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El cuaderno de ejercicios de Nuevo Ma±ana 1 es un complemento ideal para practicar y reforzar los contenidos fundamentales estudiados en el libro del alumno. Contiene las soluciones.
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┐Por quΘ los ni±os y las ni±as impulsivas fallan al interpretar enunciados escritos? Perciben la informaci≤n de forma incompleta. Tienen pocas estrategias paraanalizarla. Por lo tanto, procesan una informaci≤n incompleta y, muchas veces, err≤nea. No son objetivosen la autoevaluaci≤n de sus resultados y de las estrategias que emplearon. Por lo tanto no aprovechan loserrores para mejorar su rendimiento. Sienten que obtener buenos resultados no estß bajo su propio control.Se desaniman y se rinden con facilidad. El programatiene como objetivo conseguir que ni±os y ni±as interioricen y utilicen pasos que les ayuden a organizar su pensamiento cuando se enfrentan a tareas de soluci≤n de problemas. Para ello contiene fichas de trabajocon instrucciones a realizar sobre dibujos, con instrucciones que requieren diferenciar entre vocales y consonantes, con las que necesitan conocer los conceptos: izquierda, derecha y diagonal, y fichas con instrucciones para marcar itinerarios sobre dibujos y planos. Entrena igualmente en estrategias tales como leerpor partes, autoevaluaci≤n, autorrefuerzo...
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El cuaderno de ejercicios de Nuevo Ma±ana 2 es un complemento ideal para practicar y reforzar los contenidos fundamentales estudiados en el libro del alumno. Contiene las soluciones.
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La elaboraci≤n del programa ORTOLECO (FUNDAMENTOS PARA LA INTERVENCI╙N EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAF═A)estß basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortogrßfica desde el marco te≤rico del enfoque cognitivo. Los contenidos estßn organizados delo mßs simple a lo mßs complejo, pasando por la realizaci≤n de actividades propias del procesamiento lΘxico hasta el procesamiento sintßctico-semßntico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadasimplican el uso de las rutas: semßntica (directa) y/o asemßntica o indirectas (lexico-fonol≤gica y sublΘxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortogrßficas a travΘs de los procesos lecto-escritores (comprensi≤n y producci≤n) buscando la automatizaci≤n de las normas y, por lo tanto, su generalizaci≤n a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografφa se aborda a travΘs del tratamiento de: Errores por arbitrariedad de base fonΘtica. Potenciaci≤n de contenidos sintßcticos-semßnticos de tipo gramatical. La correcci≤n de errores originados por un inadecuado procesamiento fonol≤gico, porel uso incorrecto de las reglas ortogrßficas, errores por dΘficit de atenci≤n. Uso de diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finalespara ver la progresi≤n, junto al uso de reforzadorespositivos dispensados a los largo de las unidades detrabajo. Los cuadernos se presentan con una doble orientaci≤n: Del 1 al 10 (serie azul) siguiendo los fonemas. Del 11 al 14 (serie rosa) siguiendo niveles progresivos de la Educaci≤n Primaria y Secundaria.
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OUP E6 Think Natural Science M3
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OUPF E3 Galipette/Petit à petit/Cahier
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VVV S3 Història moderna/PMAR
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VVV S4 Geografia econòmica/PMAR
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VVV S4 Història moderna/PMAR
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Una obra concebuda per a cobrir les necessitats lèxiques i d'expressió dels estudiants de la Comunitat Valenciana. - 20.000 entrades i 36.000 accepcions. - Més de 22.000 exemples d'ús. - Més de 8.000 derivats per a ajudar a enriquir el lèxic de l'usuari i descobrir les famílies de paraules. - Més de 2.000 observacions gramaticals que inclouen els femenins i els plurals irregulars, la conjugació dels verbs irregulars, els dubtes ortogràfics més freqüents, etc. - Indicacions sobre el nivell de llengua (col·loquial, malsonant, culte) - 72 models de conjugació dels verbs regulars i irregulars. - 26 quadres gramaticals amb les qüestions essencials de la gramàtica. Conté 32 làmines a color amb continguts curriculars, organitzades temàticament per a aprendre més vocabulari de manera visual.
