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Libros de psicología
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La publicación que presentamos está dividida en tres partes y tiene como objetivo ayudar y orientar a los docentes a preparar la parte de la oposición referida a la resolución de supuestos prácticos para ingresar en el cuerpo de Maestros en la especialidad de Educación Infantil.
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En El desarrollo de la imitación en la infancia, Jacqueline Nadel explora el tema de la imitación desde una perspectiva funcional ypregunta cuál es la función de la imitación durante la infancia, al tiempo que analiza las diversas formas en que impulsa e
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Per al món anglosaxó llibres com aquest, que reune
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Aquest llibre proposa una metodologia de diagnosi participativa id’intervenció d’igualtat de gènere als espais d’esbarjo a partir d’unprocés de reflexió i d’aprenentatge col·lectiu liderat per Equal Saree.Ha estat dissenyada per aplicar-se als patis de primària, on lescriatures aprenen a posicionar-se i a relacionar-se a l’espai.Aquests patrons es reprodueixen després als espais públics, deixantpatent el vincle entre el disseny dels espais, la construcció social delgènere i l’educació espacial diferenciada que reben nens i nenes.Aquest llibre, que té format de guia, us vol acompanyar en el procés detransformació del pati per aconseguir uns espais educatius que ofereixinles mateixes oportunitats a totes les persones.
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Després d'un violent ''baptisme de foc'' en un centred'acolliment, Javier Dalmau és enviat a una petita ciutat, on, per a exercir com a educador social, es veu abocat a una lluita territorial absurda amb altresprofessionals. Decidit a donar una oportunitat al rebel Lass, un noi a qui tots donen per perdut, Javier haurà d'enfrontar-se a la colla de carrer que s'hi està acarnissant. Colpit per la demolidora realitat quetenalla aquests nois, patirà amenaces, atacs, cinisme. Obstinat a guanyar-se'n la confiança, haurà d'aprendre el llenguatge dels que han fet del carrer una destinació vers enlloc.
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La animación sociocultural sitúa la acción educativaque moviliza la sociedad con el objetivo de promoverel desarrollo social favoreciendo la calidad de vida,teniendo en cuenta la integración y la participaciónde las personas que asistan a las actividades. Actualmente, es de interés el concepto de envejecimiento activo, que es generalmente aceptado como un proceso de adaptación a través del cual se logra un óptimo desarrollo físico, psicológico y social. En esos centrosse ponen en juego procesos de dinamización e implicación en proyectos de diversa índole, pero también sepercibe, en general, que en el caso de las mujeres mayores asociadas todavía hay un porcentaje muy significativo que no se atreven a alzar la voz para opinar oexplicar su postura, que se instalan fácilmente en las inercias, rutinas y estereotipos delas prácticas sociales tradicionales. En el contexto europeo, además, subyace un concepto de envejecimiento activo que encierra la idea de que envejecer supone, más que la aceptación de las disfunciones y alteraciones asociadasal avance de la edad, la optimización de las potencialidades y posibilidades de crecimiento y desarrollopersonal. El libro que tiene en sus manos, ya convertido en un clásico, nos propone un reto en esta nuevaedición actualizada, para ayudar a nuestros mayores aconservar un mejor nivel de autonomía y calidad de vida así como proporcionar más recursos socio-culturales, socio-sanitarios entre otros.
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Estélibro nos detalla la increíble historia de Nél Strauss, periodista de prestigio y hombre vulgar, que pasó de ser un desgarbado escritor a ser el genial e infalible Style, un tipo irresistible para las mujeres. Strauss se infiltró en un grupo que se autodefinen como mástros déla seducción, una comunidad de hombres que se ponen en contacto a través de internet, siguen a un gurú que imparte cursos presenciales y dedían su tiempo a perfeccionar la técnica de conquistar a las mujeres.
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En este libro se demuestra que los jóvenes puedenser más creativos, que las personas activas pueden alcanzar un mayor grado de eficiencia y que las de la tercera edad no tienen que dejarse abrumar por los años. En definitiva, la aplicación del mindfulness sostiene que actuemos con plena conciencia, pues es la clave para poder superarnos y extraer lo mejor de nosotros mismos en toda situación o frente a cualquier problema.
