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Libros de psicología
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Hablamos de alta sensibilidad cuando una persona posee unsistema neurosensorial más fino, más desarrollado que la mayoría de lagente. Como consecuencia de ello, la persona altamente sensible recibeen proporción mucha más información sensorial simultánea que alguien conuna sensibilidad media. Esto, en muchos casos, puede derivar en u nbloqueo, estrés y, en último término, dar lugar a una enfermedad. Desde su propia experiencia, Kathrin Sohnst ofrece en este librouna perspectiva liberadora y una llamada a la acción para las personasque se puedan autoidentificar como altamente sensibles. La primera partedel libro nos ayuda a entender quiénes son estas personas, y los testsque la acompañan nos ayudarán a descubrir si ése es nuestro caso. En lasegunda, la autora comenta y reflexiona a través de historias reales alas que ha accedido como terapeuta. Finalmente, nos invita a superar losproblemas y limitaciones que este temperamento puede acarrear y empezara tomar decisiones vitales que trasciendan la hermética esfera de la pazcon uno mismo para lanzarse a afrontar la realidad disfrutando de lo queuna persona altamente sensible puede ofrecer. Kathrin Sohnst también aporta una lista de valores asociados a laalta sensibilidad, en general relacionados con el respeto, lacreatividad, la fuerte adhesión a valores de justicia o la empatía. Porotro lado, también lista los problemas que suelen sufrir los altamentesensibles: demasiada preocupación por las críticas, perfeccionismo,idealismo e irrealidad, duda acerca de uno mismo, desconfianza,vulnerabilidad (como sentimiento y como realidad ante abundancia deestímulos o descontrol), tendencia al escapismo y dificultades en lasrelaciones.
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Las blogaventuras de Minerva y Atenea #Mujeres #Historia es la sexta publicación de la colección Las Altas Capacidades en la Escuela Inclusiva. Este volumen se centra enlas niñas es decir, a través de las dos protagonistas se ejemplifican caracterí
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En 1974, Didier Anzieu publicó en la Nouvelle Revue de Psychanalyse un artículo titulado «Le Moi-peau», cuyo impacto en el mundo universitario y clínico fue determinante. Hoy el autor nos presenta la síntesis de sus investigaciones y propone una teoría de las funciones del Yo-piel. La piel es la envoltura del cuerpo, de la misma forma que la conciencia tiende a envolver al aparato psíquico. Desde este punto de vista, las estructuras y la función de la piel pueden proporcionar a los psicoanalistas y a los psicoterapeutas analogías fecundas que los guíen en su reflexión y en su técnica. El Yo-piel aparece en primer lugar como un concepto operatorio que precisa el apoyo del Yo en la piel e implica una homología entre las funciones del Yo y las de nuestra envoltura corporal (limitar, contener, proteger). Considerar que el Yo, como la piel, se estructura en una interfaz permite enriquecer las nociones de «frontera», de «límite » y de «continente» en una perspectiva psicoanalítica. Por otra parte, la riqueza conceptual del Yo-piel permite comprender mejor una realidad clínica compleja: más allá de las relaciones entre las afecciones dermatológicas y los desórdenes psíquicos, el autor muestra que la sobrecarga o la carencia de tal o cual función del Yo-piel explican fundamentalmente el masoquismo perverso, el núcleo histérico de la neurosis o la distinción entre neurosis narcisística y estados-límite.
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Divertido y emocionante a la vez, Relatos desde los dos lados del cerebro nos descubre la naturaleza de nuestro cerebro para contarnos la fascinante historia de cómo se hace la ciencia y cómo se vive en ella.
