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Libros de estudios de pedagogía
¿Eres un profesional del sector educativo y necesitas seguir formándote en la materia? No te pierdas nuestra amplia y variada selección de estudios de pedagogía. Navega entre nuestra recopilación y encuentra la lectura que estabas buscando.
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La presente obra supone un valiente y sugerente intento de concretar en la teoría y en la práctica las relevantes implicaciones de un nuevo concepto de innovación educativa compatible y convergente con los planteamientos anteriores. Un aire fresco y autoc
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ADAMS presenta, como novedad editorial y formando parte de nuestracolección jurídica, este volumen de Cuestionarios sobre procedimientoadministrativo y régimen jurídico del sector público.En este manual se han incluido 600 preguntas tipo test con respuestasalternativas cuya finalidad es profundizar en el estudio del contenidode dos leyes de gran importancia en el marco normativo de nuestro país:la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Comúnde las Administraciones Públicas, y la Ley 40/2015, de 1 de octubre, deRégimen Jurídico del Sector Público.
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L obra expressa els pensaments que tenen els membres d una família, integrada pels pares, tres fills i tres avis, respecte a situacions educatives, escolars i no escolars. Aquests personatges es complementen amb els docents i directius d un institut
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Una crida al sentit comú feta per un professor entusiasta i atípic que creu en l'ensenyament Si el futur d'un país es garanteix per l'educació que reben els seus ciutadans, el nostre futur està ben fotut. Des de l'experiència i amb dosis abundants d'ironia, Antoni Dalmases fa un repàs a l'ensenyament en l'actualitat, i el diagnòstic és clar: el model d'ensenyament públic, desmantellat dia a dia, està abocat al fracàs. Caos a les aules és «el resultat de reflexions, converses, observacions, lectures més o menys encertades, moltes hores de relació, reunions, discussions i, sobretot, bàsicament, fonamentalment, més de trenta-cinc anys ininterromputs fent classe a diversos nivells de l'ensenyament, des de l'antiga EGB fins a l'actual Secundària i Batxillerat, passant pel BUP i el COU.» Antoni Dalmases representa l'entrega del professor vocacional que intenta fer bé la seva feina, i que té arguments i idees molt clares sobre qui mereix ser anomenat estudiant i qui és que no vol aprendre res, quins tipus de pares i de professors hi ha i, sobretot, què fan els que manen per desmantellar amb decisions absurdes el sistema educatiu. Que el lector no busqui xifres, estadístiques o informes perquè el que trobarà són històries viscudes, noms propis i situacions reals.
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Las personas aprendemos, nos socializamos y nos educamos a través de las relaciones interpersonales que mantenemos con los otros en el marco de unos determinados contextos socioculturales, físicos y virtuales. ¿Cómo pueden hacer frente los profesionales de lo social y lo cultural a la incerteza e imprevisibilidad dedichas relaciones? Este libro analiza los principaleselementos que intervienen en la relación socioeducativa, se cuestiona algunas de las ideas tradicionalessobre la acción e intervención socioeducativas y genera nuevos enfoques y perspectivas sobre la acción delos profesionales. Unos enfoques que les ayudarán a descubrir los límites y las oportunidades que caracterizan sus quehaceres profesionales, pero que, sobre todo, les proporcionarán nuevas herramientas teóricas ymetodológicas para afrontar una tarea tan compleja como la de acompañar a las personas en las situacionesy problemáticas de su vida cotidiana.
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Un enfocament didàctic innovador i, al mateix temps, fonamentat en diferents aportacions de la psicopedagogia. Estratègies pràctiques per a traslladar a l'aula aquest enfocament de manera senzilla.
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Presentamos el quinto volumen para la preparación de las pruebas selectivas para el acceso a plazas del Cuerpo de Gestión de la Administración Civil del Estado por el Turno Libre, según la Convocatoria publicada en el Boletín Oficial del Estado n.º 144, d
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Este libro ofrece un análisis de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación secundaria en la actualidad: los nuevos escenarios digitales, la construcción de la ciudadanía, la relación de los centros con su entorno, el currículum escolar y los procesos de innovación educativa que pueden ser sostenibles junto al protagonismo que deben tener el alumnado y las familias en el proceso educativo de esta etapa. También añade un análisis transversal en forma de debilidades, resistencias y amenazas que se detectan en el ámbito educativo pero también se encuentran fortalezas, potencialidades y oportunidades con las que trabajar de cara al futuro.
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Paquete Ahorro PLUS de Policía Nacional Escala Básica. Disfruta de libros en papel elaborados por autores especialistas en la materia, y acceso GRATIS, como apoyo a la preparación, al CURSO ORO.
