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Libros de español
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Este curso para adolescentes a partir de 11 años,adaptado al ámbito escolar, propone un primer contacto con la lengua española de forma activa y ágil.Se compone de 6 unidades (de treslecciones cada una). Cada unidad incluye, además, tres secciones específicas:Vivir ensociedad: diferentes temas para fomentar unaprendizaje en valores. Área de...: espacio interdisciplinar que permite relacionar los contenidos de la clase de español con otras asignaturas. Magacín de lectura.
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Novela histórica que explica la historia de Bilbao cómo, al recibir la Carta Puebla, prospera y crece hasta convertirse en ciudad. La Mar de
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Miguel de Cervantes escribe las Novelas ejemplares entre los años 1590 y 1612. Se trata de una serie de 12 narraciones cortas en las que destaca un final ejemplar y moralizador.
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Dirigido a estudiantes de ense±anza secundaria de nivel A2 del MCER. Nueva edici≤n actualizada y renovadacon una propuesta didßctica coherente, entretenida, ßgil y motivadora que sigue una progresi≤n l≤gica de presentaci≤n y prßctica de la lengua. Nueva maqueta yactualizaci≤n de los contenidos y de algunas ilustraciones asφ como nuevas fotografφas. Licencia digital con los contenidos, las audiciones y cientos de ejercicios interactivos incluida en el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios. Dividido en 9 unidades. Ejercicios prßcticos de vocabulario, gramßtica, comunicaci≤n y destrezas. Se puede utilizar en clase y en casa. Al final del cuaderno estßn las transcripciones delos audios. El cuaderno de ejercicios digital, en formato HTLM con dise±o adaptativo para trabajar con distintos dispositivos. Los audios se encuentran en elcuaderno digital y pueden ser oφdos o descargados en:ele.sgel.es/descargas.asp. Vφdeos en YouTube, con escenas cotidianas y referencias culturales e interculturales. Un capφtulo cada dos unidades Guφa del profesor ampliada con propuestas didßcticas para el libro ylos vφdeos, actividades extra y fichas fotocopiablespara los estudiantes. Una unidad de muestra en: www.sgel.es/ele
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El Diccionario Mini Larousse de Lengua Española es elmás manejable de su gama y contiene: - Más de 18.000 palabras - Más de 27.000 acepciones - 2.000 regionalismos de los países de América y de España. - Apéndice de abreviaturas y siglas más usuales en español.
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VV LA Cuentos de la selva
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Colección de lecturas graduadas de españollengua extranjera, para jóvenes y adultos (a partir de 15 años). Biografías noveladas. Nivel A1-B1.Diego Rodríguez de Silva y Velázquez (Sevilla, junio de 1599 - Madrid, agosto de 1660) es uno de los mayores representantes de la pintura española a lo largo de toda su historia. Actualmente esconsiderado como uno de los mayores pintores de todoslos tiempos. Desde pequeño muestra gran habilidad con los pinceles y le entusiasma plasmar todo aquello que ve. Pintor de cámara de Felipe IV, antes de que laenfermedad terminara con su vida, Velázquez consiguió uno de sus sueños: ser nombrado Caballero de la Orden de Santiago.
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EDIN Prisma C1 CONS/Ejercicios
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EDIN LGEA1 ELE1 Presente Perpetuo
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Amina debe huir de su país, porque ha tenido una hija albina, junto a su hermano, que es homosexual. Tras un duro viaje, en patera,hacia España, Amina comprenderá que la vida en este nuevo país no es tan fácil y placentera como le habían contado.
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- Resumen de teoría sobre los verbos en el español de España y de América Latina. - 85 modelos de conjugación. - Más de 5.000 verbos con indicación del modelo correspondiente. - Lista de verbos con preposición. - Verbos de América Latina con su definición. - Ejercicios con soluciones.
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La detective Lola Lago vuelve más fuerte, seductora,irónica y valiente que nunca. Además de su intuición,ahora tiene mucha más experiencia y cuenta con sus antiguos socios y con varios jóvenes colaboradores. Juntos van a vivir nuevas y emocionantes intrigas. En Sin noticias, Lola Lago y su equipo tienen que encontrar a una joven alemana que ha desaparecido misteriosamente en Madrid. Cada novela de la colección Lola Lago & asociados ofrece: ?Historias de ficción con el trasfondo de la realidad actual ? MP3 con la lectura de cada capítulo (descargables) ? Notas socioculturales ? Actividades de comprensión (con soluciones descargables) ? Glosario en inglés, francés, alemán y neerlandés ? Actividades interactivas en Campus Difusión.