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Los alumnos necesitan narraciones para comprender elmundo, hasta el punto de que prácticamente nada de loque aprenden fuera del centro educativo se les presenta como ajeno a la narrativa. Por ello es importanteplantearles el aprendizaje como una historia en la que tienen un papel activo relevante que acaba convirtiéndolos en verdaderos protagonistas. El aprendizajebasado en proyectos busca una lógica narrativa en eldiseño didáctico. Cuando planteamos un proyecto lo que hacemos es diseñar una situación conflictiva a la que enfrentamos al alumnado, que está conectada con supropio entorno. Esperamos que la resuelva y para esoemprende un viaje de aprendizaje. En ese camino losalumnos trabajan cooperativamente y ponen encima de la mesa sus distintos intereses, opiniones y valores.La capacidad del grupo para resolver grandes problemas demuestra a sus miembros que, juntos, mediante el conflicto y la búsqueda de consenso e ideas creativas,pueden lograr lo que por separado pensaban que no podrían conseguir. De este modo el proyecto les forma,les transforma y les mueve a actuar, a participar enla mejora de la sociedad desde su contexto cercano, como héroes y heroínas de una historia que les implicay compromete.
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¿Qué te parecería recitar los primeros 100 decimales del número Pi de memoria? ¿Y recordar todas las capitales del mundo sin consultar la Wikipedia? ¿Te gustaría ir a una reunión conociendo todos los nombres de sus asistentes? ¿Qué te parecería poder recordar cualquier cosa que quieras, cuando quieras? Nada es más fácil ni divertido si estás dispuesto a hacer un pequeño esfuerzo. En este libro, Sébastien Martinez, campeón de memoria de Francia, te mostrará cómo ejercitar y usar tu memoria de manera que seas capaz de recordar lo imposible.
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El estudio del ser humano no puede separarlo de losdiversos ámbitos en los que desarrolla y que han influido su devenir. Las personas no existen per se, sinoporque vienen de un lugar y viven en un contexto, esto es, por su entorno y la historia del mismo, lo quehace completamente banal todo intento de abordaje desu realidad desde una perspectiva individual, diferencial y excluyente. Las personas viven en entornos socioculturales conformados por relaciones de intercambio económico con comunidades cercanas y lejanas, influidos por estructuras de toma de decisiones que concretan como deben ser dichas relaciones de intercambio,las interacciones entre los habitantes de los territorios o los mecanismos de control de las conductas consideradas como socialmente inadecuadas
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Pirámide
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A veces, lo que nos falta es tiempo para reflexionarsobre muchas de las cosas que nos ocurren. Pequeñas ygrandes brechas que van desde lo más personal a lo más social. En este libro, Enrique Pallarés ofrece desde su experiencia como psicólogo unas lecturas muy breves para abordar esas cuestiones que todos tenemos.Algunas están vinculadas a fechas o acontecimientos…, y otras a comportamientos propios o de otraspersonas. Y cómo no…, ¡la pandemia que tanto ha trastocado todo en nuestro día a día!
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¿Por qué tu hijo no consigue aprobar? ¿Está en riesgode repetir curso? ¿Ha repetido ya algún curso? El fracaso escolar tiene graves consecuencias, como son: La pérdida de autoestima. La exclusión o marginación social. Dificultades para encontrar trabajo. El riesgo de abandono escolar. Todo ello tiene un impacto negativo, no solo sobretu hijo, si no sobre toda la familia. En este libro, encontrarás la respuesta a lo qué puedes hacer como padre para evitar el fracaso escolar de tu hijo: Conoce las razones por las que tu hijo no aprueba.Elige el colegio que mejor se adapte a sus capacidades. Relaciónate con los profesores de formaútil. Ayuda a tu hijo ante una sobrecarga de deberes. Enséñale los métodos más eficaces para preparar exámenes. Conoce los recursos que hay en Internet para apoyar el estudio escolar. Valora la posibilidad de contar con el apoyo de un profesor particular. Y todo ello a través de la motivación, sin enfrentamientos, evitando que los estudios perjudiquen las relación emocional entre padres e hijos,que es lo esencial. Como se dice en el libro: un hijoes mucho más que las notas que saca.
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Pontevedra, capital de las Rías Baixas. Una ciudad literaria, un puente de dos mil años, una iglesia que divisa el mar, un indómito pirata… Pontevedra atesora todos los ingredientes para recrearse en una descubierta feliz.