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Hi havia una vegada una àvia i la seva néta que es miraven les flames del foc, cada vespre s'asseien una al costat de l'altra, a l'escalf de la llar i la néta escoltava embadalida les històries de l'àvia. Les recordava totes amb pèls i senyals... Encara ara, trenta anys més tard, quan ja no té l'àvia al seu costat, pot asseure's a la vora del mateix foc i recordar totes i cadascuna de les històries... Quina enyorança que sent! En canvi, no enyora tant l'escola... No en recorda gaires bons moments! Allà no hi explicaven històries... La història que ella estudiava era avorrida i pesada... mai no es recordava de gran cosa i li ressonen encara les paraules d'aquella ''senyoreta'': ''Vaja, quina memòria tan pobra que tens! Hauràs de menjar cues de pansa!''. I quin sacrifici era per a ella posar-se a estudiar i provar de recordar tot allò que els llibres tenien escrit! I les notes! Quin suplici! Crits dels pares, represàlies dels mestres... Aquests són els records amargs que li vénen al cap amorosits per la dolçor del record de les hores passades amb l'àvia a la vora del foc. L'àvia no l'escridassava.... se l'escoltava... Sempre tenia una paraula per dir que la feia pensar, però mai li deia el que estava bé i el que no i sempre tenia a punt una història per explicar.
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Este libro surge con la pretensión de abordar, de forma integradora, los principales aspectos conceptuales, históricos, procesuales y metodológicos que caracterizan la psicología moral y la prosocialidad. Su lectura se recomienda a psicólogos y pedagogos, y a estudiantes de ambas disciplinas, cualquiera que sea su especialización profesional o rama de aplicación elegida.
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Esta obra presenta un enfoque de enseñanza universitaria cuya repercusión en la innovación en la educación superior y su potencial para la mejora de la enseñanza están todavía por explorar en nuestro país: the flipped classroom (el aula invertida). Este enfoque invierte la tradicional secuencia de actividades en la educación superior: enseñanza/estudio/evaluación, por la secuencia: estudio/evaluación/enseñanza. Supone un desplazamiento intencional al exterior de determinadas partes del contenido de las asignaturas de una titulación. A través de actividades guiadas y de determinados recursos tecnológicos más o menos sofisticados, se transfiere intencionalmente, fuera del aula, parte de la información que el profesor ha de transmitir con la finalidad de liberar tiempo de la clase para dedicarlo a actividades de aprendizaje en las que la presencia del docente es imprescindible. El libro está dirigido principalmente al profesorado universitario, ya que recoge ocho experiencias de aula inversa en diversos campos disciplinares de la educación superior. Pero más allá de este ámbito, cualquier educador interesado en la innovación y mejora de su práctica pedagógica encontrará aquí un buen modelo.
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Una educación que se desentiende de formar para la vida y el vivir humano, que se centra, sobre todo, en la transmisión de contenidos orientados al ejercicio profesional, difícilmente va a poder contribuir a solventar los graves problemas que afectan a nuestra sociedad. Desprovista de toda narrativa, sin presentar a los jóvenes los escenarios del vivir y sin proveerles de los conocimientos necesarios para comprender el alcance y los límites de nuestras facultades mentales, esa educación «profesionalizadora» deja prácticamente en manos del caos existencial el futuro de las personas y de las sociedades. Porque tomar conciencia del contexto social en que se vive y de lo que significa «pensar», «sentir» o «comunicar», en definitiva, autoconocerse, es, como ya significara J.?J. Rousseau en El Emilio, esencial para la formación de las personas y el desarrollo de su autonomía responsable. Esta es la educación olvidada a la que aquí nos referimos y que consideramos indispensable para afrontar las exigencias de nuestro mundo y los males que le aquejan. A cuantos se interesen por remediarlos y, muy especialmente, a quienes lo pretendan desde el mundo de la educación, confío en que pueda serles útil la lectura de este libro.
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Pere Solà ens ofereix una bona i documentada panòramica de la història de l'educació a Catalunya des dels temps antics fins al present. Una visió sempre ben contextualitzada en la història europea i de la Mediterrània. Que no redueix el seu àmbit d'anàlisi a l'escola sinó que abasta els canals no formals de l'educació.áTal com diu l'autor:á l'educació és un patrimoni col.lectiu que té en compte la memòria històrica. L'experiència històrica marca la sensibilitat dels pobles, de la mateixa manera que, en el pla individual, condiciona decisivament la vida de cadascú . A partir d'aquestes premisses parla de l'educació durant els segles medievals, durant el Renaixement i el Barroc, del temps de l'absolutisme fins a la fi de l'Antic Règim, de l'expansió educativa del XIX, de les quatre primeres dècades del XX, quan Catalunya va esdevenir un referent pedagògic, de l'educació sota el franquisme, i, per acabar, de l'educació des de 1970 fins a l'actualitat.
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