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EDIN En equipo.es 1 A1-A2/Alumno
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La secuencia didáctica de cada doble página concluye en una propuesta de acción para el estudiante. Embarque consta 8 módulos estructurados de la siguientemanera:- Doble página de introducción al módulo (objetivos, acciones, lista de contenidos de cada competencia y componente sociocultural, referencias en Internet).- 2 lecciones de 6 páginas cada una que contienen:- Doble página de ejercicios gramaticales de refuerzo.- Doble página de noticias a bordo: conocimiento del mundo hispano actual.- blogs: ocho, uno por cada módulo.Extensión digital: Los alumnos encontrarán en ''AulaVirtual'' material de apoyo gratuito paratrabajar con tablets (iPad, Android), Smartphone (iPhone, Android) y ordenador personal.
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ANE ELE Verbos/Conjugación
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SGEL Impresiones 1/SB+@
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Lectura graduada de espa±ol lengua extranjera, para ni±os y adolescente (10-14 a±os). Nivel A1/A2.Juan, AndrΘs y Rocφo, tres chicos deValladolid, pasan unos dφas de vacaciones en el pueblo de los abuelos de AndrΘs y Juan.Encuentran, en una cueva abandonada, una foto con cinco j≤venes yvarios objetos, entre ellos una carta que hay que descifrar. ┐QuiΘnes son las personas de la foto? ┐D≤ndeestßn?...Los chicos creen que, al volver a su ciudad, van a poder responder a sus preguntas pero...
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La Pandilla 1(A1) es un método de español lengua extranjera paraniños entre 6 y 10 años.Pack incluyendo el libro del alumno y ellibro de ejercicios.Está estructurado en 6 bloques temáticos, de 5 unidadescada uno, que tienen en cuenta las áreas de interés de los alumnos:1. ¡Hola!2. Mi familia y mi mascota.3. Mi clase.4. Mi habitación y mis juguetes.5.Mi cuerpo.6. Mi ropaCada uno de ellos se trabaja a lo largode cuatro lecciones y una unidad de repaso. Estos sonalgunos de los elementos comunes a todos los bloques: cada lección se presenta en una doble página de contenidos relacionados entre sí. Todos los bloques presentan una o dos canciones y uno o varios juegos. La quinta lección es una unidad de repaso que incluye: ''Se abre el telón'', cómic que tiene como personaje principal al Ratoncito Pérez y que los alumnos podrán representar. ''Mis documentos. Abrir carpetas'', resumen de los contenidos trabajados.
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En un mundo totalmente interrelacionado, en el que la comunicación nospone en contacto con nuestros antípodas de forma instantánea, cada díacobra mayor importancia el conjunto de normas y excepciones de escrituraa que llamamos ortografía.El ordenador ha cambiado radicalmente nuestras costumbres comunicativasen el universo de lo gráfico. Poco a poco ha ido desapareciendo la cartapersonal, manuscrita, íntima, y ha sido sustituida por el mensajepúblico, con letras de imprenta, despersonalizado, intercambiado conotros en un foro cualquiera de la Internet. Todo ello tendría bien pocaimportancia si no fuera porque, por un lado, el lenguaje escrito nossirve para la comunicación gráfica con nuestros semejantes y, por otro,en ese escenario no es fácil disimular nuestra ignorancia en relacióncon las reglas de escritura de nuestra lengua. Ahí, en esa distanciacorta es donde frecuentemente se ponen de manifiesto nuestros escasosconocimientos ortográficos, el dominio deficiente de las reglas yexcepciones que conforman el código comunicativo escrito de la lenguaespañola. De alguna manera, ahí se expone también públicamente el estadode salud ortográfica de las sociedades del entorno hispano.En resumidas cuentas, la experiencia nos dice que los hispanohablantesescribimos con demasiadas faltas de ortografía, esquematizamosdeficientemente nuestros mensajes y en consecuencia puntuamos mal. Elloredunda en una comunicación abstrusa, con frecuencia incomprensible. Laortografía, pues, no contribuye como le corresponde al entendimientoentre los seres humanos que escriben en español.A todo ello podemos añadir en la actualidad la influencia, yageneralizada, de la escritura tipográfica debido a la intervencióncreciente del ordenador en nuestros modos de expresión. La escrituratipográfica se ha popularizado, se ha convertido en dominio público. Esdecir, que a las dificultades de conocimiento del código ortográficovienen a unírseles las de otro código, el tipográfico, de no fáciladquisición, pese a las facilidades que la informática pone adisposición de todos.La presente obra se propone introducir al lector en el conocimiento dela ortografía usual y al propio tiempo en el de la ortotipografía, esdecir, la forma de expresar nuestros mensajes por medio de los elementostipográficos.José Martínez de Sousa, ortógrafo, ortotipógrafo y bibliólogo, es autorde varias obras relacionadas estrechamente con las materias aquítratadas, especialmente el Diccionario de ortografía de la lenguaespañola y el Diccionario de ortografía técnica, cuyos contenidos quedanahora actualizados e integrados en este nuevo manual, Ortografía yortotipografía del español actual.