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MÉTODO 5 de español, niveles C1-C2, es un método conuna propuesta innovadora en el campo de la didácticadel español destinado a jóvenes adultos, en el que serecoge lo mejor de la tradición con las nuevas corrientes metodológicas. Este curso de Método 5 ofrece una secuencia intensiva, pensada para desarrollarse enunas 100-120 horas de clase, dependiendo de si se trabaja exclusivamente el nivel C1 o ambos niveles (C1 yC2). Este método, orientado a la comunicación y alos usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, pone el foco en el alumno y en su actuación eficazen la comunicación. Además, parte de una experienciaformada en el aula. Contiene un DVD con las audiciones de ambos niveles. Su estructura es la siguiente.- Contextos (inmersión en el espacio de comunicacióna través de textos escritos o audio). - Estrategias,normas y usos (inferencia de los contenidos, reflexión y práctica con actividades de muy diversa tipología). - En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextos de usos reales y cercanos para el alumno). A continuación, se incluye el apartado dedicado al nivel C2, que consta de una sección de Contextos y otra de Estrategias, normas y usos. Tanto en el apartado del C1 como del C2,se incluye una sección de gramática y léxico donde serecogen sistematizados los contenidos fundamentalesde la unidad.
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MÉTODO 5 de español, niveles C1-C2, es un método conuna propuesta innovadora en el campo de la didácticadel español destinado a jóvenes adultos, en el que serecoge lo mejor de la tradición con las nuevas corrientes metodológicas. Este curso de Método 5 ofrece una secuencia intensiva, pensada para desarrollarse enunas 100-120 horas de clase, dependiendo de si se trabaja exclusivamente el nivel C1 o ambos niveles (C1 yC2). Este método, orientado a la comunicación y alos usos pragmáticos de las producciones lingüísticas, pone el foco en el alumno y en su actuación eficazen la comunicación. Además, parte de una experienciaformada en el aula. Contiene un DVD con las audiciones de ambos niveles. Su estructura es la siguiente.- Contextos (inmersión en el espacio de comunicacióna través de textos escritos o audio). - Estrategias,normas y usos (inferencia de los contenidos, reflexión y práctica con actividades de muy diversa tipología). - En comunicación (actualización de los contenidos de la unidad en contextos de usos reales y cercanos para el alumno). A continuación, se incluye el apartado dedicado al nivel C2, que consta de una sección de Contextos y otra de Estrategias, normas y usos. Tanto en el apartado del C1 como del C2,se incluye una sección de gramática y léxico donde serecogen sistematizados los contenidos fundamentalesde la unidad.
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OUPF E4 Galipette/Petit à petit/Cahier
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Dirigido a estudiantes de ense±anza secundaria de nivel A2 del MCER. Nueva edici≤n actualizada y renovadacon una propuesta didßctica coherente, entretenida, ßgil y motivadora que sigue una progresi≤n l≤gica de presentaci≤n y prßctica de la lengua. Nueva maqueta yactualizaci≤n de los contenidos y de algunas ilustraciones asφ como nuevas fotografφas. Licencia digital con los contenidos, las audiciones y cientos de ejercicios interactivos incluida en el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios. Dividido en 9 unidades. Ejercicios prßcticos de vocabulario, gramßtica, comunicaci≤n y destrezas. Se puede utilizar en clase y en casa. Al final del cuaderno estßn las transcripciones delos audios. El cuaderno de ejercicios digital, en formato HTLM con dise±o adaptativo para trabajar con distintos dispositivos. Los audios se encuentran en elcuaderno digital y pueden ser oφdos o descargados en:ele.sgel.es/descargas.asp. Vφdeos en YouTube, con escenas cotidianas y referencias culturales e interculturales. Un capφtulo cada dos unidades Guφa del profesor ampliada con propuestas didßcticas para el libro ylos vφdeos, actividades extra y fichas fotocopiablespara los estudiantes. Una unidad de muestra en: www.sgel.es/ele
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18,10€
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La elaboraci≤n del programa ORTOLECO (FUNDAMENTOS PARA LA INTERVENCI╙N EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAF═A)estß basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortogrßfica desde el marco te≤rico del enfoque cognitivo. Los contenidos estßn organizados delo mßs simple a lo mßs complejo, pasando por la realizaci≤n de actividades propias del procesamiento lΘxico hasta el procesamiento sintßctico-semßntico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadasimplican el uso de las rutas: semßntica (directa) y/o asemßntica o indirectas (lexico-fonol≤gica y sublΘxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortogrßficas a travΘs de los procesos lecto-escritores (comprensi≤n y producci≤n) buscando la automatizaci≤n de las normas y, por lo tanto, su generalizaci≤n a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografφa se aborda a travΘs del tratamiento de: Errores por arbitrariedad de base fonΘtica. Potenciaci≤n de contenidos sintßcticos-semßnticos de tipo gramatical. La correcci≤n de errores originados por un inadecuado procesamiento fonol≤gico, porel uso incorrecto de las reglas ortogrßficas, errores por dΘficit de atenci≤n. Uso de diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finalespara ver la progresi≤n, junto al uso de reforzadorespositivos dispensados a los largo de las unidades detrabajo. Los cuadernos se presentan con una doble orientaci≤n: Del 1 al 10 (serie azul) siguiendo los fonemas. Del 11 al 14 (serie rosa) siguiendo niveles progresivos de la Educaci≤n Primaria y Secundaria.
