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Libros de estudios de pedagogía
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Mediante 10 sencillos pasos, este libro brinda las claves para ayudar a fortalecer los pilares de la resilencia en todas las etapas de la formación educativa y conseguir la autoestima y motivación características de las personas resilientes.
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Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebé).El texto presenta
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A partir de los tres años, los niños entran en un mundo poblado de seres fantásticos, personajes de cuento y animales que hablan. A esa edad, en la que todavía no pueden verbalizar sus sentimientos de forma directa, las historias fantásticas y las figuras simbólicas expresan sus preferencias, sus intereses y, también, sus miedos. Inspirados en la vida diaria de los niños, los cuentos recogidos en este libro les proporcionarán recursos para enfrentarse a sus temores e inquietudes. Asimismo, les ayudarán a sentir que no están solos frente a sus problemas, transmitiéndoles seguridad y confianza. El libro incluye también relatos y canciones que favorecerán la relajación de los niños para conciliar el sueño y dormir tranquilos.
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Surt al carrer aquesta nova edició del nostre volum de Qüestionaris,complement dels Temaris específics de Diplomat/da Sanitari/ària enInfermeria, per a la preparació de les proves selectives d’accés a llocsde treball d’aquest grup de l’Institut Català de la Salut.L’estructurade l’obra segueix una sistemàtica per a una progressiva assimilació iconsolidació dels coneixents teòrics adquirits, a través de tres tipusde proves: 33 qüestionaris de tema, 9 qüestionaris parcials i 6simulacres d’examen, del que en resulta un total de més de 1.400preguntes. El bloc 7, per la seva especificitat, presenta un testdiferenciat de la resta.Com a complement indispensable dels volumsteòrics, els qüestionaris inclosos en aquesta obra pretenen ésser unaeina de formació eficaç i amena per a l’èxit en les proves selectives.Diplomat-ada Sanitari-ària en Infermeria ICS
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Gianni Rodari. Tècniques i maneres d'explicar històries per a nens i ajudar-los a inventar per si sols les seves pròpies històries
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Surt al carrer la nova edició del nostre volum de Qüestionaris per a lapreparació de les proves selectives d’accés a places d’Auxiliarsd’Administració general, subgrup C2, de l’Ajuntament de Barcelona, ambl’objectiu fonamental de facilitar la tasca d’obtenir un lloc deplantilla en aquesta corporació local.El llibre ofereix diferents tipus de qüestionaris basats en el contingutdel temari establert, i que es distribueixen, per raons pedagògiques, enTests de Tema, Tests Parcials i Simulacres d'Examen, amb més de 900preguntes.En pàgines interiors disposa de la informació necessària per a accedir ala versió online d'aquest qüestionari.
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L escola es transforma perquè la societat es transforma. Si l escola canvia és perquè canvien els alumnes i la seva manera d aprendre. Tot esdevé d una manera tan accelerada que massa sovint l educació va al darrere.Ja fa un cert temps que vivim no
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Después de haber trabajado en más de quince institutos diferentes, puedo decirte que si no estás aprobando es que, seguramente, algo estás haciendo mal. Puede que no le estés dedicando el tiempo suficiente, puede que estés usando un método que no es el adecuado para ti. Quizá estés intentando memorizar, cuando necesitas, mejor, entender. O puede que no te estés organizando y unpoco de orden sea lo único que necesitas. En este libro te voy a enseñar a estudiar y a organizarte mostrándote varias técnicas que me sirvieron a mí desde la ESO hasta mi doctorado y que, cada año, triunfan entre mis alumnos de Lengua y tutoría.