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24 temas, en cada tema se trabaja un contenido gramatical a través de:Viñetas de presentación Cuadros de gramática Usos gramaticales Ejercicios Ejercicios con variantes hispanoamericanas 8 vamos a repasar.5 actividades comunicativas para practicar de manera oral loscontenidos gramaticales de cada tema.
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Las Nuevas ediciones híbridas, se componen de un libro del alumno + un código de acceso de 12 meses al entorno digital de ese manual en nuestras plataformas campus.difusion o espace virtuel. Con el código, el estudiante puede acceder a todos los recursos digitales del manual y al cuaderno de ejercicios. El estudiante puede también usar otros muchos recursos y funcionalidades de las nuevas plataformas, como participar de modo equiparable a como lo hacen en clases presenciales, comunicarse de una manera eficaz con el profesor/a quien le asigna las tareas, le corrige y le comenta además del seguimiento de sus progresos. Aprovechan todo el potencial de la enseñanza online gracias, entre otras, a la funcionalidad de videoconferencia por Zoom.
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Serie teórica práctica graduada en tres niveles adaptada al Plan Curricular del Instituto Cervantes dedicada al arte de escribir y a la descripción de los distintos tipos de género. Se divide en varios capítulos donde se explican y comentan, de forma detallada, las características fundamentales de la distinta tipología textual. Cada capítulo consta de: - Teoría. Explicación y ejemplificación detallada de los diferentes tipos de textos. - Práctica. Ejercicios de reconocimiento, redacción y construcción de textos. Se incluyen las SOLUCIONES. Una herramienta eficaz para ser utilizada tanto en el aula como para el autoaprendizaje. Un complemento muy útil para ser trabajado como refuerzo de cualquier método de enseñanza del español.
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Mila y Matías, su marido, son los nuevos ermitaños de la ermita de San Poncio. Allí, conocen a Gaietà, el pastor. Mila, poco a pocoy con la ayuda del pastor, se va adaptando a su nueva vida y acabará siendo feliz viviendo en la montaña. Cada vez se
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¿Quién será este año la verdadera liebre de Pascua? Lo descubriremos en este bonito cuento que, con imágenes sencillas, nos habla de la fuerza de los obstáculos y de la importancia de saber encontrar el camino correcto en nuestras acciones.
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SGEL Cinco Estrellas/Español para el tu
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Este Diccionario de ideas afines es una herramienta de consulta completa, de múltiples usos y en extremo eficaz. Contiene más de 400.000 vocablos estructurados en una única lista hecha por orden alfabético para hallar una idea o una palabra de manera rápida y precisa. El criterio de búsqueda por ideas afines resultará muy apropiado cuando se considera un término de cuyo concepto no se tiene una noción clara. Un glosario de estas características es un colaborador inestimable a la hora de mejorar tanto la expresión oral como escrita. El Diccionario de ideas afines es único en su género, no encontrándose un compendio de estas características ni siquiera en las más extensas enciclopedias. La presente edición ha sido revisada y ampliada incluyendo los términos e ideas más actuales. De este modo, el diccionario tiene en cuenta las últimas modificaciones aprobadas por la RAE en cuanto a la ortografía de los préstamos adaptados o a la ordenación alfabética aprobada con la reforma ortográfica de 1994. La afinidad de las palabras puede surgir, por tratarse de sinónimos, antónimos, por una mera relación ideológica, o inclusive a veces por cierto tipo de conexión asociativa sin referencias ideológicas.
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Las Nuevas ediciones híbridas, se componen de un libro del alumno + un código de acceso de 12 meses al entorno digital de ese manual en nuestras plataformas campus.difusion o espace virtuel. Con el código, el estudiante puede acceder a todos los recursos digitales del manual y al cuaderno de ejercicios. El estudiante puede también usar otros muchos recursos y funcionalidades de las nuevas plataformas, como participar de modo equiparable a como lo hacen en clases presenciales, comunicarse de una manera eficaz con el profesor/a quien le asigna las tareas, le corrige y le comenta además del seguimiento de sus progresos. Aprovechan todo el potencial de la enseñanza online gracias, entre otras, a la funcionalidad de videoconferencia por Zoom.