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Después de haber trabajado en más de quince institutos diferentes, puedo decirte que si no estás aprobando es que, seguramente, algo estás haciendo mal. Puede que no le estés dedicando el tiempo suficiente, puede que estés usando un método que no es el adecuado para ti. Quizá estés intentando memorizar, cuando necesitas, mejor, entender. O puede que no te estés organizando y unpoco de orden sea lo único que necesitas. En este libro te voy a enseñar a estudiar y a organizarte mostrándote varias técnicas que me sirvieron a mí desde la ESO hasta mi doctorado y que, cada año, triunfan entre mis alumnos de Lengua y tutoría.
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Los esfuerzos realizados por la comunidad científicainternacional y los organismos gubernamentales para erradicar los fenómenos de agresión interpersonal en la infancia y la adolescencia en las últimas décadas han sido muy significativos. Estos esfuerzos se han concentrado no solo en el desarrollo de investigacionescada vez más ricas, diversas y complejas que, acompañadas de un gran rigor metodológico, han permitido describir la naturaleza de las diferentes manifestaciones agresivas entre iguales y sus factores asociados,sino también en el desarrollo de propuestas psicoeducativas de prevención e intervención. A este respecto,en los últimos años se ha generado un movimiento científico y social muy importante que ha subrayado la necesidad de probar la eficacia de las intervenciones,de identificar su mayor o menor impacto en determinadas poblaciones, así como las circunstancias en las que estos programas resultan más o menos eficaces paraprevenir la violencia. En esta obra se recoge el estado del arte de la prevención de la violencia interpersonal en la infancia y la adolescencia basada en laevidencia. Se abordan fenómenos como la agresión interpersonal en la educación infantil, el bullying y elcyberbullying entre iguales, los fenómenos agresivosvinculados al cortejo y las relaciones de pareja adolescente, así como el bullying y el rechazo a poblaciones diversas, como el colectivo LGTBQ+ y los y las estudiantes con diversidad funcional. Autores de reconocido prestigio han recopilado de forma sistemáticaen esta obra qué propuestas psicoeducativas han demostrado su eficacia, qué las caracteriza, qué contenidos abordan y qué impacto real tienen en la vida de losniños y niñas. Se trata, por tanto, de un libro de gran utilidad para la actividad docente, investigadoray profesional centrada en el análisis y mejora de las relaciones interpersonales a estas edades.
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Manual per a la preparació de les proves selectives d'accés a places deZelador de l'Institut Català de la Salut, segons la convocatòriapublicada al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, número 7695,de 29 d'agost del 2018.Aquest text conté el desenvolupament dels temes 1 a 7 que componen elTemari específic, convenientment desenvolupats, juntament amb laincorporació de les novetats legislatives que els afecten.S'inclouen també qüestionaris de preguntes tipus test de cada tema ambla finalitat d'oferir una eina amb la qual podrà comprovar elsconeixements adquirits.
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Daniel Pennac ha viscut la cara i la creu de l'ensenyament. A Mal d'escola parla de la seva experiència docent, però també del fracàs escolar, que va patir en pròpia pell quan era un alumne amb una discapacitat coneguda com a disortografia que afecta l'aprenentatge de llengües. Pennac es meravella que ell mateix, una nul·litat acadèmica, es convertís amb els anys en professor de secundària i en un novel·lista de renom internacional. En aquest text, a mig camí entre l'assaig i l'autobiografia, fa un homenatge als educadors i als nens que sempre han estat els últims de la classe. Una obra plena de reflexions pedagògiques que no deixarà a ningú indiferent.
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La psicología de las emergencias comenzó a ponerse en práctica en España a finales del siglo pasado. Durante estos más de veinte años se ha ido formando un cuerpo teórico y, sobre todo, perfilando las técnicas eficaces y los escenarios en los que podía y debía contarse con ella. Sin embargo, como en toda ciencia, periódicamente aparecen nuevos retos que la ponen a prueba y que hacen que deba reinventarse.Esta obra, basada en anteriores manuales del autor, se ha ampliado y, con la aparición del coronavirus y el subsiguienteconfinamiento, se ha modificado y completado con situaciones, síntomas y técnicas específicas para la COVID-19. De este modo, se plantea una realidad en la quelos psicólogos de emergencias han tenido que enfrentarse a actuaciones donde el contacto físico, la mirada o el lenguaje corporal no podían utilizarse como parte del apoyo psicológico avanzado.Además, se han añadido nuevos contenidos en el campo de la prevención,el comportamiento humano en situaciones de emergencia, las poblaciones especiales, el suicidio y la psicología positiva.