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Este volumen recoge aportaciones de las psicólogas y psicoanalistas Lucila Edelman y Diana Kordon, sobre los efectos psicosociales de la dictadura argentina, Nora Levinton, acerca de los impactos de la pandemia de covid-19, Anna Miñarro, sobre la Guerra Civil, María Reneses, acerca de la acción colectiva y los malestares contemporáneos, y Mariana Wikinski, sobre la figura del testigo y la potencia del testimonio.En palabras de la coordinadora, la catedrática Almudena Hernando: «En este libro solo trataremos algunos casos de la innumerable variación de situaciones traumáticas posibles, pero confío en que puedan servir para demostrar que resulta necesario sacar a la luz lo que se esconde en los sótanos de cualquier nivel de construcción humana con el fin de abandonar la deriva traumatizante y enfermante en la que estamos, que esa visibilización exige de dinámicas colectivas de escucha y apoyo mutuo, y que al analizar lo subjetivo siempre se analiza también lo político, en una vuelta más de lo que hace ya tantos años apuntara Kate Millet».
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Coordinación docente en los títulos de máster presenta una estrategia de innovación docente para satisfacer un doble objetivo. Por un lado, demostrar la necesidad de implantar en el sistema universitario públicoun modelo de coordinación docente específico para lostítulos de máster, pues estos muestran en la actualidad unas carencias organizativas que no se suplen aplicando el sistema de coordinación docente existente en los grados. La consolidación de los títulos de máster oficial en las universidades públicas y el aumentosignificativo del número de alumnos y de títulos quese ofertan en el sistema universitario español durante los últimos años, obligan a reflexionar sobre la coordinación docente como mecanismo para mejorar la calidad y excelencia de los títulos. Sin embargo, estaobra se muestra todavía más ambiciosa, pues además de analizar las necesidades y carencias de la coordinación docente en los títulos de máster hoy, diseña unsistema de coordinación docente que permite definir qué es la coordinación docente dentro del título y para qué sirve, qué funciones tiene cada estructura u órgano de coordinación docente, cómo se integra la misma dentro de la programación docente, las prácticas externas y el trabajo fin de máster, cómo funciona el sistema de calidad, y cómo se puede dar difusión y visibilidad al sistema de coordinación docente optimizando los recursos virtuales de los que dispone el título (campus virtual, página web, etc.).
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Volumen creado para celebrar los primeros diez años del ICG Summer Schools que se celebra en Montpellier.Francia. It explains the lessons learned and offers aframework for others wishing to follow. It also recognises the invaluable input of the many glass scientists and technologists who have contributed their timeand energy freely, they have all helped to make these events both an effective teaching aid and an important international networking tool, linking together future generations of glass scientists and technologists. Space prevents the inclusion of extended articlesfrom all the contributors to the course
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¿Estás cansado de buscar respuestas sobre las citas oel amor y acabar vacío? ¿Estás harto de libros que te prometen grandes conocimientos, pero que se basan simplemente en anécdotas o en opiniones personales? ¿Te gustaría disponer de un libro que se base en investigaciones reales y en ciencia bien fundamentada y que, además, sea de fácil lectura y comprensión? ¡Pues estás de suerte! Con este libro, la bióloga Dawn Maslar te ayudará a descubrir que... El amor es una reacción química que afecta a tu cerebro. Que enamorarse essólo una fase de un proceso que consta de muchas etapas. Que enamorarte cambia la forma en que funciona tu cerebro. Que las acciones que emprendes al principio de una relación pueden provocar que la otra personase aleje o que se enamore de ti. Que el sentimientode 'enamorarse' dura un período de tiempo predecible.Que 'enamorarse' y 'estar enamorado' son cosas muy distintas. Además, careces de control sobre los cambios neurológicos relacionados con el hecho de enamorarte, pero sí que lo tienes sobre el hecho de estar enamorado. Pero lo más importante que debes saber es queel amor es un proceso biológico, y una vez que comprendas la ciencia que hay detrás de la forma en que funciona el amor, eso hará que encontrar y conservar elamor te resulte más fácil. Permite que Dawn Maslar, la bióloga del amor, te dirija, paso a paso, para queencuentres el amor revitalizador, apasionado y duradero.
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