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Serie teórica práctica graduada adaptada al Plan Curricular del Instituto Cervantes dedicada al arte de escribir y a la descripción de los distintos tipos de género. Se divide en varios capítulos donde se explican y comentan, de forma detallada, las características fundamentales de la distinta tipología textual, y un capítulo final donde se propone crear diversos textos redactados a partir de una palabra clave. Cada capítulo consta de: - Teoría. Explicación y ejemplificación detallada de los diferentes tipos de textos. - Práctica. Ejercicios de reconocimiento, redacción y construcción de textos. Se incluyen las SOLUCIONES.
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EDIN Etapas Plus B2.1/Libro+ejer.+CD
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El Cuaderno de Ejercicios se ha concebido como un elemento imprescindible para la clase, ya que ofrece alprofesor y al estudiante actividades que pueden desarrollarse en el aula o como tarea para casa. Este Cuaderno está dividido en 10 lecciones (con 2 ámbitoscada una) en las que se trabajan los mismos contenidos del Libro del Alumno, bien como refuerzo de lo aprendido en clase, bien como ampliación de algunas de las cuestiones tratadas. Los ejercicios del Cuadernoestá integrados mediante un icono en el propio Librodel Alumno, así se indica a los estudiantes qué ejercicios del Cuaderno trabajan específicamente los mismos contenidos de la actividad del Libro del Alumno.El Cuaderno plantea diversas actividades, juegos ypasatiempos con los que aprender y practicar españolde forma amena. El Cuaderno se cierra con las soluciones. Este Cuaderno se corresponde con el nivelB1 del Marco común europeo de referencia.
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Si el lector pudiera mirar una página de texto sin dejarse captar por el fondo, sino solo por la forma, advertiría que las letras que lo componen pertenecen al mismo modelo: letras redondeadas, casi todas de la misma altura (letras de ojo medio), unas pocas que sobresalen por arriba o por abajo... Pero hay otras que se salen de la fila por la parte superior de la línea, algunas con figura distinta de las abundantes minúsculas: son las mayúsculas. Bien porque se hallen a principio de párrafo, porque vayan después de punto o porque encabecen una palabra o frase consideradas nombre propio, las mayúsculas rompen la monotonía del texto compuesto con minúsculas para erigirse en dominantes, como el pastor que vigila el rebaño, como la imponente iglesia que preside el pueblo por su altura y su forma. Si el lector tuviera interés en saber cómo se administran las mayúsculas en un escrito, tal vez se daría cuenta de que en los textos españoles actuales aparecen menos mayúsculas que si el mismo texto estuviera escrito en inglés o en alemán y bastantes más que si el texto estuviera escrito en francés. Si profundizara un poco, advertiría que a lo largo de la historia las mayúsculas no se han empleado en los textos españoles de la misma manera que hoy y que los criterios aplicables para su uso tampoco han permanecido sin variación a lo largo del tiempo. Pero si el lector siguiera profundizando y leyera el texto que tiene delante (ahora el fondo, no la forma), se daría cuenta de que, contra el criterio del autor del escrito, tal vez se podrían haber empleado más mayúsculas en determinadas palabras y menos en otras. En ese momento habría descubierto el gran problema que afecta al empleo de las mayúsculas en español: en buena parte se trata de una cuestión subjetiva, personal, es decir, muchas mayúsculas no obedecen a una norma ortográfica ni a una necesidad, sino al criterio particular del escribiente, dueño de su escrito no solo en el fondo, sino también en la forma. Descubriría asimismo la dificultad de establecer unas normas generales que cubran los casos posibles y, sobre todo, la obligatoriedad de obedecerlas por parte del escritor, traductor o periodista, entre otros autores de textos. De esta necesidad de definición parte el autor de esta obra. Martínez de Sousa ha decidido tomar el toro por los cuernos y tratar de someterlo a la disciplina de la escritura y del sentido común en el empleo de las mayúsculas. No ignora la dificultad del empeño, y este es tal vez su mérito.
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VV LA2 Fórmula secreta
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GEU Español Poco a Poco 3-3
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¿Es correcta la expresión en base a? ¿Se dice superior a lo previsto o superior que lo previsto? ¿Se pronuncia adecua o adecúa? ¿Cómo se dice, sentaros o sentaos? ¿Qué diferencia hay entre porque, porqué y por qué? ¿Cómo se escribe, el Papa o el papa? ¿Se acentúan los demostrativos? En este nuevo libro del Instituto Cervantes se encuentran las respuestas a estas y a otras muchísimas preguntasque los hispanohablantes nos hacemos a menudo. Planteado en forma de pregunta/respuesta, y desde un enfoque ágil y eminentemente práctico, expone y resuelve los principales problemas que se presentan en el uso de la lengua española.
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