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C de C1 es el nuevo manual de espa±ol como lengua extranjera para el nivel superior. Aprender y ense±ar con C de C1 es: Disponer de un manual moderno y completo en cuya elaboraci≤n se han tenido en cuenta las opiniones de miles de profesores con experiencia en estenivel. Llevar a clase unidades con documentos realesy una gran variedad de tipologφas textuales (desde la alta literatura a los mensajes de Facebook). Acercar a los alumnos a diferentes variedades geogrßficas ysociolingⁿφsticas del espa±ol. Tratar en el aula temas de actualidad y de interΘs general. Trabajar con muestras de lengua reales. Abordar un gran abanico decontenidos gramaticales, lΘxicos, discursivos y pragmßticos. Apostar por una aprendizaje personal, profundo y dinßmico, el enfoque lΘxico es uno de los ejes principales del manual, como lo son tambiΘn el desarrollo de estrategias, la competencia plurilingⁿe y la atenci≤n a la forma. Valorizar y entrenar la competencia crφtica. Poder trabajar con las unidades de maneraflexible y, si asφ se desea, poniendo en prßctica tΘcnicas de clase invertida.
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30,30€
31,90€
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Libro del alumno con “,Star Perfomance Booklet”,. Incluye acceso al Pupil’,s PracticeKit y al Pupil’,s Resource Centre con práctica extra interactiva, juegos, vídeos, audios y más.
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39,03€
41,20€
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VVIB S2 Geografia humana-act/PMAR
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9,68€
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EDV S Tecnología 2/MT Plásticos, mater.
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9,40€
9,93€
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Amb el Llenguatge musical 6è nivell arribem al que hauria de ser el fonament de la formació musical de qualsevol alumne. Correspon al III dels VIII graus del mètode del P. Ireneu. Per un cantó hauria d'assegurarl'autonomia i la comprensió del llenguatge musical aaquells que en faran un ús funcional per desenvolupar-se en activitats instrumentals o vocals. Per l'altrehauria de garantir una base sòlida a aquells alumnesque vulguin iniciar els estudis professionals de música. El llibre està distribuït en nou unitats que espoden treballar en profunditat durant un curs acadèmic, entenent que la dedicació actual al llenguatge musical no té, en general, la intensitat que es requeriria, i diferents annexos per a aquells que tinguin lapossibilitat d'aprofundir-hi una mica més. La programació manté la línia que proposa el P. Ireneu i que Santi Riera va adaptar ja fa més de vint anys per a lesescoles de música: el cant, i la cançó tradicional,com a eina musical a partir de la qual descobrim i construïm el llenguatge musical, el solfeig mental, eltransport, la memorització, la improvisació, la flexibilitat del solfeig relatiu, la lectura intervàl·lica, l'entonació tonal, la polirítmia i la polifonia coma procediments habituals que desenvolupen en els alumnes les capacitats intel·lectuals i sensorials que els permeten comprendre i aprendre la música en la seva globalitat. Tot sense perdre de vista que el llibreés sempre un punt d'arribada i no de partida i que serà l'habilitat del professor la que conduirà l'alumne a descobrir-ne les màximes possibilitats.
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11,40€
12,00€
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EDV S Tecnología 7/Tecn. inform.
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11,75€
12,40€
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Libro del alumno con “,Star Perfomance Booklet”,. Incluye acceso al Pupil’,s PracticeKit y al Pupil’,s Resource Centre con práctica extra interactiva, juegos, vídeos, audios y más.
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39,03€
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EDV S Tecnología 8/Programación
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9,40€
9,93€
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SAN S4 History
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53,28€
56,24€
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