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Los esfuerzos realizados por la comunidad científicainternacional y los organismos gubernamentales para erradicar los fenómenos de agresión interpersonal en la infancia y la adolescencia en las últimas décadas han sido muy significativos. Estos esfuerzos se han concentrado no solo en el desarrollo de investigacionescada vez más ricas, diversas y complejas que, acompañadas de un gran rigor metodológico, han permitido describir la naturaleza de las diferentes manifestaciones agresivas entre iguales y sus factores asociados,sino también en el desarrollo de propuestas psicoeducativas de prevención e intervención. A este respecto,en los últimos años se ha generado un movimiento científico y social muy importante que ha subrayado la necesidad de probar la eficacia de las intervenciones,de identificar su mayor o menor impacto en determinadas poblaciones, así como las circunstancias en las que estos programas resultan más o menos eficaces paraprevenir la violencia. En esta obra se recoge el estado del arte de la prevención de la violencia interpersonal en la infancia y la adolescencia basada en laevidencia. Se abordan fenómenos como la agresión interpersonal en la educación infantil, el bullying y elcyberbullying entre iguales, los fenómenos agresivosvinculados al cortejo y las relaciones de pareja adolescente, así como el bullying y el rechazo a poblaciones diversas, como el colectivo LGTBQ+ y los y las estudiantes con diversidad funcional. Autores de reconocido prestigio han recopilado de forma sistemáticaen esta obra qué propuestas psicoeducativas han demostrado su eficacia, qué las caracteriza, qué contenidos abordan y qué impacto real tienen en la vida de losniños y niñas. Se trata, por tanto, de un libro de gran utilidad para la actividad docente, investigadoray profesional centrada en el análisis y mejora de las relaciones interpersonales a estas edades.
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Manual per a la preparació de les proves selectives d'accés a places deZelador de l'Institut Català de la Salut, segons la convocatòriapublicada al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, número 7695,de 29 d'agost del 2018.Aquest text conté el desenvolupament dels temes 1 a 7 que componen elTemari específic, convenientment desenvolupats, juntament amb laincorporació de les novetats legislatives que els afecten.S'inclouen també qüestionaris de preguntes tipus test de cada tema ambla finalitat d'oferir una eina amb la qual podrà comprovar elsconeixements adquirits.
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En un régimen de dominación de conciencias, en que los que más trabajan menos pueden decir su palabra, y en que inmensas multitudes ni siquiera tienen condiciones para trabajar, los dominadores mantienen el monopolio de la palabra, con que mistifican, masifican y dominan. En esa situación, los dominados, para decir su palabra, tienen que luchar para tomarla. Aprender a tomarla de los que la retienen y niegan a los demás, es un difícil pero imprescindible aprendizaje: es «la pedagogía del oprimido». La pedagogía de Paulo Freire, siendo método de alfabetización, tiene como idea animadora toda una dimensión humana de la «educación como práctica de la libertad».
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Este libro es fruto de la colaboración de un grupode investigadores de diferentes universidades,donde se abordan las relaciones entre la Educacióny la Felicidad en ámbitos humanísticosy de Ciencias Sociales. De manera específi ca seanalizan diferentes posibilidades que las nuevastecnologías presentan para educación, la geografía,la historia y el patrimonio. En un mundo cadavez más inequitativo la educación se constituyeen el mecanismo más adecuado para reducir ladesigualdad, la pobreza, la exclusión, y consecuentementeten er sociedades más justas, productivascon adecuados niveles de distribucióndel ingreso y riqueza, es decir comunidades conindividuos más felices. En este sentido, una de lasherramientas que contribuye a aquello es el usoadecuado de la tecnología, más aún es esta era digitalque nos posibilita generar nuevas y variadasformas de enseñanza y aprendizaje que benefi -cian a cada vez un mayor número de estudiantesindepend iente de la modalidad de estudio queopten, todo esto, con una adecuada convergenciade medios a través de una combinación efi cientede actividades in situ y virtuales en tiempo realo diferidos con el apoyo de las tecnologías de lainformación y comunicación que avanzan de unmodo acelerado y debemos aprovecharla de lamejor manera.
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Deu anys després de la primera edició, publicada amb el títol Educació ivida quotidiana, Eulàlia Bosch regala als lectors aquest aplecd’històries viscudes que ella ha transformat en una aguda reflexió sobrela transmissió de coneixement, i l’amplia amb un quadern de notes que vaser escrit simultàniament al llibre. «En diferit», el títol d’aquestquadern, parla de la ressonància de l'entorn com a contrapunt necessarien qualsevol projecte de creació. Aquests breus assaigs sobre el món del'educació inspirats en experiències personals conviden a continuar, ambarguments propis, un diàleg fructífer amb els infants amb qui convivim,per parentiu, professió o elecció.