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El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una patología del neurodesarrollo que afecta en torno a un 5% de la población infantil. Dadas las características nucleares del trastorno (problemas para mantener la atención, movimiento excesivo e impulsividad tanto cognitiva como motora), los niños y adolescentes que lo padecen, suelen sufrir el efecto dominó de sus síntomas en los diferentes ámbitos de su vida (colegio, casa, relaciones con amigos, etc). Además, conlleva una alta carga de sufrimiento por parte del niño y su familia. En el presente libro, el psicólogo y profesor de la Universidad Complutense de Madrid, Rafael Guerrero Tomás, explica qué es el TDAH con un lenguaje sencillo, además de abordar las dificultades que tienen los chicos con esta problemática en diversos contextos (académico, familiar, social, conductual y emocional). Se proponen ejercicios prácticos y actividades para potenciar la atención, la memoria operativa, la planificación, la toma de decisiones, la automotivación, la perseverancia en las tareas y el resto de funciones ejecutivas. Los dos últimos capítulos están desarrollados por las familias, los propios niños con este trastorno y profesionales expertos en el TDAH, entre los que podemos destacar a Russell Barkley, Alberto Fernández Jaén, José Ramón Gamo, José Antonio Portellano, Josep Antoni Ramos-Quiroga y Javier Urra entre otros.
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Con este libro para colorear podrás combatir el estrés, además de encontrar la inspiración. Deja volar tu imaginación mientras das color a los detalles de estas preciosas láminas. ¡Descubre el placer de crear con tu propio estilo! Todas las ilustraciones
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Si pensem en un grup d'estudiants de primària i ens preguntem com deuen haver après a sumar, podem suposar que, probablement, han treballat els conceptes i han indagat en els procediments, cosa que, en la pràctica, els haurà portat a desenvolupar la capacitat d'operar cada vegada de manera més eficaç. Si ens preguntem, en canvi, Saben resoldre conflictes de manera efectiva?, Quins valors coneixen i porten a la pràctica?, Tenen desenvolupades competències emocionals?, aquí segurament les respostes ja no serien tan clares... L'educació emocional i l3educació en valors respon a una necessitat educativa que ajuda tant a crear un bon clima dins del grup com a aprendre a conviure en societat de manera constructiva i conscient de les pròpies capacitats i actituds. En aquest llibre es presenten quaranta-sis activitats i dinàmiques per treballar emocions i valors amb infants, adolescents i joves i s'hi inclouen els fonaments pedagògics que les justifiquen. Les activitats i dinàmiques han estat curosament seleccionades perquè puguin ser dutes a terme en con textos tant d'educació formal com no formal. El programa és de caràcter flexible i permet escollir i trobar les activitats i dinàmiques que es considerin més adequades als objectius proposats i dur-les a la pràctica en la mesura i en l'ordre que es considerin més oportuns. L'educació emocional i l'educació en valors són més que bones paraules i es poden treballar de manera efectiva: aquí es presenten eines per fer-ho possible.
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Deu anys després de la primera edició, publicada amb el títol Educació ivida quotidiana, Eulàlia Bosch regala als lectors aquest aplecd’històries viscudes que ella ha transformat en una aguda reflexió sobrela transmissió de coneixement, i l’amplia amb un quadern de notes que vaser escrit simultàniament al llibre. «En diferit», el títol d’aquestquadern, parla de la ressonància de l'entorn com a contrapunt necessarien qualsevol projecte de creació. Aquests breus assaigs sobre el món del'educació inspirats en experiències personals conviden a continuar, ambarguments propis, un diàleg fructífer amb els infants amb qui convivim,per parentiu, professió o elecció.
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Un día, de repente, los deberes llegan a nuestras vidas y a las de nuestros hijos, invaden nuestro tiempo libre, nos roban los fines de semana y se cuelan en nuestras vacaciones. A diario te preguntas: pero ¿qué han hecho hoy en el colegio?, ¿por qué no son suficientes las horas de clase?, ¿son necesarias tantas tareas escolares?... La vida de tus hijos parece la de un ejecutivo estresado, sin tiempo para el juego, el deporte o el ocio. Cómo sobrevivir a los deberes de tu hijo es la propia experiencia de Eva Bailén, una madre que vive con inquietud esta situación y que se cuestiona si el sistema educativo español es el más adecuado para formar a los futuros profesionales. Su lectura te ayudará a gestionar los momentos de estrés que generan el exceso de deberes y te dará las claves para sobrellevarlo.
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La Guía de Intervención Psicoeducativa está vinculada con el libro ?¿Por qué a mí? Me acosan, Socorro! No mires para otro lado?,pensado como libro de lectura programado en las aulas. Un relato que por sus características psicolinguísticas es un
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