderno de la editorial Boira, publicado en 2017 con el código EAN 9788416680276. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
15,00€
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Cuaderno para desarrollar destrezas de cálculo, tanto escrito como mental. Incluye actividades lúdicas para practicar jugando.
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Cuaderno de refuerzo SM 9788467592610 Con los cuadernos de Caligrafía de SM, los alumnos de Primaria afianzan sus habilidades motrices y la dirección de los trazos.
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Cuaderno Ortografia Catalana 05 3r Primària recomendado para Ortografía Catalán para el curso 3º Primaria con una edad recomendada de 8 a 9 años. Es un cuaderno de la editorial Cruïlla, publicado en 2011 con el código EAN 9788466110921. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Catalán.
3,91€
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Cuaderno de refuerzo Oxford 9788467376593 Gramática y Ortografía 3.º ESO repasa los contenidos fundamentales de gramática y ortografía correspondientes al tercer curso de ESO a través de propuestas que refuerzan o complementan el trabajo en el aula. Los contenidos se desarrollan de forma sistemática en tres pasos: - Explicación de los contenidos, con ejemplos. - Ejercicios y actividades de diversa tipología, con especial atención al análisis sintáctico y las normas ortográficas. - Actividades de aplicación a través de textos literarios y dictados especialmente seleccionados. Este enfoque metodológico ofrece estrategias didácticas y motivadoras para el desarrollo de la competencia lingüística en el uso cotidiano de la lengua en todos sus ámbitos.
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Cuaderno Matemáticas Abn 1 P4 recomendado para Matemáticas para el curso Infantil 4 años con una edad recomendada de 4 a 5 años. Es un cuaderno de la editorial Anaya, publicado en 2016 con el código EAN 9788469814161. En este caso, se trata de un cuaderno en formato en papel en Castellano.
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Llibre de l'alumnat per a l'assignatura de Religió de 5è Primària.
30,46€
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Libro de texto de Lectojuegos 08 recomendado para la asignatura de Comprensión Lectora Castellano y para el curso de 3º Primaria con una edad 8 a 9 años. Es un libro de texto editado por Salvatella, editado el año 2014 con el código EAN 9788484127123. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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Cuaderno de Problemas 5. En este cuaderno se trabaja:- Multiplicación por una cifra sin llevar con números hasta el 999. - Repaso de suma y resta llevando
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Cuaderno de cálculo mental 3. En este cuaderno se trabaja:-Tablas de multiplicar. - Números hasta el 999.
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Libro de texto de 564 Jeroglíficos Y Pictogramas recomendado para la asignatura de Aprendizajes Básicos y para el curso de Primaria con una edad 6 a 12 años. Es un libro de texto editado por Aljibe, editado el año 2011 con el código EAN 9788495212092. En este caso, se trata de un libro de texto en formato papel en Castellano.
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MCM Optimise B1 Exam/SB Pack/19
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ESO 4 - Matemàtiques (Cat) - Fanfest
50,06€
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