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El nou llibre de César Bona ens convida a conèixer de primera mà alguns dels casos més meravellosos que estan succeint en l'àmbit educatiu, excel·lents exemples de que l'educació dels nostres fills, la manera d'ensenyar-los, es pot fer d'una altra manera i, el millor de tot: que funciona. Hi ha escoles que estan canviant l'educació. No són a Finlàndia ni a Suècia, són aquí. Unes són rurals i altres públiques, algunes tenen alumnes d'infantil i de primària, altres, a més, de secundària, de batxillerat o d'FP, però totes són «escoles Changemarker» i estan preparades per liderar una autèntica transformació educativa. César Bona ha viatjat a set ciutats i pobles seguint el camí d'algunes de les escoles que lluiten perquè cada nen i cada nena tingui l'oportunitat de convertir-se en un agent de canvi. Aquests centres compten amb alumnes motivats, mestres compromesos i pares còmplices. Escoles excel·lents des d'un punt de vista acadèmic, amb un projecte integral en el qual el respecte, la creativitat, la imaginació, el treball en equip, l'empatia, la interacció amb el barri i amb la societat són el millor camí per completar l'ensenyament de les assignatures tradicionals. L'autor ha entrevistat a mestres, pares i alumnes i ens narra, amb una veu personal i propera, els projectes que estan duent a terme, el que han aconseguit i com tots nosaltres, sigui quina sigui la nostra edat, podem aportar-hi molt. No hem d'oblidar que els nens no són els adults del demà, són els habitants del present. Si reforcem la seva creativitat natural, la seva imaginació desbordant, i treballem l'empatia, la solidaritat i el respecte, poden canviar el món. No en el futur, sinó ara. Perquè una nova educació no és un somni, és una realitat.
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Este libro presenta un enfoque novedoso en el desarrollo de la innovación docente al explorar procesos de alfabetización multimodal y artivismo educativo que afronten la influencia de las redes sociales en las nuevas generaciones discentes y docentes. Muestra investigaciones y experiencias centradas en la educación ciudadana, histórica, artística y museística con propuestas teórico-prácticas para la formación de competencias críticas, creativas y sociales con el propósito de contribuir a una pedagogía comprometida. Este libro supone un compromiso docente para que el profesorado se convierta en uno de los principales agentes del cambio social: alfabetización multimodal, artivismo educativo y redes sociales como eje principal de la innovación docente.
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Estas conferencias las dio Rudolf Steiner ante el deseo, de un grupo de amigos de la Antroposofía, de formar la primera Escuela Waldorf en Ikley (Inglaterra). Sus clases magistrales exponían enseñanzas derivadas de la cultura griega, romana y de la época de la Edad Media, que se podían aplicar en la educación. Explicó para padres y maestros cómo posibles enfermedades tienen su origen en la forma en que el niño adquiere sus primeras capacidades básicas de andar, hablar y pensar. Recoge cómo se deben dar las diferentes asignaturas durante toda la etapa educativa. Es un libro básico que contiene una inmensa sabiduría.
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Els llibres tranquils és una tria comentada de contes i novel·les per a infants, publicats els darrers anys, que tracten quaranta-cinc temes relacionats amb els aspectes més importants que trobem en el curs de la vida (el naixement, la mort, la guerra, la natura...), amb els sentiments que desvetllen (l'amor, les pors...) i amb l'actitud que hi prenem (l'egoisme, la generositat..). Una eina útil per a pares i adults a l'hora de transmetre un tema a l'infant. Una tria ideal per provocar una bona trobada entre adult, infant i literatura.
