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Hawa
SAN E1 Construimos juguetes/1
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VOR E1 Matemàtiques-quad.1/SHC
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CALESA E Ortografia 10
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El proyecto +SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los alumnos se convertirán en detectives, buscadores de tesoros o viajeros del tiempo para hacer Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. De su mano se enfrentarán a retosque les ayudarán a resolver la tarea final de cada trimestre. Los epígrafes de contenido se organizan entres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de loscontenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite ''ver el número por dentro''. Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mentalde aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas trabaja el razonamiento a través del análisis deimágenes en la sección ¡Qué situación! Además, se prepara el terreno para abordar estrategias de resolución de problemas en cursos futuros. Se incluye un taller de lógica para afianzar contenidos y la lógica deconjuntos a través de actividades lúdicas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar eir superando barreras, las actividades se secuencianpor orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyosy desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
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48,11€
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OUP E3 TDL Natural/AB M2
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OUP OBL6 Amer Crime Stories/18
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VOR E2 Matemàtiques-quad.1/SHC
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MGH S4 Iniciación Act.Empresarial
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37,19€
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OUP E3 TDL Social/CB M3
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VV E2 Religión/Lanikai
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Método rico en documentos visuales y de audio donde se propone unenfoque creativo basado en la acción y en el juego para dar al niño elplacer y el deseo de aprender.
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Cuaderno de refuerzo Teide Text 9788430749942 TEIC S Ortografia 2/Norma
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OUP E6 TDL Arts/CB M1
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Libro del alumno con “,Star Perfomance Booklet”,. Incluye acceso al Pupil’,s PracticeKit y al Pupil’,s Resource Centre con práctica extra interactiva, juegos, vídeos, audios y más.
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OUP S Tecno./Circuitos/Inicia
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La elaboraci≤n del programa ORTOLECO (FUNDAMENTOS PARA LA INTERVENCI╙N EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAF═A)estß basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortogrßfica desde el marco te≤rico del enfoque cognitivo. Los contenidos estßn organizados delo mßs simple a lo mßs complejo, pasando por la realizaci≤n de actividades propias del procesamiento lΘxico hasta el procesamiento sintßctico-semßntico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadasimplican el uso de las rutas: semßntica (directa) y/o asemßntica o indirectas (lexico-fonol≤gica y sublΘxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortogrßficas a travΘs de los procesos lecto-escritores (comprensi≤n y producci≤n) buscando la automatizaci≤n de las normas y, por lo tanto, su generalizaci≤n a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografφa se aborda a travΘs del tratamiento de: Errores por arbitrariedad de base fonΘtica. Potenciaci≤n de contenidos sintßcticos-semßnticos de tipo gramatical. La correcci≤n de errores originados por un inadecuado procesamiento fonol≤gico, porel uso incorrecto de las reglas ortogrßficas, errores por dΘficit de atenci≤n. Uso de diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finalespara ver la progresi≤n, junto al uso de reforzadorespositivos dispensados a los largo de las unidades detrabajo. Los cuadernos se presentan con una doble orientaci≤n: Del 1 al 10 (serie azul) siguiendo los fonemas. Del 11 al 14 (serie rosa) siguiendo niveles progresivos de la Educaci≤n Primaria y Secundaria.
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7,36€
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MCM MR BEG Truth Machine
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SAN E1 Música/SH
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EDV E2 Lengua (3)/18
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47,88€
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El proyecto Más Savia para el área de Ciencias Sociales utiliza diferentes herramientas y metodologías didácticas para motivar en el aprendizaje de la materia,facilitar su comprensión y comprobar su aplicación.Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo y en las que se identifican de manera explícita las competencias cognitivas y comunicativas que se van a poner enpráctica. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una seriede Talleres y en la Tarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. El proyecto Más Savia de Ciencias Sociales facilita el acceso a los contenidos mediante la presentación visual de conceptos y su contextualización, con ilustraciones comentadas y cartografía adaptada al nivel propio de los alumnos de cada curso. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto MásSavia de Ciencias Sociales cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión yel aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto de Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y las que revisten unaespecial complejidad, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico. El libro incluye el Atlas. Mi mundo, mi país, mi comunidad, queayuda a ampliar conceptos a través de la cartografíay a desarrollar las destrezas propias de las Ciencias Sociales.
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36,14€
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VOR E2 Matemàtiques-quad.1/SHC
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12,90€
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VOR E1 Matemàtiques/SHC
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CAC S3 Català/18
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