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Libros de educación especial
Descubre nuestra gran selección de libros de educación especial, dirigidos principalmente a profesionales del sector como profesore/as, psicólogo/as y pedagogo/as, pero también a padres y madres preocupado/as por sus hijos e hijas. Compra libros de educación especial online. En la sección de libros de educación especial encontrarás una gran selección de lecturas sobre la discapacidad física e intelectual, minusvalías, distintas enfermedades y trastornos relacionados con la mente y el cuerpo el síndrome de Down, del espectro autista (autismo), de Asperger, de déficit de atención con hiperactividad, parálisis cerebral, así como ejemplares sobre pedagogía infantil, el cerebro infantil, el día a día de los niños y niñas superdotados, neurodiversidad o dislexia, entre muchos otros temas.
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En esta nueva edición, aborda como objetivo central, al Desarrollo de la Percepción Visual en la que es posible comprobar las disfunciones durante los primeros años escolares. Los libros para el alumno presentan ejercicios de habilidad (destreza) para las cinco zonas de la percepción visual: coordinación visual motora, percepción de la figura-elemento, constancia perceptora, percepción de la posición y de las relaciones en el espacio. Ofrece al maestro, en libro aparte, instrucciones específicas.
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La educación especial abarca un amplio abanico de situaciones cada una de las cuales requiere respuestas pedagógicas diversas, ni los ideales ni las simples situaciones curriculares bastan. Los autores nos conducen, caso por caso, hacia el lugar en el que se constituye el sujeto en su relación con el saber y con el goce. Las dificultades con que topa la acción educativa raramente se limitan a un ritmo de aprendizaje lento. Más a menudo traducen puntos de fijación que escapan a la dialéctica de las relaciones sociales. Para aprender es necesaria cierta relación con la falta en el Otro. Nada de eso podemos poner en juego si objetivamos al alumnado en un listado de capacidades y aptitudes, o si lo infantilizamos con la demanda afectiva. Alguna esperanza surge, sin embargo, al tomar en cuenta, cualesquiera que sean sus carencias, a un sujeto responsable, que tienen algo que decirnos si estamos dispuestos a escuchar. Esta es la apuesta del psicoanálisis. La palabra “integración” cobra un nuevo sentido y la labor educativa se enriquece con las aportaciones teóricas que permiten una transmisión de la experiencia más allá del saber hacer de cada educador.
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Tartamudeo, disfasia, dislexia, disortografía, disculculia, dispraxia, trastorno de hiperactividad con déficit de la atención: todos estos trastornos específicos del lenguaje y de los aprendizajes en el niño son desde hace tiempo conocidos por el cuerpo médico, aunque todavía existan debates importantes que conciernen su origen y la manera adecuada de tratarlos. Sin embargo, el diagnóstico y el control terapéutico llegan a veces muy tarde, pudiendo dejar varios años a niños y padres en la incomprensión, el abandono y el sufrimiento. Este libro, informativo y práctico, se dirige a profesionales, educadores y familias, aportándoles un información clara y sintética sobre distintos trastornos. Responde a preguntas simples: ¿de qué se trata? ¿Cuáles son los signos? ¿Cuáles son los controles terapéuticos posibles? El autor explica después el papel y los instrumentos de los especialistas susceptibles de intervenir, los exámenes médicos preventivos, los métodos de reeducación y los diferentes tipos de terapias. Un punto específico aborda los problemas ligados a la escolaridad: ayudas que permiten a un niño llevar una escolaridad normal y alternativas (clases especializadas, centros medicoeducativos).
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A través de esta obra, se realiza una revisión exhaustiva y rigurosa de la Educación Especial en su camino hacia la Inclusión. El viaje que podemos iniciar con su lectura, nos va a permitir adentrarnos en la comprensión de la evolución en la atención a las personas con discapacidad a lo largo de la historia hasta llegar a la nueva perspectiva en la atención a la diversidad: la Educación Inclusiva. Una mirada detallada a través de los tiempos de la evolución de la fundamentación de la diversidad, asociada a discapacidad, podrá ofrecer al estudiante de Grado, Máster y a los profesionales de la educación obligatoria, una visión alternativa para contemplar las cuestiones referentes a la discapacidad y responder a las mismas desde un planteamiento inclusivo.
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Diagnóstico de las discapacidades, su impacto, proceso de asunción e intervenciones psicológicas individuales y familiares.
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Quan vas a un restaurant, no saps mai quin és el teu pa? Mai no encertes com has d'anar vestit a la feina? A l'ascensor només ets capaç de mirar al sostre i deixar anar algun comentari insípid sobre el temps? La nostra societat és plena de tradicions i rituals que, per poder sobreviure amb èxit, hem de conèixer i dominar. Aquest és un llibre clar i explicatiu que ofereix les claus per moure'ns sense entrebancs en qualsevol situació. Una actuació protocol·lària serà la nostra millor estratègia en l'àmbit professional i personal. Saber ser, saber estar t'ajudarà a superar amb èxit qualsevol obstacle que se't presenti!
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El libro que tenemos en las manos es un regalo para el pensamiento, el sentimiento y la imaginación. Reúne varias décadas de producción cinematográfica para contarnos la historia de la Educación especial desde sus orígenes (...). El cine es, sin lugar a dudas, un excelente recurso didáctico que nos ayuda a comprender mejor el complejo campo de la discapacidad. Termina la obra con una propuesta de futuro''. Saturnino de la Torre
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La classificació persona amb intel·ligència límit o borderline s'aplica a persones que apareixen instal·lades en una mena de zona intermèdia entre el que es ''normal'' i el que està ''per sota del normal''. No tenen trets físics que els defineixen i, sovint, sols poden ser reconeguts per semblar intel·lectualment ''lents'', ''curts'', ''poc àgils'', etc. Però, especialment, tots mostren un mateix ''símptoma'' que revela i resumeix la seva anomalia: fracassen. És la seva incompetència a l'hora de resultar satisfactoris per al sistema escolar, per al mercat de treball i per a les relacions socials en general el que acaba justificant un etiquetatge ''científic'' que els marca com a víctimes d'una patologia psiquiàtrica relativament recent, una desviació que reclama un tractament sanitari, pedagògic, laboral i polític excepcional. Els borderline passen així a esdevenir no pas éssers humans que són a la frontera, sinó la mateixa frontera vivent que separa l'acceptable de l'inacceptable, l'integrable de l'exclusiu. La seva tasca consisteix a esdevenir terra de ningú, una franja indefinida la funció de la qual és assegurar que el pas entre el normal i l'anormal no sigui massa abrupte, garantir que aquests dos universos incompatibles mai no arribaran a fregar-se, vigilar que aquells que han estat expulsats o no admesos en el sistema social es mantindran en tot moment a una distància prudencial, evitar a tota costa que els ''normals'' i els ''altres'' puguin arribar algun dia a confondre's i a confondre'ns.
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