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Ya desde primaria, las tardes en muchos hogares se vuelven gritos, lágrimas e, incluso, algún que otro portazo. Los deberes escolares son, para muchos, una práctica perjudicial que sabotea la vida familiar. Para otros, los deberes son tan necesarios que prescindir de ellos sería poco menos que un sacrilegio, ya que promueven la autonomía y la responsabilidad en el aprendizaje. Es entonces cuando volvemos a preguntarnos, una vez más: ¿deberes sí o deberes no? Este libro deja atrás todas esas opiniones vacías, ese debate estéril y, a través de evidencias científicas, pretende ayudar a las profesoras y profesores a tomar decisiones sensatas si deciden prescribirlos, o no, y a los padres y madres a comprender el motivo de apoyarlos, o no. Por suerte, el fin de los deberes, tal y como los conocemos, ya está aquí. Bibiana Regueiro es Doctora por la Universidad de A Coruña con Premio Extraordinario de Doctorado y Profesora en la Universidad de Santiago de Compostela. Antonio Valle es Catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de A Coruña y coordinador del Grupo de Investigación en Psicología Educativa (GIPED). Patricia A. Ruido es Doctora por la Universidad de Vigo con Mención Internacional y ha sido reconocida con el Premio Extraordinario de Doctorado. En la actualidad es profesora en la Universidad de Santiago de Compostela.
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Lo más importante que podemos hacer por nuestros hijos es conversar con ellos. Partiendo de distintas disciplinas, la doctora Dana Suskind explica la importancia de empezar ya, incluso antes de que ese niño tan querido y especial pueda hablarnos a nosotros. La forma de hablar con nuestros hijos, que se están desarrollando, construye su cerebro. Literalmente. Las palabras de los padres pueden mejorar drásticamente su preparación para la vida académica y su capacidad de aprendizaje para toda la vida, desde las matemáticas hasta las artes. De hecho, las palabras intercambiadas entre los padres y los hijos son un factor clave, fundamental, para construir la determinación, el autocontrol, la capacidad de liderazgo y la generosidad. Son cruciales para aprovechar al máximo lo que genéticamente nos ha tocado por suerte. Esta obra de referencia de una nueva perspectiva científica describe lo que funciona y lo que no (hablarles como a bebés está bien, corregirles constantemente, no). Descubra como crear los mejores «entornos lingüísticos» para los niños siguiendo las sencilla estructura de las tres Cs: Conectarse, Conversar más, Compartir turnos. La doctora Suskind y sus colegas estadounidenses han trabajado con miles de familias: ahora, sus conocimientos y su enfoque calculado y eficaz están disponibles para todos. Este libro es el primero en revelar cómo y por qué el primer paso para crear una vida de éxito es hablar con los niños de una manera que ayude a construir su cerebro. Nuestras familias —y nuestros países— necesitan saberlo.
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En tiempos de alianzas entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, la investigación, especialmente en el ámbito de las humanidades y ciencias sociales, está girando hacia posiciones más instrumentales, desprovistas de consideraciones epistemológicas y orientadas desde las políticas oficiales de los Estados y los grupos de poder económico y social. Sin embargo, la sociedad cada vez está más necesitada de investigación que permita avanzar hacia una investigación centrada en los sujetos y en los procesos sociales de cambio que posibilite construir propuestas transformadoras a partir de estrategias colaborativas, más horizontales y al servicio de las comunidades. En este libro se presentan una diversidad de propuestas epistemológicas y metodológicas que están actuando en escenarios socioeducativos complicados, apoyando y desarrollando proyectos de transformación. Estas representan una orientación diferente de las prácticas y modelos hegemónicos, sobre la base de otros supuestos en cuestiones tan esenciales como la visión del conocimiento, los procedimientos metodológicos, la consideración de los sujetos participantes y las prácticas tanto institucionales como académicas de hacer investigación. No podemos obviar, en este sentido, que esta orientación contrahegemónica de la investigación se corresponde con otra forma de entender los procesos educativos: la investigación produce el conocimiento que demanda el sistema escolar y la educación en general. Por tanto, construir otro modelo educativo, otra escuela, otro tipo de relaciones educativas, etc., requiere otro modo de investigar que contribuya a esta transformación. Desde este posicionamiento, esta obra ofrece metodologías de investigación pensadas más como un modo de construir el mundo conjuntamente que como una serie de procedimientos y técnicas establecidas. Pensar en una investigación transformadora e inclusiva modifica nuestras miradas, los focos, los problemas, los escenarios, las jerarquías, los objetivos y los roles, entre otros factores.
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